【教育課件】教師職業(yè)道德修養(yǎng)

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1、教師職業(yè)道德修養(yǎng) 第一講 教師職業(yè)需要高尚的道德 一.教師職業(yè)勞動的特點及社會價值 1.簡答：教師職業(yè)勞動的特點？ 答：1）教師職業(yè)勞動的二重性教書和育人2）教師職業(yè)勞動的藝術創(chuàng)造性（判）3）教師職業(yè)勞動作用的特殊性（精神、物質財富）4）教師職業(yè)勞動的實質是愛心奉獻 2.簡答：教師職業(yè)勞動的實質是愛心奉獻 答：愛學生，是每一位教師的天職 愛學生與愛教育事業(yè)是一致的。 教師的愛是取得良好教育效果的前提和情感基礎, 師愛，是教育的橋梁。 （判）學生的成長離不開“愛心”的支持。 （單）教師職業(yè)勞動過程的藝術性是由勞動對象的特點決定的 （單）教師職業(yè)勞動過程的創(chuàng)造性是由教學內容的

2、特點決定的 （多）教書育人的藝術創(chuàng)造能力主要表現(xiàn)在板書和語言、教學設計、心靈觀照的藝術能力三個方面 （單）衡量師愛效果的最終標尺是讓每一個孩子都走向成功，把愛心奉獻給學生是教師的天職。 （多）教師職業(yè)勞動的社會價值 第一、教師的職業(yè)勞動是繼承和發(fā)展人類科學文化的橋梁 第二、教師的職業(yè)勞動可以為社會造就人才。 第三、教師的職業(yè)勞動實現(xiàn)了科學的再生產。 第四、教師的職業(yè)勞動促進人類的自我完善。 （論）時代呼喚高尚的職業(yè)道德 （一）、社會進步需要教師具有高尚的職業(yè)道德適應時代需要，進一步豐富和完善教師職業(yè)道德。 一是必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為指導思想，培養(yǎng)有理想，

3、有道德，有文化，有紀律的 “四有”新人。古代傳統(tǒng)豐富當代教師的職業(yè)道德。 二是必須以忠誠于人民的教育事業(yè)，全心全意為人民服務作為師德的核心， 三是必須對教師職業(yè)道德作出新的規(guī)定和新的闡釋。 （二）、教育改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （三）、素質教育需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （四）生產力發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （五）新技術改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （六）精神文明建設需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （七）社會轉型需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （八）社會民眾需要教師具有高尚的職業(yè)道德 簡答：我過教師職業(yè)道德觀念發(fā)生了那些積極的變化？1社會給我們的回報有統(tǒng)一觀念，2艱苦

4、奮斗觀念，3教育競爭觀念，4教育民主觀，5教育時間觀念 （多）人類長時間積累的科學文化成果的世代相傳有三個途徑：一是家庭的教育和熏陶，二是教師的傳道授業(yè)與解惑，社會實踐的魔力與深化。 （多）新技術改革的要求，教師應注意培養(yǎng)以下幾個方面的職業(yè)道德品質：強烈的教育工作責任感，開拓意識和創(chuàng)造精神，心胸遠大，銳意改革，自覺學習和運用新知識，新技術。 第二講 教師職業(yè)道德概述 一. 教師職業(yè)道德的內涵及其特點 1. 教師職業(yè)道德的內涵（判） 教育職業(yè)道德的概念 職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在特定的工作崗位和環(huán)境里應自覺遵守原則和規(guī)范，它涉及理想、感情和行動多個領域。 簡答：

5、影響教師職業(yè)道德形成和發(fā)展因素 教師職業(yè)道德形成和發(fā)展，是受一定的社會生活條件制約的。 首先，教師職業(yè)道德是受社會經濟關系制約的 其次，社會精神文化因素對教師職業(yè)道德具有重大影響。 （單）教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是社會文化因素 教師職業(yè)道德與道德的關系？ （單）教師職業(yè)道德的主要價值來源是道德 一是二者昌盛的實踐和發(fā)展的狀況有所不同。二是二者適用的范圍有所不同。 教師職業(yè)道德的特點（簡答） 1. 教師職業(yè)道德適用的針對性 2. 教師職業(yè)道德要求的雙重性 3. 教師職業(yè)道德內容的全面性 （職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)技術、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)良心、職業(yè)信念、職

6、業(yè)作風、職業(yè)榮譽、職業(yè)情操） 4. 教師職業(yè)道德功能的多樣性 5. 教師職業(yè)道德行為的典范性 6. 教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠性 教師職業(yè)道德的功能和作用 （一） 對教師工作的促進功能 （二） 對教育對象的教育功能 （三） 對社會文明的示范功能 （四） 對教師修養(yǎng)的引導功能 對教師工作的促進功能（多） 教師職業(yè)道德對教師教育行為的調節(jié)作用主要是通過社會輿論和內心新年兩種形式來實現(xiàn)的。 1. 動力功能2.調節(jié)功能3.評價功能 教師職業(yè)道德的基本原則？ 道德原則是處理個人利益和整體利益關系的根本原則，是調整社會生活中人們相互關系的各種規(guī)范要求的最基本的出發(fā)點，是道德

7、的社會本質和階級屬性的集中地反映，道德實踐中必須遵循的基本準則。 一、 忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè) 道德的基本原則（單）社會主義道德的基本原則是集體主義 職業(yè)道德是基本原則是忠于職守 全心全意為人民服務。教師職業(yè)道德的基本原則是忠于人民的教育事業(yè) 二、 教師職業(yè)道德基本原則的構成要素 三、 教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用 教師職業(yè)道德的基本原則是忠于人民的教育事業(yè)？ 1. 我國教育的社會主義性質決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè) 2. 社會主義道德的基本原則，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。 3. 教育在社會主義建設中的地位與作用，決定 了教師必須忠于人民的教育事業(yè)

8、。 4. （判）忠誠于人民的教育事業(yè)，是衡量教師 行為善惡的最高標準 教師職業(yè)道德基本原則的構成要素？ 1. 教書育人2.為人師表3.獻身 教育（簡答） 第一，要有強烈的事業(yè)心 第二，要有高度的責任感 第三要有公而忘私的高尚品格 (三)教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用（多） 教師職業(yè)道德的核心，是衡量教師個人行為行為和品質的最高道德標準。 1.教師職業(yè)道德的基本原則是不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志 2.教師職業(yè)道德的靈魂和核心。 3.貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線。 教師職業(yè)道德范疇 1. 教師職業(yè)道德范疇的含義及 地位 （判）范疇是哲學用語是指人的思

9、維對客觀事物的普遍本質的概括和反映，是反映客觀事物普遍聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律的最基本的概念。 （多）從狹義上講，教師的義務、教師的良心、教師的公正、教師的幸福。 （判）教師職業(yè)道德范疇在整個教師職業(yè)道德體系中，即使總結，又是指導，起著承上啟下、溝通前后的作用。 教師的幾個重要范疇（判） 1. 教師的義務（判）其實質是教師的職責在行為上的體現(xiàn)。 2.教師的良心 3.教師的公正 4.教師的幸福 第三講教師職業(yè)的基本道德規(guī)范（一）基本道德規(guī)范：依法執(zhí)教，廉潔從教，團結協(xié)作，尊重家長。 （三）依法執(zhí)教的基本道德要求（簡答） 1.教師要認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代

10、表”重要思想，堅定正確的政治方向以及科學發(fā)展觀 2.教師要堅決擁護和貫徹黨在社會主義初期階段的基本路線和基本綱領 3.教師要認真貫徹黨和國家的方針政策 4.教師要知法、懂法、守法、自覺增強法律意識 三 團結協(xié)作 團結協(xié)作的含義？ 所謂團結協(xié)作是指教師在教育教學過程中，要正確處理與其他教師、學校領導以及有關人員之間的關系，做到互相尊重、團結一致、密切配合，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。其基本要求是：謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。 二、團結協(xié)作規(guī)范確立的依據(jù)（簡） 團結協(xié)作是社會主義的集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)

11、。精神文明建設的需要，教師自我完善的需要，學生成長的需要 團結協(xié)作的基本道德要求有那些？怎樣做？ 第四講 教師職業(yè)的基本道德 規(guī)范（二） （判）教師教學活動是教師職業(yè)的最基本的活動。基本道德規(guī)范：愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表和銳意創(chuàng)新。 愛崗敬業(yè)的涵義是社會主義職業(yè)道德在教師道德中的具體體現(xiàn)。愛崗敬業(yè)是指教師要忠誠和獻身于人民的教育事業(yè)把自己的全部心血和精力投入到教育事業(yè)，并貫穿于教育教學的全過程。（判）教師要忠誠于人民的教育事業(yè)。這即是人民教師應遵循的最基本的道德要求也是社會主義師德體系的靈魂 （判）愛崗敬業(yè)是衡量行為善惡的最高道德標準。 愛崗敬業(yè)的基本道德要求新

12、一代怎樣做到？ 1.熱愛教育、熱愛學校2.盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德3.認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷演塞責4.不傳播有害學生身心健康的思想和言論 （判）把我教育對象的特殊性，是實現(xiàn)教書育人的基本前提 熱愛學生的涵義，是指教師在教書育人的過程中，要正確處理教師與學生的關系，時時處處關心學生，愛護學生。（多）尊重學生的人格，平等、公正對待學生。搞好教師與學生的關系。 熱愛學生的基本道德要求（簡答）？ 1. 關心愛護全體學生，尊重學生的人 格，平等、公正對待學生，搞好教師與學生的關系。2.對學生嚴格要求，耐心教導3.保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

13、 三 嚴謹治學 嚴謹治學的涵義是指教師在學習、專研業(yè)務過程中，要嚴肅謹慎，一絲不茍。包括：樹立優(yōu)良學風，刻苦專研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。 (簡答)嚴謹治學的基本道德要求? 1.樹立優(yōu)良的學風，不斷學習新知識2.刻苦專研業(yè)務3.積極探索教育教學規(guī)律，努力改進教育教學方法 為人師表 為人師表的含義：是指教師在教育教學過程中，要用自己的言行，為學生做出表率，從而影響學生，教育學生?；疽笫牵航處熞７蹲袷厣鐣?，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教 為人師表的基本道德要求（簡）

14、 1. 教師要模范遵守社會公德，講文明禮貌 2. 嚴于律己，作風正派 3. 以身作則 注重身教 銳意創(chuàng)新規(guī)范確立的依據(jù)？ 1. 銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要 2. 銳意創(chuàng)新是由教與學過程中的矛盾所決定的 銳意創(chuàng)新的基本道德要求（簡） 1. 轉變教育的基本觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 2. 努力豐富自己的創(chuàng)造力 3. 積極研究和探索前沿科學 4. 博采兼納相關知識 第五講教師職業(yè)道德評價及其修養(yǎng) （判）教師職業(yè)道德評價是指社會個人、團體或組織 依靠社會輿論、內心信念或傳統(tǒng)習慣，對教師在教育實踐中的行為所做的善惡判斷，并據(jù)此對好的行為加以支持和贊揚不好的行為加以反對和批評。

15、 教師職業(yè)道德評價的依據(jù) （判）教師職業(yè)道德評價的對象是教師的道德品質和道德行為。 教師職業(yè)道德評價？ 1.教師職業(yè)道德評價的依據(jù) 1. 教師職業(yè)道德評價的標準 2. 教師職業(yè)道德評價方式 3. 教師職業(yè)道德評價的作用 （判）從根本上說教師職業(yè)道德的評價標準，也就是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn) 教師職業(yè)道德評價方式？ 社會輿論、內心信念、傳統(tǒng)習慣 教師職業(yè)道德評價的作用？（簡） 第一、 教師職業(yè)道德評價規(guī)定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指向。 第二、 教師職業(yè)道德評價影響教師職業(yè)道德行為的選擇。 第三、 鼓勵和提倡符合教師職業(yè)原則和規(guī)范 的行為，譴責和抵制背離教師職業(yè)道德原

16、則和規(guī)范的行為，幫助教師加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成高尚的道德品質，做到教書育人，為人師表，真正成為一個高尚的人，一個有道德的人，一個有益于人民的人。 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義？ 一、“修身養(yǎng)性”之道 二、待人接物的良好態(tài)度；三、人們在政治思想、道德品質、知識技藝等方面所達到的水平、素質和才能 四、市為了達到上述目的所進行的自我鍛煉、自我改造的過程和功夫。 （判）道德修養(yǎng)是指人們自覺地按照一定的道德原則，遵循一定的道德規(guī)范在道德認識和道德行為方面所進行的自我鍛煉和自我改造活動，以及經過這種努力所形成的道德情操和達到餓道德境界 （簡）教師職業(yè)道德 修養(yǎng)的根本目的在于1.培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德品質

17、，2.自覺地轉化為個人內心的要求和堅定的信念3.良好的職業(yè)行為習慣成為優(yōu)秀教師 （多）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要分兩個方面：1.職業(yè)道德意識的修養(yǎng)2.職業(yè)道德行為的修養(yǎng)包括：理想 知識 情感 意志 信念 和行為 （簡）如何確立高尚的職業(yè)道德理想？ 一是要把個人志愿與社會需要結合起來 二是要正確處理教師職業(yè)選擇與教育才能的關系 三、要正確看待教師的社會地位和待遇 四要正確看待教師工作的苦和樂 （多）教師職業(yè)道德情感包括以下幾個方面 1.職業(yè)正義感2. 職業(yè)責任感3. 職業(yè)義務感4. 職業(yè)良心感5. 職業(yè)榮譽感6. 職業(yè)幸福感 （判）教師職業(yè)道德意志是產生職業(yè)道德信念和職業(yè)道德行為習慣的前提條件 （判）職業(yè)道德信念是教師職業(yè)道德品質的重要方面，是教師職業(yè)道德品質成熟的主要標志。 職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和習慣性 （判）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣 （判）教師的職業(yè)實踐是進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法 1. 堅持知行統(tǒng)一2.開展批評與自我批評3.努力做到“慎獨” “慎獨”是在沒有外界監(jiān)督、獨自一個人的情況下也能自覺遵守道德規(guī)范，不做任何對國家、社會對他人不道德的事情。