九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲 第9課 中世紀城市和大學的興起教案2 新人教版.doc

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第9課 中世紀城市和大學的興起 一、教學目標 知識與能力： 了解西歐城市重新興起的原因，城市興起的著名代表，城市居民爭取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。城市居民的來源，大學的興起，主要課程， 過程與方法： 通過本課學習，了解市民階級的形成，正確認識西歐城市重新興起的歷史意義。 情感態(tài)度價值觀： 城市興起以后，產生了早期的資產階級，為歐洲資本主義的興起準備了條件，了解大學的興起使歐洲的教育出現新的變化，被認為是中世紀“最美好的花朵” 二、教學重難點： 重點： 西歐中世紀城市的興起原因； 難點：正確認識西歐城市重新興起的歷史意義 三、教學方法：講授法、小組合作、多媒體教學 四、教學過程： （一）、導入新課 “城市的空氣使人自由”，這是中世紀時形容城市的一句諺語。這是怎么回事？城市難道有不受封建領主控制的特權嗎？生活在城市的都是些什么人？他們從事什么工作？又是怎樣工作的？本節(jié)課我們一起探討一下中世紀城市的有關問題。 （二）、講授新課 一 、 城市的興起 1、原因：從10世紀起，西歐開始恢復起來，農業(yè)技術的提高，農業(yè)剩余產品的增加，商業(yè)貿易發(fā)展，人口增長。舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產生。 2、著名城市：法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯、英格蘭的倫敦等。 3、興起的城市特點： 主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模較小，人口較少。 13世紀，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過5萬的城市屈指可數。 巴黎 佛羅倫薩 米蘭 4、由于城市 一般坐落在封建領主的領地上，因此，領主對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃農一樣履行義務。所以，城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由和自治。 5、城市居民爭取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？ 金錢贖買和武力斗爭。 看課本相關史料：法蘭西瑯城市民起義是怎么回事？反映了什么？ 瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領主，控制著城市?，槼蔷用衲技疱X，贖買了自治權，并建立了自治機構。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅持斗爭多年，終于取得了自治地位。反映了城市的興起使封建經濟開始解體。 6、城市取得自治的形式是什么？ 從國王或領主手里取得“特許狀”。 國王給在封建主領地上的城市頒發(fā)特許狀，既消弱了割據勢力，又獲得了城市的擁護。 在自由城市里，市民 是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。 部分城市取得選舉市長、市政官員和設立城市法庭的權利。當然城市不能完全擺脫國王和領主的控制。城市貴族一般也是國王的支持者。 二　、城市居民的身份 1、基本居民：手工工匠和商人 手工業(yè)者：主要從事小商品生產，擁有簡單的生產資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產的作坊，也是店鋪。 商人專事商業(yè)和貿易。 2、意義：隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等。他們成為早期的資產階級。 為資本主義的興起準備了條件。 三、 大學的興起 1、背景：11世紀后，隨著經濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象。 歐洲早期的大學 2、大學的自治地位：免賦稅特權、司法特權、教育自主權 3.國王和教皇對待教育的態(tài)度怎樣？ 國王一般都尊重大學自治；教皇支持大學，但不允許異端言論。 4、大學的教育自主權 在不違反正統教義的情況下，大學的日常教學和管理有相當大的自主權。 5、課程： 中世紀大學生須先上基礎課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學生學完基礎課程之后進入專業(yè)課程，包括法學、醫(yī)學和神學。這說明了大學的課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發(fā)展的要求。 （三）、課堂小結： 西歐城市興起以后，促進了歐洲手工業(yè)的發(fā)展。產生了市民階級，與世俗文化，形成了早期資產階級。增加了歐洲的財富積累，改善了歐洲人民的生活水平。促進了科學技術進步和近代科學的興起，以及 文學藝術的繁榮。 大學活躍了當時的思想文化活動，大學 培養(yǎng)了人才，促進了城市的發(fā)展和繁榮，在一定意義上為文藝復興和宗教改革作了準備。 （四）、課堂練習： 1、下列關于中世紀西歐城市發(fā)展原因說法正確的是（ ） ①農業(yè)技術的提高，農業(yè)剩余產品的增加②商業(yè)貿易的發(fā)展③人口的增長④統治者的英明決策 A.①②④ B.①③④C.①②③ D.①②③④ 2、下列對城市居民和領主之間關系看法正確的是（ ） A.城市居民和領主存在人身依附關系B.領主可以向市民任意征稅 C.領主可可剝削市民財產D.市民是自由人，享有財產權 3、城市居民爭取自治的常用手段是（ ） A.金錢贖買和武力斗爭B.協商解決C.通過法律解決D.委曲求全 4、在法國有一個城市叫做瑯城，被視為英雄的城市，這主要是因為11、12世紀哪一歷史史實（ ） A.瑯城市民爭取自治權的斗爭B.瑯城市民反侵略斗爭C.瑯城市民抵御了日耳曼人的襲擊 D.這里是羅馬政府的古戰(zhàn)場 （五）、板書設計： 第10課 中世紀城市和大學的興起 一 、 城市的興起 1、原因 2、著名城市： 3、興起的城市特點： 4、 城市的自由和自治，常用的手段 二　、城市居民的身份 1、 基本居民： 2、 意義 三、 大學的興起 1、背景 2、大學的自治地位 3、大學的教育自主權 4、大學的課程： （六）、教學反思