2019年春九年級歷史下冊 第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學文化 2.7 近代科學與文化預習學案 新人教版.doc
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第7課 近代科學與文化 預習案 一、學習目標： 1.了解牛頓、達爾文的科學成就；巴爾扎克、列夫托爾斯泰的文學成就；貝多芬、梵高的藝術成就。 2.認識科學家在社會發(fā)展中的作用，體會科學家勇于探索、甘于奉獻的精神，樹立為科學獻身的人生理想。 3.能從作品所反映的時代背景及對作品的分析，認識作品的價值，培養(yǎng)提高對文學藝術作品的鑒賞能力。 二、學習重難點 教學重點：近代科技、文化的代表人物及作品。 教學難點：近代科學文化產(chǎn)生的背景及藝術鑒賞。 三、自主學習： （一）科學家 1、牛頓：①評價：是國科學家，是的奠基人之一。②成就：他在、數(shù)學、力學等領域都有杰出貢獻。、和是他的三大成就。③著作：1687年，牛頓出版了具有劃時代意義的科學巨著《》，使成為一門獨立的科學。 2、達爾文：①評價：是 國 家。②著作、觀點：1859年，達爾文出版了《》。他在書中提出了“”觀點，指出：……不是由神的意志或生物本身的欲望決定的，而是、生存斗爭和的結果。是的一次偉大革命。 （二）文學巨匠 1、巴爾扎克（新課標要求）：①評價：是19世紀 國最偉大的作家之一。 ②成就：完成了一套名為《》的系列小說。經(jīng)典之作如《》《》等，給后人留下了一部法國社會特別是 的變遷史。 2、列夫托爾斯泰：①評價：被稱為“”。 ②著作：小說《》、《安娜卡列尼娜》《》等，反映了在社會轉型時期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)。 （三）音樂美術大師 1、貝多芬 ①評價：是國一位天才的家。 ②成就：代表作是第三交響曲 《 》。完成于1804年，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標志著貝多芬在思想上和的成熟。表達出作曲者對、和的渴望。 2、梵高：①評價：是（國家）杰出的家。②成就：代表作有《》、《》。
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