九年級化學(xué)上冊 第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng) 5.2 化學(xué)反應(yīng)的表示導(dǎo)學(xué)案(新版)魯教版.doc
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第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的表示 探究點一 化學(xué)方程式及其意義 [情景展示] 氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應(yīng)可以用以下三種方法表示: [問題探究] 表示化學(xué)反應(yīng)的方法有多種,哪種方法最好? [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] ①屬于文字表達式,使用漢字表示,無法在國際上交流;②屬于微觀示意圖,比較麻煩;③屬于化學(xué)方程式,直觀明了,便于推廣,且能具體體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵。 (1)質(zhì)的方面:表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件 (2)量的方面 如反應(yīng)2H2O22H2O+O2↑表示的意義為: ①宏觀 a. 質(zhì)的方面:過氧化氫在催化劑作用下反應(yīng)生成水和氧氣。 b. 量的方面:每68份質(zhì)量的過氧化氫在催化劑作用下反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水和32份質(zhì)量的氧氣。 ②微觀 每2個過氧化氫分子反應(yīng)生成2個水分子和1個氧分子。 [課堂速記] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二 化學(xué)方程式的書寫 [情景展示] [問題探究] 小明寫的化學(xué)方程式對嗎?書寫化學(xué)方程式的一般步驟是什么? [思考交流] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 書寫化學(xué)方程式的步驟可歸納如下: 化學(xué)方程式的書寫口訣:左寫反應(yīng)物,右邊寫生成;寫好化學(xué)式,方程要配平;短線改等號,條件要注清;生成氣沉淀,箭號來標明。 書寫化學(xué)方程式的常見錯誤: 1.寫錯反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式,不會配平(或為了配平而更改物質(zhì)的化學(xué)式)。 2.未寫或?qū)戝e反應(yīng)條件、生成物的狀態(tài)符號(“↑”或“↓”及位置)。 3.“↑”或“↓”應(yīng)標在生成物中,且只有反應(yīng)物中沒有氣體 ,而生成物中有氣體時用“↑”,溶液中的反應(yīng),反應(yīng)物中沒有固體,而生成物中有固體時用“↓”。如在S+O2SO2中,雖然SO2是氣體,但有O2參加反應(yīng),所以不用“↑”。 [課堂速記]______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [課后反思點] 1.學(xué)生能否熟練從物質(zhì)、微觀、質(zhì)量等角度讀化學(xué)方程式? 2.學(xué)生能否正確說出化學(xué)方程式的意義? 3.學(xué)生對化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比是否理解到位?是否通過舉例訓(xùn)練,讓學(xué)生得到透徹的理解?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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