七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第1框《家的意味》教案 新人教版.doc

家的意味教案一、教學(xué)內(nèi)容家的意味是人教版道德與法治七年級上冊第三單元第七課第一框的內(nèi)容。本框分為兩目，第一目“生命的居所”主要是介紹了家的含義、家庭的功能以及家的特點(diǎn)；第二目“中國人的家”介紹了在中國的家庭文化中，家有著豐富的內(nèi)涵，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法律義務(wù)。本框題的學(xué)習(xí)在全書中具有承上啟下的作用，在前面三個(gè)框題中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了與同伴、老師的交往，在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的落腳點(diǎn)。而寶貴的生命來自于父母，所以本框題也為第四單元生命的思考的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)體驗(yàn)家庭的溫暖、父母的情感，弘揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德的責(zé)任意識。認(rèn)同認(rèn)同家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)良品質(zhì)、孝親敬長的優(yōu)良美德。2、能力目標(biāo)語言表達(dá)能力通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。合作能力通過小組合作收集、展示“家規(guī)家訓(xùn)”，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。行為能力在生活中，增強(qiáng)認(rèn)識自己家庭的能力，提高辨別家庭傳統(tǒng)優(yōu)劣的能力，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)孝親敬長，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。3、知識目標(biāo)知道知道家庭的含義。了解了解家庭關(guān)系的確立情形和家庭的功能。懂得懂得孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識家庭對成長的意義，熱愛自己的家庭。難點(diǎn)：孝親敬長的原因與做法四、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入課件展示三毛流浪記圖片提問：三毛最想得到的是什么？過渡：每個(gè)人都有一個(gè)家，沒有家的人都渴望有個(gè)家，家是我們的樂園，家是我們的避風(fēng)港，是我們成長的地方，家對我們有著特殊的意味，特別是在中國這樣一個(gè)傳統(tǒng)大國里，今天就讓我們一起走進(jìn)第七課，來感受“家的意味”。觀看大屏幕，回答問題。讓學(xué)生初步感知家的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知課件展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一、生命的居所播放公益廣告Family提問：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談，你認(rèn)為家是什么？教師歸納：家，是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分。我們可以把學(xué)校、班級比作是自己的家。歌曲大中國把中國比作我們共同的家。我們今天要學(xué)習(xí)的是狹義的家，狹義的家也就是家庭。提問：什么是“家庭”？展示知識點(diǎn)：1家庭的含義家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。提問：三毛特別渴望擁有一個(gè)家，那么什么情況下可以組建一個(gè)家庭？展示知識點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立(1)婚姻關(guān)系(2)血緣關(guān)系(3)收養(yǎng)關(guān)系(4)再婚組建每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，沒有家的人渴望擁有家，家對于我們到底意味著什么？請同學(xué)們結(jié)合教材第72頁“探究與分享”，觀看大屏幕，說說文中劃線的地方體現(xiàn)了家庭的哪些功能？展示知識點(diǎn)：3、家的意義 (1)、家是我們身心的寄居之所課件展示：兩則家的故事展示知識點(diǎn)：(2)、家是我們心靈的港灣教師歸納：家是一個(gè)地理位置，是我們的生活住所、人群集合體但它又不同于這些，它最大的特點(diǎn)是“家里有親人，家中有親情”。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。明確本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。由于家庭的含義對于學(xué)生來說比較抽象，因此，通過先讓學(xué)生說出他們對家的感性認(rèn)知，然后通過教材的探究活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解家的廣泛意味，由此引出家庭的含義。這一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的思辨能力以及歸納概括的能力，提高學(xué)生對自己家庭的認(rèn)識。讓學(xué)生了解家庭的功能。通過兩則故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的重要作用。家在每個(gè)人心中都有著沉甸甸的分量，特別是在有著兩千年悠久歷史的中國，家更是意味深長。二、中國人的“家”展示春運(yùn)的圖片，提問：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼、喜悅等多種神情中能感受到怎樣的情感？展示知識點(diǎn)：1、 中華文化中“家”的內(nèi)涵在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。在中國人的心目中，家不僅僅是避風(fēng)港，它更是我們的天然學(xué)校，每個(gè)家庭都有一些值得我們繼承和弘揚(yáng)的優(yōu)良家風(fēng)，例如“家規(guī)”“家訓(xùn)”。請同學(xué)們來談?wù)劊愕募遥易澹┲?，有什么良好的家?guī)、家訓(xùn)，或者說說你知道的其他人（可以是古人、今人、名人、普通人）的家規(guī)、家訓(xùn)。展示有關(guān)家規(guī)、家訓(xùn)的圖片提問：在大屏幕中展示的這些家規(guī)、家訓(xùn)，我們都可以繼承和弘揚(yáng)嗎？（符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀）在xx年，國家郵政總局發(fā)行了一套以二十四孝為題材的郵票，可見在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。提問：有人認(rèn)為，孝敬父母是成年人的事，和我們中學(xué)生無關(guān)，你的看法是什么？展示知識點(diǎn)：2、為什么要孝親敬長孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。 孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始， 我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。展示四位學(xué)生關(guān)于孝敬父母的看法，組織學(xué)生對這些看法進(jìn)行辨析。小趙說：“我的媽媽文化水平不高，學(xué)習(xí)上的事情我從來不跟她說，她根本就不懂。”小明說：“我的爸爸媽媽沒有生病，身體都很好，根本不用我照顧。”小夏說：“孝敬父母就是不要惹父母生氣，什么事情都要聽他們的?！毙?qiáng)說：“孝敬爺爺奶奶那是父母的事，與我們無關(guān)?！苯處煂τ趯W(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評、總結(jié)。展示知識點(diǎn)：3、如何孝親敬長(1)、盡孝在當(dāng)下(2)、尊敬，傾聽，感恩學(xué)生積極回答，發(fā)表自己對春運(yùn)的感受。學(xué)生以小組為單位派代表發(fā)表意見認(rèn)真思考，回答問題以小組為單位進(jìn)行探究與分享，并總結(jié)出青少年在日常生活中應(yīng)該怎樣孝親敬長。通過談春運(yùn)的感受，讓學(xué)生體會(huì)家對于中國人的非凡意義。通過小組學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及歸納、總結(jié)能力讓學(xué)生通過分析得出結(jié)論：孝親敬長是每個(gè)公民的法律義務(wù)通過觀點(diǎn)評析，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，總結(jié)孝親敬長的做法，有利于學(xué)生的思考和對重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握。課堂小結(jié) 家庭的含義家 家庭關(guān)系的確立的 生命的居所 家的意義意 中國人的“家” 中華文化中家的內(nèi)涵味 為什么要孝親敬長 如何孝親敬長歸納、梳理知識點(diǎn)。通過梳理知識點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識體系。