七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課時訓練 新人教版.doc

節(jié)奏與旋律一、單項選擇題題1、人一出生就生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是：我們同時屬于多個集體每個集體都有自己的旋律在不同的集體中，我們扮演不同的角色不同的角色承擔不同的責任A.B.C.D.2、關(guān)于個人生活節(jié)奏和集體旋律的說法，正確的是：當個人的節(jié)奏與集體旋律和諧時，可以順利融入集體當個人的節(jié)奏與集體旋律不和諧時，需要調(diào)整個人的節(jié)奏角色之間的沖突可能會帶來煩惱當個人的節(jié)奏與集體旋律不和諧時，需要調(diào)整集體的節(jié)奏A.B.C.D.3、在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮：自己更關(guān)注哪個集體在其中的角色和責任的重要性自己的興趣愛好任務(wù)的緊迫程度A.B.C.D.4、班級小群體形成的原因有：志趣相投個性相似生活背景相似A. B. C. D. 5、面對小團體主義，正確的做法有：心懷一把尺子不為成見所擾不為人言所惑堅持正確的行為，堅持集體主義A.B.C.D.6、湖北省陽新縣洋港鎮(zhèn)在距離村莊距離不到300米，距離江西吳家村水源地不到200米的地方，建了一處無證垃填埋場，直接危及吳家村居民的飲用水源安全。垃圾場建在湖北，受害的卻是江西居民。當遇到不同集體之間的矛盾時：應從整體利益出發(fā)讓局部利益服從整體利益?zhèn)€人利益要服從集體利益犧牲自己所有的個人利益A.B.C.D.7、小群體關(guān)系在社會中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有：可以相互接納，相互欣賞可以找到自己的位置不再有矛盾和沖突可以體會到歸屬感和安全感與同伴互學共進，增長才干A.B.C.D.8、日常生活中有些小群體往往以（）的面目出現(xiàn)A.個體B.團結(jié)C.集體D.組合體9、在集體生活中，當小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時，我們應該A.首先維護小群體成員的利益B.拉幫結(jié)派，建立自己的小團體C.明辨是非，堅持集體主義D.將自身利益置于集體利益之上10、在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程是：我們學習過集體生活的經(jīng)歷不可取的會產(chǎn)生麻煩，影響學習，沒必要集體和諧發(fā)展、健康成長的過程A.B.C.D.11、 在很多情況下，人們?nèi)菀装鸭w主義和小團體主義混淆起來。對于小團體主義的認識正確的是（ ）小團體主義就是擴大了的個人主義為了班集體的利益而損壞學校利益的行為，是小團體主義的表現(xiàn)小團體主義是集體主義的表現(xiàn)之一小團體主義與集體主義只有形式上的區(qū)別，沒有本質(zhì)的不同小團體主義的實質(zhì)就是將局部的利益凌駕于集體利益之上A .B .C .D .12、集體中的小群體如果把握不當，會淪為小團體主義。下列對小團體主義的認識正確的是（ ）小團體成員之間的友誼具有歪風邪氣小團體的成員更加具有歸屬感和安全感小團體將自身利益置于集體利益之上小團體主義珍視成員之間的團結(jié)與進步A .B .C .D .13、關(guān)于小團體主義的說法，正確的是：只顧局部利益，不顧全局利益，就是小團體主義小團體主義的主要表現(xiàn)是：脫離實際、急功近利，只從本地區(qū)、本部門的利益出發(fā)，為了眼前的局部利益而犧牲長遠的全局利益小團體主義實質(zhì)上是極端狹隘的個人主義克服小團體主義的方法，從思想道德上講，就是要堅持集體主義、堅持維護中央的權(quán)威A. B.C.D. 二、材料解析題14、從一出生，我們就生活在人類的各種集體中。隨著我們的不斷長大，我們生活的集體也在發(fā)生變化：幼兒時我們生活在家庭的集體中，現(xiàn)在我們主要生活在學校這一集體中。從更大一個角度來說，我們都生活在中華民族這個大集體中。我們的角色也會隨著時間、空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化。上述材料說明了什么？面對不同集體的旋律，我們該怎樣做？個人節(jié)奏會給集體旋律帶來什么影響？15、小紅這周日程安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級，每天要抓緊時間練習；學校選派她為主角的話劇團參加市六一兒童節(jié)演出，每天放學后要排練一小時；下周二代表學校參加全市的演講比賽?？芍芏偟郊野l(fā)現(xiàn)媽媽在生病發(fā)燒，需要送醫(yī)院治療，而爸爸又出差在外。小紅真是崩潰了。針對上述材料，在排解角色沖突時需要考慮哪些問題？怎樣處理這樣的角色沖突？針對上述沖突，請設(shè)計一個具體的解決方案。16、學校要舉辦廣播操比賽。小強同學是班里的體育委員，他很希望自己的班級能在這次比賽中獲勝。恰巧學生會聘他當評委，同學們都很高興，囑咐他為了班級利益一定為自己班打高分。小強覺得這樣做有些不妥，感到很為難。在本次比賽中，集體利益究竟是什么？同學們要求小強為自己班打高分的行為是不是在維護班級利益？為什么？請幫小強給同學們作出解釋。參考答案：1.D2.A3.D4.D5.B6.A7.D8.C9.C10.D 11.D 12.C 13.D11.我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。我們應調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更和諧。每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。12 .每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服務(wù)集體利益。我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。解決方法不唯一，言之有理即可。16、本次比賽的集體利益是學校公正公平地進行廣播操比賽。不是。是在損害學校的整體利益，是將班級利益置于集體利益之上，實際上是一種小團體主義。違背了比賽的公正公平的原則。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益；我們要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。