七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第6課 動蕩的春秋時期導學案 新人教版.doc

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動蕩的春秋時期 【學習目標】 1. 掌握春秋時期的經(jīng)濟政治狀況。 2.掌握春秋時期諸侯爭霸的情況及其作用。 3.理解國興靠治，人興靠明確的追求目標和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關鍵。 【學習重點】 1.春秋爭霸戰(zhàn)爭的特點及其歷史影響。 2.春秋時期經(jīng)濟的發(fā)展，諸侯爭霸的原因和影響。 【學習難點】 春秋爭霸戰(zhàn)爭的特點及其歷史影響。 【課前預習】 （一）春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 1. 東周的建立者是 。東周分為 和 兩個時期。 2. 春秋時期，社會經(jīng)濟有了很大發(fā)展，________、________和商業(yè)都不斷發(fā)展。尤其是________（時期），________和________的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，是當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志。 （二）王室衰微 3. 春秋時期的社會處于動蕩的狀態(tài)，_____ ___制逐步遭到瓦解。周平王東遷后，________的統(tǒng)治勢力大減，諸侯國不再聽從王命，各自為政，大的諸侯競相________，實際上取代了________的地位。 （三）諸侯爭霸 4.春秋時期，一些強大的諸侯國為取得優(yōu)勢，以“___ _______”的名義進行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。 5.________ 、________ 、________、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。春秋末期，長江下游的________和________也先后北上爭霸。 6.春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，使一些大的諸侯國的疆域不斷擴展，同時，也出現(xiàn)了大規(guī)模的________。 【展示交流】 小組交流、知識，各組互評，教師點撥。 【互學探究】 1. 春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么？ 2.你如何看待春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭? 3.材料一：周頃王(前619年－前613年)，繼位時，竟致于無錢辦理周襄王的喪事，他只得派人去向魯國討錢。魯國國君魯文公派使者送錢到都城，才安葬了襄王，這時已經(jīng)是襄王死后第二年的2月了。 材料二：子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！?子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。 （1）材料一說的是哪一時期的情況？這一時期的社會政治有什么特點？ （2）材料二所說的齊桓公為什么能夠成為春秋第一霸主？ （3） 除齊桓公成為春秋霸主外，你還知道其他有那幾個春秋霸主？ 【展示交流】 小組交流、知識，各組互評，教師點撥。 【課堂小結】 【課堂練習】 1．下列關于春秋時期情況的敘述，不正確的是（ ） A．春秋是東周王朝的一個分期 B．春秋開始于公元前770年，結束于公元前476年 C．春秋時期天子的權威一落千丈 D．春秋時期“霸主”取代了周天子 2．春秋時期，齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是：（ ） ①政治上，改革內(nèi)政?、诮?jīng)濟上，發(fā)展生產(chǎn)?、圮娛律希訌娷婈牻ㄔO?、苡萌松希加匈t相輔佐，如管仲、伍子胥　⑤都打出了“尊王攘夷”的旗號 A．①②③④⑤ B．①②③④　　C．①②③ D．③④⑤ 3．“退避三舍”這一典故來自于( ) A．城濮大戰(zhàn) B．桂陵之戰(zhàn)C．馬陵之戰(zhàn) D．長平之戰(zhàn) 4．立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是( ) A．伍子胥 B．勾踐　C．孫武 D．夫差 5．“紙上談兵”的故事來自于( ) A．城濮大戰(zhàn) B．桂陵之戰(zhàn)　　C．馬陵之戰(zhàn) D．長平之戰(zhàn) 6.“三家分晉”的三家是（ ） 　A.齊、楚、韓　　B.趙、燕、魏　　C.韓、趙、魏　　D.楚、魏、秦 7.既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是( )?、冽R?、谘唷、鄢、苴w 　A.①②　　　　B.②③　　　　　C.③④　　　　D.①③ 8.戰(zhàn)國時期發(fā)生的著名戰(zhàn)役有( )　 ①城濮之戰(zhàn)?、诠鹆曛畱?zhàn)?、垴R陵之戰(zhàn)　④長平之戰(zhàn) A.①②③　　　　B.②③④　　　C.①③④　　　D.①②③④