心理健康教育告別陋習(xí)挑戰(zhàn)自我

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1、 中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀活動設(shè)計 封面 專題：人格塑造 題目：告別陋習(xí) 挑戰(zhàn)自我 作者：孫新艷 單位：龍口市新嘉街道新嘉中學(xué) 告別陋習(xí) 挑戰(zhàn)自我 龍口市新嘉街道新嘉中學(xué) 孫新艷 引題： 常言道，根基不牢，地動山搖。文明的根基就是習(xí)慣，每個人都不可缺少。多高的墻，多深的基，好習(xí)慣是命運的主宰、是成功的軌道、是終身的財富、是人間的格調(diào)。幾句簡單的話，說出了良好習(xí)慣的重要性，日常生活中，很多看起來合理而實際上

2、不科學(xué)的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，正在影響著中學(xué)生的健康。 活動理念: 初中生正處于長知識、長身體的關(guān)鍵期，尤其初一階段，在這一時期如果能養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以說是受益終生。目前，我所帶的班級部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才、高素質(zhì)的公民，幫助學(xué)生提高自身的道德修養(yǎng)，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，勢必要從良好的行為習(xí)慣抓起。 適合年級：初一年級上學(xué)期 活動目標(biāo): 通過活動，使學(xué)生充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，并進一步養(yǎng)成好的習(xí)慣，提高自覺性；使學(xué)生能辨識好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。 活動重難點：

3、 重點：使學(xué)生充分意識好習(xí)慣的重要性，并進一步養(yǎng)成好的習(xí)慣，提高自覺性。 難點：如何才能養(yǎng)成好習(xí)慣。 活動形式：猜謎語、講故事、演小品、做游戲等。 活動過程： 一、 猜謎語，導(dǎo)入新課: 教師:同學(xué)們,我們先來猜個謎語：（出示課件） 我不是你的影子，但我與你親密無間。 我不是機器，但我全心全意聽命于你。 對成功的人來說，我是功臣； 對失敗的人來說，我是罪人。 培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生； 放縱我，我會毀掉你的終身。 我平凡得讓你驚奇。 我到底是誰？（習(xí)慣） 教師小結(jié): 我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益

4、，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣為我們成就大夢想提供了動力，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人或者處世，它以一種無比頑強的姿態(tài)干預(yù)著你的生活，主宰著你的人生。 【設(shè)計意圖：這一活動環(huán)節(jié)教師通過猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的活動興趣和參與意識?！? 二、 教師邀請學(xué)生講述名人的好習(xí)慣故事 教師: 縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。哪位同學(xué)愿意為大家講述關(guān)于名人的好習(xí)慣故事? 學(xué)生講故事. (材料: 楊瀾、韓庚等通過好習(xí)慣成功的故事。) 附： 楊瀾: 原中央電視臺主持人楊瀾生長在教授之家，但她早期英語并不很好，在父親的督促下，她每天對著鏡子反復(fù)練習(xí)口型

5、。最終成為一名央視著名的綜藝節(jié)目主持人，她有一口流利的英語口語，能很自然地與國際交流。那是十分令人羨慕的?？梢姡昧?xí)慣是鋪墊人們走向成功的基石。 韓庚: 一個眾所周知的名字，在亞洲國際舞臺上閃耀著燦爛的光芒，他能歌善舞，給人以美的享受；帥氣的動作，給人留下難忘的印象。那么他是怎樣走向成功的呢?這跟他平時的好習(xí)慣密不可分。他是隊里排練最認(rèn)真的成員，每天都會比其他成員多花幾個小時的時間來練習(xí)。即使他身體不適，也會堅持練習(xí)，總是把最好的一面展示給大家。作為歌手，韓庚盡量滿足歌迷提出的合理要求，從不擺明星架子。每一次演出后，韓庚都會帶著SJ-M的成員把錄像帶看上好幾遍，互相討論，取長補短。 教師出

6、示課件補充案例 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。 華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的，堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書是一本隨身攜帶的小冊子《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。 馬克吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好

7、詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)； 達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料 魯迅12歲時，到三味書屋讀書。有一次，魯迅因為遲到受到了老師的批評，為此，他在書桌上刻了一個“早”字鞭策自己，從此再沒有遲到過。 孔子學(xué)問淵博，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。他一進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道：“孔子學(xué)問出眾，為什么還要問？”孔子聽了說：“每事必問，有什么不好？” …… 教師小結(jié): 綜上所述,名人，明星，偶像，并不是高不可攀的，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，就意味著可以擁有像他們一

8、樣的成功的人生。 【設(shè)計意圖：這一活動環(huán)節(jié)通過學(xué)生講故事、教師分析案例，學(xué)生充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用：它是開啟成功大門的鑰匙。】 三、尋找我們身邊好習(xí)慣的榜樣。 教師：同學(xué)們，我們來看一組鏡頭。（出示投影） 這是老師從平日的學(xué)習(xí)生活中拍到的一些“美麗瞬間”，這些好習(xí)慣成就了他們精彩的人生。 對照別人，想想自己：（出示投影） 從小到大，你有什么好習(xí)慣曾讓你備受贊賞，獲得成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下。 學(xué)生討論后發(fā)言，教師小結(jié)． 尊重與欣賞老師的習(xí)慣 自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 專心上課的習(xí)慣 認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)

9、慣 善于提問的習(xí)慣 切磋琢磨的習(xí)慣 獨立作業(yè)的習(xí)慣 仔細(xì)審題的習(xí)慣 整理錯題集的習(xí)慣 積極閱讀的習(xí)慣 定計劃的習(xí)慣 誠信的習(xí)慣 勇于表現(xiàn)自己 生活比較有序 待人有禮貌 喜歡交往 做事遵守規(guī)則 愛護環(huán)境 敢提問題、敢于發(fā)表見解 喜歡新事物 ------ 同學(xué)們，想變得優(yōu)秀請看： 杰出青少年的七個好習(xí)慣 （出示課件） 快樂的、成功的青少年所共同擁有的七個

10、性格: 習(xí)慣一：積極處世。對自己的生活負(fù)責(zé)。 習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。 習(xí)慣三：重要的事情要先做。排出優(yōu)先順序，首先做最重要的事情。 習(xí)慣四：雙贏的想法。抱著人人都能成功的態(tài)度。 習(xí)慣五：先理解別人，再爭取別人理解自己。真心誠意地傾聽。 習(xí)慣六：協(xié)作增效。協(xié)同工作成就更好的業(yè)績。 習(xí)慣七：磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到休整和充電。 人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) —— 真誠待人、誠實守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強、遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費、主動學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。 【設(shè)計意圖：這一活動環(huán)節(jié)學(xué)生通過看圖片、討論，對照別人，查找

11、自己，認(rèn)清了自己，也知道了想使自己變得優(yōu)秀所應(yīng)具備的條件?！? 四、表演小品—認(rèn)清好習(xí)慣的重要性 教師過渡：大家都知道，好習(xí)慣能成就你的大夢想，那如果丟棄了好習(xí)慣，結(jié)果會怎樣呢？ 請欣賞小品《渡》 表演者：xxx xxx xx xxx xxx xxx xxx 附小品內(nèi)容： 坐船人：我已經(jīng)過了漫長的學(xué)習(xí)生涯，走到這個渡口的時候，我可以非常自豪地說，我這半生是很成功的！我肩上的這七個行囊中，裝滿了“健康”、“帥氣”、“誠信”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”、“好習(xí)慣”，今天，我要到對岸的公司去應(yīng)聘。喂！有沒有船?。? 老艄公：嘿，年輕人，我來啦！你要過河嗎？ 坐船人：是啊

12、，勞煩船家，渡過江去多少錢？ 老艄公：一口價，三個銅錢，包安全到岸！ 坐船人：好！ （起初江面風(fēng)平浪靜，過了不久風(fēng)起云涌，小船開始上下顛簸。） 坐船人：船家，這是？ 老艄公：年輕人，船小荷重，你要丟棄一個行囊，才能安全到岸吶。 坐船人：這怎么可以？這些行囊，哪一個不是我辛勞所得，我怎能丟棄？ 老艄公：有得必有失嘛，你不丟棄一個，恐怕不會到岸啊。 坐船人：那……好吧。 健康：我是你健康的體魄，沒了我，你什么也干不成。 坐船人：你過去吧。 帥氣：我是你漂亮的外表，沒了我，哪會有那么多女孩對你傾心？ 坐船人：那你也過去吧。 誠信：我是你良好品格的保證，沒了我，看哪個公司會雇

13、傭你！ 坐船人：誠信，我當(dāng)然不能丟啦。 才學(xué)：這么多年，你寒窗苦讀，還不是為了我才學(xué)嗎？丟了我，你這二十多年就白活啦！ 坐船人：這個，你過去吧。 （金錢走了出來。） 坐船人：啊，金錢！我可不能沒有你！ 金錢：嘿嘿嘿嘿嘿。（奸笑） 榮譽：“我是你的榮譽，沒有這身榮譽作你的包裝，誰會喜歡你，雇用你？” 坐船人：這當(dāng)然。 坐船人：你是？ 好習(xí)慣：您好，主人，我是你平時的好習(xí)慣，我知道自己很渺小，很微不足道，可是，我正是你出色氣質(zhì)的表現(xiàn)。 坐船人：男子漢大丈夫，不拘小節(jié)，我要什么好習(xí)慣？（把“好習(xí)慣”推入河中） （過了河，年輕人來到一家公司應(yīng)聘。） 公司職員：小伙子，請問你擁

14、有什么？ 年輕人：我擁有世界上所有的好品質(zhì)，我有“健康”、“帥氣”、“誠信”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”。 公司職員：你有“好習(xí)慣”嗎？ 年輕人：“好習(xí)慣”？它被我扔進河了，我有那么多優(yōu)秀的品質(zhì)，還要“好習(xí)慣” 干嘛？ 公司職員：那很抱歉，我不能聘用你。 年輕人：為什么？難道“好習(xí)慣”那么重要嗎？ 公司職員：“健康”、“帥氣”，這都是生來就有的，而“好習(xí)慣”是后天培養(yǎng)的，沒有“好習(xí)慣”，一切“誠信”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”都是空話，“好習(xí)慣”是成功的必要條件?！昂昧?xí)慣”，成就大夢想！ 年輕人：對！同學(xué)們，讓我們養(yǎng)成“好習(xí)慣”，成就明天的輝煌！ 教師小結(jié)： 通過剛才

15、的小品，我們知道了在通往成功的道路上，無論遇到怎樣的艱難險阻、痛苦抉擇，我們都不可以丟棄好習(xí)慣。 教師過渡：（出示課件）習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)?，F(xiàn)實中很多人的失敗就是因為自己的思想和行為受到了一些不良習(xí)慣的左右。不信我們看看下面的例子： 案例：（出示課件） 日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐、扎實的專業(yè)知識，贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作，并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想

16、而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他摳鼻孔的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。 （出示課件）2003年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧?！鳖愃频那樾纹渌胤揭泊嬖凇I水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守

17、。 如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進教室的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。 【設(shè)計意圖：這一活動環(huán)節(jié)學(xué)生通過欣賞小品、看典型案例，認(rèn)清了好習(xí)慣多么重要：如果丟棄，會毀了自己的一生，壞習(xí)慣是走向失敗敞開的大門。】 五、引以為戒——說說你我的壞習(xí)慣 審視自己：（出示課件） 青春的生活是美好的，然而，就在這美好的生活中，由于我們的不注意：父母的嬌縱、溺愛，自己對自己的放松、寬恕，同學(xué)之間潛移默化的影響，我們每位同學(xué)都或多或少養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣。我們都有哪些不良的行為習(xí)慣呢？ 學(xué)生看一組鏡頭（出示課件）教師：這些瞬間是不堪入目的。 對照圖片，解剖自己，把自

18、己的壞習(xí)慣毫不留情地暴露出來。（也可以大膽地說出別人的壞習(xí)慣）　　 教師引導(dǎo)學(xué)生從形象、課堂（傳紙條、交頭接耳等）、外堂活動、集會、尊師愛生、作業(yè)完成、遵守學(xué)校規(guī)章制度等方面總結(jié)不良習(xí)慣有哪些？ 學(xué)生回答： 壞習(xí)慣集中營： 1、自習(xí)課目標(biāo)不明確， 東看西看， 浪費時間； 2、不準(zhǔn)備工具書， 需要查詞典或字典時嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)； 3、愛面子， 不會也不問； 4、學(xué)習(xí)時沉迷于空想； 5、快下課時就聽不進去了， 早早把書包收拾好，心里開始想著課后的娛樂活動； 6、作業(yè)本、考試卷一發(fā)到手，只看看分?jǐn)?shù)，就扔到一邊， 不認(rèn)真分析檢查； 7、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；

19、8、遇到好電視節(jié)目，就忘記做作業(yè)； 9、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科； 10、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到。 11、邊做作業(yè)邊聽音樂或看電視。 12、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)。 學(xué)生回答后教師小結(jié)：（出示課件） 中學(xué)生常見的不良行為習(xí)慣有哪些？ 就校內(nèi)生活而言 課堂上—— 東張西望，精神不集中，不動手，不動腦，呆若木雞；不專心聽講，講小話；老師或同學(xué)發(fā)言時，插嘴打諢；做跟課堂無關(guān)的事，涂鴉、寫信、寫字條，傳送字條；吃東西、喝水；跟同桌或前后左右桌的同學(xué)嬉戲玩耍；不做練習(xí)，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識不記下--- 課間—— 追逐打鬧，大聲喧嘩，亂丟果皮紙屑，還有那令人

20、厭惡的泡泡糖屑；說臟話，使用不文明語言；接水時，東張西望，水流得一地都是；用粉筆頭擲人----- 就校外生活而言 不按時回家，上學(xué)、放學(xué)路上追逐打鬧；不遵守交通法規(guī)；乘坐公交車不尊老愛幼，不主動讓座；不文明語言出口成“臟”；抽煙、酗酒、打架斗毆；不遵守法令條規(guī)，進營業(yè)性舞廳、歌廳、網(wǎng)吧；回到家中，擺少爺、小姐脾氣，不知老，不知幼，惟我獨尊；書從來不看，字從來不寫，父母的教誨——“最近有點煩！” 教師講解：在當(dāng)今經(jīng)濟發(fā)展的社會，，人們的“習(xí)慣病”也增加了許多“新花樣”，比如，酗酒和吸煙，已蔓延到女性和孩子中間；電子游戲，成為許多青少年陷入其中不能自拔的“習(xí)慣病”；泡在網(wǎng)上聊天在不少人中成癮

21、等。至于因不良習(xí)慣而釀成人生悲劇的現(xiàn)象，現(xiàn)實中俯首皆是。多少殷實人家，由于子弟染上吃喝嫖賭的惡習(xí)而傾家蕩產(chǎn)，多少人因為做事缺乏不折不撓的韌性，而與成功失之交臂，也說不清多少人不改馬虎的習(xí)慣，而在工作中鑄成大錯。 【設(shè)計意圖：這一活動環(huán)節(jié)學(xué)生通過查找、反省，明確了導(dǎo)致自己停滯不前的都是自身的一些壞習(xí)慣惹的禍，提高了自覺性?！? 六、做游戲—教你如何養(yǎng)成好習(xí)慣 教師過渡：（出示課件） 貝多芬在失去聽覺的情況下，仍然不停止工作，與命運抗?fàn)帲覀兊牟涣夹袨榱?xí)慣難道就糾正不了嗎？ 中國有句古訓(xùn)：江山易改，本性難移。這句話的含義有兩層：人的本性是很難改變的；人的本性雖然很難改變，但并非改變

22、不了，只是難了一點而已。你大可不必哀嘆，自暴自棄。 請同學(xué)們來做一個小小的游戲（出示課件） （1）兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置?？匆豢茨阕笫执竽粗冈谏?，還是你的右手的大拇指在上？（2）現(xiàn)在請大家刻意改變，反過來交叉，即剛才在上的拇指改在下，看看是什么感覺？（3）刻意改過來交叉動作，我們不斷重復(fù)21次?，F(xiàn)在什么感覺？是不是習(xí)慣了一點？ （出示課件） 據(jù)科學(xué)家證實，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終老。 學(xué)生游戲后教師小結(jié)：這是一個簡單的行為習(xí)慣。但它提醒我們：在日常生活中，至少在動作方面，是按預(yù)定程序進行的。經(jīng)過有意識的努

23、力， 如果我們設(shè)定了所要達到的目標(biāo)，習(xí)慣就可以改變。起初做，我們會感到笨手笨腳，甚至可能做錯。但是，經(jīng)過接二連三的練習(xí)，我們就能形成新的習(xí)慣。 這個游戲告訴我們：習(xí)慣可以改變的，只要不斷重復(fù)就可以了。 教師講解：有些同學(xué)，想管住自己為什么管不住呢？（教師出示課件） ?不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里 ?原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由 ?意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了？ 學(xué)生交流：改掉壞習(xí)慣的辦法。（教師出示課件） 1、交一些能夠管住自己的朋友 2、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己 3、用寫日記來

24、管住自己 【設(shè)計意圖：這一活動環(huán)節(jié)學(xué)生通過做游戲、交流研討，明確了壞習(xí)慣可以改變，只是需要自己的努力而已，提高了自我控制能力?！? 七、學(xué)生擬定挑戰(zhàn)計劃書 教師：同學(xué)們，你想變得更優(yōu)秀嗎？你想成為名人嗎？那我們就來一起擬定挑戰(zhàn)計劃書。（教師出示課件） “告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計劃書 1.你認(rèn)為目前阻礙你進步的最嚴(yán)重的陋習(xí)是： 2.這個習(xí)慣可能會對你的人生產(chǎn)生什么影響？ 3、我邀請（ ）做我的評判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。 4. 一個星期后我的進步： 評判人給分（ ） 是不是表揚

25、 （教師出示課件） 溫馨提示：當(dāng)自己在改正不良習(xí)慣的時候，要取得家人和好朋友的幫助，讓他們來做你的堅強的精神后盾。在自己無法堅持的時候，跟家人和好朋友及時地溝通，大家一起想辦法。當(dāng)自己取得進步的時候，也反饋給他們，讓自己親近的人能看見你的進步，也可以提高你的自信心。 【設(shè)計意圖：這一活動環(huán)節(jié)學(xué)生通過擬定計劃，決心告別陋習(xí) ，挑戰(zhàn)自我?！? 八、教師課堂總結(jié) 教師：（教師出示課件）一句話、一個動作、一件小事、一個“不經(jīng)意”…… 都能透射出一個人做人的品德和修養(yǎng)……好習(xí)慣，會使你受益終生……人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)， （教師出示課件）管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住

26、自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。為了幸福，讓我們發(fā)揚愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)吧！ 【設(shè)計意圖：這一活動環(huán)節(jié)通過教師總結(jié)，學(xué)生更堅定了告別陋習(xí)的決心，并準(zhǔn)備在今后的學(xué)習(xí)生活中付諸行動。】 播放：“好習(xí)慣”歌曲， 在歌聲中結(jié)束本課 活動反思： 本節(jié)活動課，我遵循面向全體學(xué)生、注重活動、積極參與、強化體驗的教學(xué)理念。構(gòu)思有創(chuàng)意，形式多樣，內(nèi)容緊扣主題，教育意義深刻，達到了教學(xué)目標(biāo)。并能夠與學(xué)生思想實際有機結(jié)合，針對性強。同學(xué)們發(fā)言、表演、游戲，有表情有激情，尤其是發(fā)表尋找我們身邊好習(xí)慣的

27、榜樣看法時內(nèi)容充實，精彩激烈，十分的成功。通過活動，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到好習(xí)慣對成長的重要作用，對學(xué)生提高自我控制能力具有良好的促進作用。 點評： 心理健康教育課，是一種面向全體學(xué)生的、以正面教育為主的活動課程，輔導(dǎo)目標(biāo)重在發(fā)展、預(yù)防。 本節(jié)課目標(biāo)明確，符合學(xué)生年齡特征和身心發(fā)展需要。在活動中，教師以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的人格塑造，促進學(xué)生的心理發(fā)展，以問題為中心，理論聯(lián)系實踐，幫助學(xué)生解決心理問題，以活動為中心，加強心理訓(xùn)練，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。“不良的習(xí)慣對人的身心傷害很大，好的習(xí)慣可以讓人終身受益”，教師在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)中始終圍繞這個主題，采用講故事、做游戲、看小品等方法，給學(xué)生以積極的心理感染，對學(xué)生施以積極的心理暗示。 教學(xué)中，教師還應(yīng)多采用集體活動、同桌交流等方式，讓全體學(xué)生“動”起來，而后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在體驗中感悟、分享。