2019版高中語(yǔ)文 第二單元 7 李商隱詩(shī)兩首-馬嵬(其二)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3.doc

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2019版高中語(yǔ)文 第二單元 7 李商隱詩(shī)兩首-馬嵬(其二)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3 教材分析： 李商隱的《馬嵬 (其二)》選自人教版高中語(yǔ)文必修3第二單元的課文。本單元以唐詩(shī)為主，選取了唐朝不同階段的詩(shī)人的代表作品，旨在領(lǐng)悟唐朝詩(shī)人不同的風(fēng)格和獨(dú)特的審美情趣，提高詩(shī)歌鑒賞能力和藝術(shù)感悟能力。李商隱是晚唐詩(shī)人的杰出代表。他的詩(shī)以“無(wú)題詩(shī)”和“詠史詩(shī)”成就最高。本詩(shī)是李商隱詠史詩(shī)的佳作，以楊貴妃、唐玄宗為抒情對(duì)象，以“馬嵬之變”為寫(xiě)作事件，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷酒色，荒廢朝政，致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。作品中，詩(shī)人不是在勸誡惋惜，而是把諷刺的鋒芒直指唐玄宗。 學(xué)情分析 就學(xué)生的知識(shí)和能力的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌已經(jīng)有一定的獨(dú)特體驗(yàn)和看法，并且有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的欲望。對(duì)于詠史詩(shī)他們并不陌生，但他們的認(rèn)識(shí)和理解只停留在表層，鑒賞能力尚在形成之中，因此在教學(xué)中我會(huì)試著激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，給學(xué)生以足夠的時(shí)間去品味，感悟，增強(qiáng)詩(shī)歌的鑒賞能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： （1）了解李商隱懷古詠史詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn) （2）引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這首詩(shī)的意境、情感和表現(xiàn)方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)： （1）在誦讀中，體會(huì)詩(shī)歌的透過(guò)表層語(yǔ)言感受詩(shī)人所要表達(dá)的情感。 （2）進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩(shī)誦詩(shī)的能力，體會(huì)李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 深刻認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治階級(jí)的荒淫腐朽的本質(zhì)，激發(fā)憂國(guó)憂民的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：分析《馬嵬(其二)》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn),特別是其詩(shī)歌的對(duì)比襯托手法及其表達(dá)效果。 教學(xué)難點(diǎn)：正確把握詩(shī)人對(duì)唐玄宗的評(píng)價(jià)，正確評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。 課型：新授課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：朗誦的配樂(lè)音頻 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 全班同學(xué)一起背誦《錦瑟》。李商隱的詩(shī)，以其纏綿婉麗、意味深長(zhǎng)的風(fēng)格，卓立于晚唐詩(shī)壇，頗受后人喜愛(ài)。早年的詩(shī)人，也曾有經(jīng)世濟(jì)國(guó)的偉大理想，寫(xiě)詩(shī)關(guān)心民生疾苦，揭露現(xiàn)實(shí)政治的黑暗，對(duì)李唐王朝的沒(méi)落衰微無(wú)限傷感。但是，仕途的失意，生活的困頓，政治斗爭(zhēng)的殘酷，使他逐漸淡泊功名，遺落世事，他自知憂天無(wú)力，回天乏術(shù)，就轉(zhuǎn)而退守到個(gè)人的感情世界中。表現(xiàn)在詩(shī)歌創(chuàng)作中，則寫(xiě)出了大量抒情感懷類的詩(shī)篇，尤以晚年的無(wú)題詩(shī)和詠史詩(shī)成就最大，本課選讀的兩首詩(shī)，就是其代表作。 二、簡(jiǎn)介詠史懷古詩(shī)。 （一）涵義： 所謂詠史詩(shī)，是對(duì)具體的歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E有所感慨而創(chuàng)作的詩(shī)歌；所謂懷古詩(shī)，則是指因登臨古地、憑吊古跡，追念往事，抒發(fā)感慨而創(chuàng)作的詩(shī)。一般來(lái)講，詠史懷古不只是敘古事，而且會(huì)融入自己的感受和評(píng)論，或借古諷今，曲折地反映對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。 （二）鑒賞詠史詩(shī)三步驟 首先，弄清史實(shí)。其次，體會(huì)意圖，領(lǐng)悟情感。最后，分析技巧。 三、朗讀詩(shī)歌，整體感知，疏通文意。 四、分析詩(shī)歌內(nèi)容 1、詩(shī)歌主要寫(xiě)了哪件史實(shí)？ 2、哪幾句詩(shī)寫(xiě)了馬嵬事變？ 3、這兩聯(lián)運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？有何作用？ 4、唐玄宗的悲傷可以從那兩句看出？ 5、“徒聞”、“未卜”、“休”表達(dá)了怎樣的思想情感？ 6、對(duì)于唐玄宗的這一系列行為，詩(shī)人發(fā)出了怎樣的感慨？ 7、在這一聯(lián)中，詩(shī)人通過(guò)對(duì)比和冷峻的詰問(wèn)，表達(dá)了一種怎樣的感情？ 五、總結(jié) 詩(shī)歌鑒賞思路： 把握詩(shī)歌內(nèi)容，揣摩詩(shī)人所要表達(dá)的感情，分析寫(xiě)作技巧。 六、作業(yè) 背誦整首詩(shī)。 教學(xué)反思 板書(shū)： 馬嵬（其二） 史實(shí)：玄宗賜死楊貴妃 手法：對(duì)比 情感：批判諷刺