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六年級下冊數(shù)學(xué)試題小升初模擬試題全練十二全國版

  • 資源ID:38175739       資源大?。?span id="nrnv7f9" class="font-tahoma">1.40MB        全文頁數(shù):3頁
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六年級下冊數(shù)學(xué)試題小升初模擬試題全練十二全國版

小升初數(shù)學(xué)模擬試題全練十二12013年某市的財政收入是六十億零七十萬三千零一十元,寫作( )元,改寫成以萬作單位的數(shù)是( )元,精確到“億”位約是( )元。28004立方厘米=( )升 10.04立方米=( )立方分米3樂樂7:15從家出發(fā)去學(xué)校,到學(xué)校時間是7:40,那么這段時間分針走了( ),時針走了( )。4將如下圖所示的圓心角為90的扇形紙片AOB圍成圓錐形紙帽,使扇形的兩條半徑OA與OB重合(連接粘貼部分忽略不計),則圍成的圓錐形紙帽是( ) 5向高為10厘米的容器中注水,注滿為止,若注水量V(立方厘米)與水深h(厘米)之間的關(guān)系大致如下圖,則這個容器是下列四個圖中的( )。 7因為長期干旱,甲水庫存蓄水量降到了正常水位的最低值。為灌溉需要,由乙水庫向甲水庫勻速供水,20小時后,甲水庫打開一個排灌閘為農(nóng)田勻速灌溉,又經(jīng)過25小時,甲水庫打開另一個排水閘同時灌溉,又經(jīng)過50時,乙水庫停止供水。甲水庫每個排泄閘的灌溉速度相同,圖中的折線表示甲水庫蓄水量Q(萬立方米)與時間T(時)之間的關(guān)系圖。求:(1)甲水庫一個排灌閘的灌溉速度; (2)乙水庫供水速度; (3)乙水庫停止供水后,經(jīng)過多長時間甲水庫蓄水量又降到了正常水位的最低值?8一根電線,剪去它的20后又接上3米,這時電線比原來長,這根電線原來長多少米?9王、李二人往返于甲、乙兩地,王從甲地,李從乙地同時出發(fā),相向而行,第一次在距甲地3千米處相遇,第二次在距甲地6千米處相遇,(追上也算相遇)則甲、乙兩地的距離為多少千米?10某體育用品商場預(yù)測某種品牌運動服能夠暢銷,就用32000元購進了一批這種運動服,上市后很快脫銷,商場又用68000元購進第二批這種運動服,所購數(shù)量是第一批購進數(shù)量的2倍,但每套進價多了10元,該商場兩次共購進這種運動服多少套?11張師傅要用兩張鐵皮(見下圖)做一個圓柱體,選用其中一張剪出兩個底面,然后用另一張做側(cè)面。要求做成的圓柱體盡可能大,那么張師傅做成的這個圓柱體的體積是多少?(取3)12綜合實踐:觀察下面各圖,找出點數(shù)的計算方法,然后解答下面各題。若將上圖中各點子數(shù)平均分成四部分,如下:則點子數(shù)有:a( )-( )( )b( )-( )( )( )c( )-( )( )( )死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。最外層每邊有a個點子,共有b層,則點子數(shù)是( )?!敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也?”;論語中的“有酒食,先生饌”;國策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者,有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意,倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近??磥?,“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見于禮記?曲禮,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”,與教師、老師之意基本一致。實戰(zhàn)演練:(1)學(xué)校運動會上,愛知中學(xué)組成一個大型方陣。方陣最外層每邊30人,共10層;中間5層由20名同學(xué)抬著運動會的會徽。這個方陣共有多少名同學(xué)?唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)(國子學(xué))一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。(2)游泳池的一周由4排柳樹圍成一個中空方陣,最里層的一周共有64棵柳樹,最外層的一周共有多少棵柳樹?這個方陣一共有多少棵柳樹?

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