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2019屆高三語(yǔ)文 課內(nèi)文言文復(fù)習(xí) 岳陽(yáng)樓記習(xí)題教案.doc

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2019屆高三語(yǔ)文 課內(nèi)文言文復(fù)習(xí) 岳陽(yáng)樓記習(xí)題教案.doc

2019屆高三語(yǔ)文 課內(nèi)文言文復(fù)習(xí) 岳陽(yáng)樓記習(xí)題教案?jìng)湔n人授課時(shí)間課題岳陽(yáng)樓記教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)做題技巧過(guò)程與方法誦讀法、討論法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)點(diǎn)滴積累的好習(xí)慣重難點(diǎn)文言文閱讀解題技巧教 學(xué) 內(nèi) 容活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一課內(nèi)知識(shí)積累慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百?gòu)U具興,乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上,屬予作文以記之。解釋下列句子中加粗的詞:滕子京謫守巴陵郡 謫:百?gòu)U具興 具:刻唐賢今人詩(shī)賦于其上于: 屬予作文以記之 屬:之: 解釋下列句子中加粗的多義詞:政通人和至若春和景明 屬予作文以記之岳陽(yáng)樓記 用原文回答:文中表達(dá)作者贊美滕子京的語(yǔ)句是 。表明作者寫(xiě)此記的原由的句子是 。劃分句子的朗讀節(jié)奏乃重修岳陽(yáng)樓予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千;此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?解釋加粗詞:橫無(wú)際涯 橫: 涯: 朝暉夕陰 暉: 前人之述備矣備: 解釋下列句中加粗的多義詞:北通巫峽通: 政通人和通: 予觀夫巴陵勝狀觀: 此則岳陽(yáng)樓之大觀也觀: 翻譯下列句子:此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之述備矣。遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?“前人之述備矣”與第一節(jié)中的 一句相照應(yīng)。若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi);陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼;登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。解釋加粗詞:連月不開(kāi) 開(kāi):日星隱耀 隱:檣傾楫摧檣: 傾: 楫: 摧: 憂讒畏譏 讒:畏: 解釋下列句中加粗的多義詞:濁浪排空空: 而或長(zhǎng)煙一空空:南極瀟湘極: 感極而悲者矣極:薄暮冥冥薄:薄如錢(qián)唇?。罕竟?jié)極力描寫(xiě)湖上凄涼的景象,作用是 。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沈璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。解釋加粗詞:春和景明景: 波瀾不驚驚: 寵辱偕忘寵: 偕: 解釋下列句子加粗的多義詞:而或長(zhǎng)煙一空或: 或異二者之為或: 而或長(zhǎng)煙一空一: 一碧萬(wàn)頃一: 在洞庭一湖一: 把酒臨風(fēng)把: 把問(wèn)題弄清楚把: 劃分下列句子的朗讀節(jié)奏:登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。用原文回答:選文中描寫(xiě)微波時(shí)水面月光的句子是。 選文中描寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)水中月影的句子是。選文中抒情的句子是。由“漁歌互答”,你能聯(lián)想到三峽中哪兩句漁歌? 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠(yuǎn),則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂;然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)歟!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸!解釋文中加粗的詞。予嘗求古仁人之心心: 不以己悲以:微斯人,吾誰(shuí)與歸微: 歸: 下列句中的“異”與“或異二者之為”中的“異”意思相同的一項(xiàng)是(B)A漁人甚異之B使內(nèi)外異法也C獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客D永州之野產(chǎn)異蛇翻譯下面句子先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。本段中表現(xiàn)古仁人曠達(dá)胸襟的句子是。文中表達(dá)作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的語(yǔ)句是。選出下列各項(xiàng)中“之”的用法與“或異二者之為”中的“之”相同的一項(xiàng)是(A)A.予嘗求古仁人之心B.居廟堂 之高C.先天下之憂而憂D.處江湖之遠(yuǎn)文中“二者之為”中的“二者”具體指的是:(用原文回答)答:。文中“進(jìn)亦憂”,“退亦憂”中的“進(jìn)”與“退”分別指的是什么人?進(jìn)退解釋文中加粗的詞“以”的用法。屬予作文以記之以: 不以物喜,不以己悲以: 根據(jù)要求填空:“古仁人之心”和“二者之為”的本質(zhì)區(qū)別是?!拔⑺谷?,吾誰(shuí)與歸”句中的“斯人”具體指 。作為二十一世紀(jì)的青年,你應(yīng)該有怎樣的胸襟與抱負(fù)?二、課外文言拓展閱讀古文趙普,完成15題。(共10分)普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書(shū),讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之 ,則論語(yǔ)二十篇也。普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙, 復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。1、語(yǔ)意用“/”為下面這句話標(biāo)出正確的朗讀節(jié)奏(標(biāo)一處)。(1分)在 相 位 者 多 齷 齪 循 默2、解釋下列加點(diǎn)的字。(2分)(1)卒用其人( ) (2)未有其比( )(3)及為相( ) (4)普又以其人奏( )3、翻譯下列句子。(3分)跪而拾之以歸: 太祖常勸以讀書(shū): 4、用文中原句回答:(2分)(1)宋太祖勸趙普要多讀書(shū)的原因是:(2)讀書(shū)給趙普帶來(lái)了的好處是:5、你喜歡趙普這個(gè)人嗎?為什么(至少寫(xiě)兩點(diǎn))?(2分) 降職或遠(yuǎn)調(diào)通“俱”全,皆在通“囑”囑托;代詞,這件事和樂(lè)和煦記載古代的一種文體。政通人和,百?gòu)U具興屬予作文以記之乃/重修/岳陽(yáng)樓廣遠(yuǎn);邊日光詳盡通往通順看景觀這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景觀,前人的記述已經(jīng)很詳盡了。降職遠(yuǎn)調(diào)的官員和詩(shī)人,大多都在這里聚會(huì),觀賞景物而觸發(fā)的感情,大概會(huì)有所不同吧?刻唐賢今人詩(shī)賦于其上放晴隱藏桅桿;倒下;船槳;斷折讒言;害怕、懼怕天空消散盡極點(diǎn)迫近厚的反義詞,厚度小極力渲染悲的氣氛日光起、動(dòng)榮耀 一起有時(shí)或許全一片整個(gè)持、端介詞登/斯樓也,則有/心曠/神怡,寵辱/偕忘,把酒/臨風(fēng),其/喜洋洋者矣。浮光躍金靜影沉璧登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。思想感情因?yàn)闆](méi)有;歸依“在天下人憂之前先憂,在天下人樂(lè)之后再樂(lè)?!被颉皳?dān)憂在天下人之前,享樂(lè)在天下人之后?!辈灰晕锵?,不以已悲。先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)歟遷客、騷人居廟堂之高處江湖之遠(yuǎn)來(lái)因?yàn)椴灰晕锵玻灰砸驯湃嗜?、在相位者/多齷齪循默2、終于、他(趙普)、等到、把3、跪著拾起撕碎的奏牘而回。/太祖經(jīng)常勸他多讀書(shū)。4、(1)普少習(xí)史事,寡學(xué)術(shù)。(2)次日臨政,處決如流。5、(1)好學(xué)(2)以天下為己任(3)不顧個(gè)人安危(4)剛毅果斷(立足文本,言之有理即可小結(jié)反思

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