職業(yè)教育宣講課件.ppt

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,知識(shí)改變命運(yùn)，技術(shù)成就人生,職業(yè)教育是教育的重要組成部分；是準(zhǔn)備進(jìn)入某一就業(yè)領(lǐng)域以及有效加入職業(yè)界的一種手段；是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)方面；是成為負(fù)責(zé)任的公民的一種準(zhǔn)備；是有利于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的一種手段；是促進(jìn)消除貧困的一種方法法。溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，是面向人人、面向全社會(huì)的教育，要大力發(fā)展。他勉勵(lì)學(xué)生們既要學(xué)知識(shí)，又要學(xué)技能；既要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，又要會(huì)動(dòng)手；既要學(xué)會(huì)生存，又要懂得做人，這樣才能為自己創(chuàng)造美好生活，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，也是創(chuàng)業(yè)教育，還是貫穿終身的教育。,職業(yè)教育簡(jiǎn)介,職業(yè)教育特點(diǎn)：,（1）、工作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容：以后工作中干什么，教學(xué)中就學(xué)什么。（2）、真刀實(shí)槍的教學(xué)做一體的教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，項(xiàng)目訓(xùn)練。（3）、整體評(píng)價(jià)：不嫌棄任何人。教師的過(guò)程考核，終了的產(chǎn)品質(zhì)量，日常的品德操行（已出臺(tái)安徽省中職生學(xué)籍管理辦法）。（4）、生命發(fā)展的基礎(chǔ)，不是非要打好基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)，小樹(shù)小根大樹(shù)大根。（5）、技能競(jìng)賽制度。辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。獲獎(jiǎng)選手很快成為致富能手。實(shí)踐證明：初中文化課學(xué)不好的學(xué)生，基本上都能練會(huì)技能。,,職業(yè)教育就是就業(yè)教育，使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者精業(yè)，為己謀生，為群服務(wù)。主要任務(wù)是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，從學(xué)生角度講是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)所需的實(shí)際技能、知識(shí)和職業(yè)資格。,職業(yè)教育目的,,普通車(chē)工訓(xùn)練,,數(shù)控加工訓(xùn)練,電子裝接訓(xùn)練,計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練,工具鉗工實(shí)訓(xùn),初中生為什么要接受職業(yè)教育？,低端勞動(dòng)力，始終處于被淘汰的邊緣。不上學(xué)是沒(méi)有出路的。上海市2006年9月1號(hào)首批實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入是28個(gè)職業(yè)（工種），寧波市2007年底對(duì)30個(gè)工種實(shí)行勞動(dòng)準(zhǔn)入，南京市2008年７月１日起，已對(duì)95個(gè)職業(yè)（工種）實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制，從事這95個(gè)職業(yè)（工種）的勞動(dòng)者必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書(shū)后，方可就業(yè)上崗。不經(jīng)職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)將找不到理想工作！,初中畢業(yè)外出打工分析：,目的是什么？是為了回報(bào)父母還是為了鍛煉？如果是為了回報(bào)父母，那還是該學(xué)習(xí)的時(shí)候把學(xué)業(yè)搞好，這才是最好的回報(bào)。若是為了鍛煉，那企業(yè)叫你來(lái)不是玩游戲，雖然短期有經(jīng)濟(jì)效益，但存在很多問(wèn)題：（1）年齡小，有的不到16歲，屬童工，只能在非正規(guī)企業(yè)就業(yè)，安全、工資無(wú)保障。（2）沒(méi)有技術(shù)，只能從事臟、累、差的工種，而且工資稍高的企業(yè)，工作時(shí)間較長(zhǎng)，不利于身體的成長(zhǎng)。,一邊是背著蛇皮口袋，一邊是拉著皮箱；一邊是臟累差的工種，一邊是有尊嚴(yán)的職業(yè)；一邊睡的是地通鋪，一邊睡的是席夢(mèng)思；一邊是辛酸的淚水，一邊是歡快的笑聲；一邊是多年無(wú)變化，一邊是一年一個(gè)臺(tái)階；,初中生打工與中職生上崗的對(duì)比：,,,沒(méi)有技能工作的場(chǎng)所,工作場(chǎng)所的對(duì)比,沒(méi)有技能工作的場(chǎng)景,,中職畢業(yè)生工作的場(chǎng)所,樹(shù)立正確的成才觀,【案例一】趙麗穎，著名演員。畢業(yè)于河北省廊坊市電子信息工程學(xué)?？粘藢I(yè)。曾獲2014第十屆金鷹電視藝術(shù)節(jié)金鷹女神、2015年第六屆澳門(mén)國(guó)際電視節(jié)最佳女主角獎(jiǎng)?！景咐看饔駨?qiáng)，男高音歌唱家。沒(méi)考上大學(xué)，卻在2001年與世界三大男高音的合作中一舉成名。【案例三】中國(guó)航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林，發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人。0.16毫米，是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上一個(gè)焊點(diǎn)的寬度，0.1秒，是完成焊接允許的時(shí)間誤差，如此高的焊接技術(shù)，不由人折服。,樹(shù)立正確的人才觀--案例啟示：,他們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，他們成為國(guó)寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。事實(shí)證明非智力因素對(duì)成才有著重要的作用，不能單以考試成績(jī)論優(yōu)差，而應(yīng)從各方面發(fā)展人才，培養(yǎng)人才。每個(gè)人在不同的智力范疇都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。只有準(zhǔn)確了解自己天賦的人才有可能正確選擇對(duì)其有利的，接受挑戰(zhàn)并感到幸福。理想、信念是成才的動(dòng)力；意志、毅力是成才的保證；興趣、愛(ài)好是成才的橋梁；情感是成才的基礎(chǔ)；良好的心理素質(zhì)是成才的基本條件。,規(guī)劃自己的美好人生,機(jī)遇偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備人，有規(guī)劃的人生更精彩。馬上初中畢業(yè)了，我們下一步準(zhǔn)備做什么呢？成功人士之所以成功，多半是因?yàn)樗麄冊(cè)谇嗌倌陼r(shí)期就有意識(shí)地設(shè)計(jì)、規(guī)劃自己的人生。作為初中生畢業(yè)生，大家要根據(jù)自己的智能類型、個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等選擇適合自己的發(fā)展方向，從而成就自己的夢(mèng)想。中等職業(yè)學(xué)院校和普通高中都屬于高中階段教育，各有各的精彩。初中畢業(yè)的同學(xué)對(duì)這兩種學(xué)校都要有充分的認(rèn)識(shí)，根據(jù)自己的具體情況，做出適合自己的職業(yè)人生規(guī)劃。選擇適合自己發(fā)展的教育就是成功的教育,技能是核心力量,【案例一】圓珠筆之問(wèn)中國(guó)竟造不出圓珠筆球珠。3000多家制筆企業(yè)、20余萬(wàn)從業(yè)人口、年產(chǎn)圓珠筆400多億支……中國(guó)已經(jīng)成為當(dāng)之無(wú)愧的制筆大國(guó)，但是從易切削鋼線材、墨水到加工設(shè)備核心技術(shù)和材料都只能依靠進(jìn)口。中國(guó)年產(chǎn)400億支圓珠筆卻造不出筆珠?這是為什么?中國(guó)作為世界制造業(yè)大國(guó)，圓珠筆之問(wèn)”更是“中國(guó)制造業(yè)反思”、“中國(guó)制造業(yè)之問(wèn)”,,【案例二】德國(guó)制造的崛起你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)鍋價(jià)值幾千元嗎、它就是德國(guó)生產(chǎn)的，并且可以用上100年。其實(shí)德國(guó)的鍋具不僅僅是因?yàn)椴牧腺|(zhì)量和生產(chǎn)加工優(yōu)秀，還有很多其中都蘊(yùn)含了科技。直到十九世紀(jì)末的時(shí)候MadeinGermany已經(jīng)成了高端的代名詞，現(xiàn)在MadeinGermany是德國(guó)工業(yè)驕傲的象征?！暗聡?guó)制造”的成功離不開(kāi)富有活力和高水準(zhǔn)的技術(shù)工人。在培養(yǎng)技術(shù)工人的過(guò)程中，德國(guó)注重推行雙軌制職業(yè)教育，即由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合展開(kāi)職業(yè)教育。學(xué)校負(fù)責(zé)傳授理論知識(shí)，企業(yè)為學(xué)生安排到一線實(shí)習(xí)和培訓(xùn)。,案例三：愛(ài)迪生的故事,作為偉人的愛(ài)迪生，其實(shí)也有我們平常人的特點(diǎn)，也會(huì)犯錯(cuò)。但是他能找到自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，并堅(jiān)持下去。找到自己的優(yōu)勢(shì)所在，并在感興趣的方面充分發(fā)展，盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，成就幸福人生。,我國(guó)的重大發(fā)展舉措---急需大量技能型人才,【關(guān)鍵詞一】供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革【關(guān)鍵詞三】互聯(lián)網(wǎng)+【關(guān)鍵詞二】中國(guó)制造2025【關(guān)鍵詞四】一帶一路：“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“２１世紀(jì)海上絲綢之路”推動(dòng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)加快成長(zhǎng)，創(chuàng)新體制機(jī)制促進(jìn)分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)共享平臺(tái)，做大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)集群，打造動(dòng)力強(qiáng)勁的新引擎。---我國(guó)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)急需大量技能型人才,現(xiàn)代人才需求趨勢(shì)分析,【案例一】被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2006年度人物”的藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞是天津港的碼頭工人。在平時(shí)，孔祥瑞總是帶著書(shū)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，最終取得了150項(xiàng)革新成果，誕生了“節(jié)省15．8秒，創(chuàng)造1600萬(wàn)元”的門(mén)式吊車(chē)操作技術(shù)。他曾說(shuō)：“人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)技能?！景咐繌浝辗?，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀，兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象啟示：我國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)要快速騰飛，必然急需數(shù)以億計(jì)的受過(guò)職業(yè)教育、具有良好的技能和技術(shù)與管理的高素質(zhì)勞動(dòng)者。另一方面還要迅速推進(jìn)信息化，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，培育未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此也需要大批的技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用人才以及高級(jí)專業(yè)人才。同時(shí)服務(wù)業(yè)也將加速發(fā)展，服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總勞動(dòng)力的比重持續(xù)上升。由于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力大量向工業(yè)和服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總勞動(dòng)力的比重迅速下降。這勢(shì)必對(duì)各檔職業(yè)技術(shù)人才產(chǎn)生緊迫的需求。需要大量的技術(shù)人員和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，需要職業(yè)教育及時(shí)地、大量地培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需要的人才,選擇技能，成就夢(mèng)想,我國(guó)職業(yè)教育與國(guó)外比較,中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的歷史源頭可以追溯到100多年前，但其真正獲得蓬勃發(fā)展并取得偉大成就和經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期卻是改革開(kāi)放以來(lái)的30多年。特別是近些年來(lái)，一個(gè)以學(xué)歷教育與職業(yè)教育并舉、形式多樣、靈活開(kāi)放、具有中國(guó)特色的職業(yè)教育體系框架已基本形成。隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量顯著提高。近幾年來(lái)，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在95%以上，畢業(yè)生受到企業(yè)、行業(yè)和其他用人單位的普遍歡迎。,2009年全國(guó)中等職業(yè)教育招生近870萬(wàn)人，在校生2200萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。在國(guó)外普通高中和中職學(xué)校招生比例也是大體相當(dāng)。根據(jù)聯(lián)合國(guó)科教文組織統(tǒng)計(jì)，在國(guó)際經(jīng)合組織30個(gè)成員國(guó)中，高中階段，中職教育比例平均達(dá)到34%。歐洲一些國(guó)家已經(jīng)超過(guò)50%，其中2007年瑞典為58%，挪威達(dá)到60%，瑞士高達(dá)65%。,我國(guó)職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的一個(gè)重要組成部分，主要包括初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、社區(qū)教育、成人教育?，F(xiàn)在以形成應(yīng)用行本科、高職學(xué)院、中等職業(yè)教育互通，全日制、非全日制互補(bǔ)，長(zhǎng)短結(jié)合的完整體系。,職業(yè)院校就業(yè)前景美好,據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的技能型人才，尤其是高級(jí)技能型人才十分短缺。在全國(guó)7千多萬(wàn)技術(shù)工人中，其中高級(jí)以上技工只占4%，技師和高級(jí)技師也只有100余萬(wàn)人。初級(jí)工比例高達(dá)60%，中級(jí)工比例為35%，而高級(jí)工只有5%。發(fā)達(dá)國(guó)家的情況正好相反，技術(shù)工人中高級(jí)工比例超過(guò)35%，中級(jí)工占50%。技能型人才的短缺，造成了技能型人才工資大幅度上升，在深圳出現(xiàn)了高級(jí)鉗工的高、中、低月薪分別高于碩士生的高、中低月薪。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)途徑非常廣闊，已經(jīng)成為勞動(dòng)力市場(chǎng)的“香餑餑”。于此相比，全國(guó)每年都有數(shù)萬(wàn)數(shù)十萬(wàn)大學(xué)生不能及時(shí)就業(yè)。,,,中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)校都屬于高中階段教育，各有各的精彩。即將畢業(yè)的同學(xué)對(duì)這兩種學(xué)校都要有充分的認(rèn)識(shí)，根據(jù)自己的具體情況，做出適合自己的選擇，適合自己發(fā)展的教育就是成功的教育,1、求學(xué)的道路很寬闊,（1）小兔子學(xué)游泳故事為了和人類一樣聰明，森林里的動(dòng)物們開(kāi)辦了一所學(xué)校。開(kāi)學(xué)典禮的第一天，來(lái)了許多動(dòng)物，有小雞、小鴨、小鳥(niǎo)，還有小兔、小山羊、小松鼠。而學(xué)校為它們開(kāi)設(shè)了5門(mén)課程，唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳。當(dāng)老師宣布，今天上跑步課時(shí)，小兔子興奮地一下從體育場(chǎng)地跑了一個(gè)來(lái)回，并自豪地說(shuō)：我能做好我天生就喜歡做的事！而再看看其它小動(dòng)物，有噘著嘴的，有搭著臉的。放學(xué)后，小兔回到家對(duì)媽媽說(shuō)，這個(gè)學(xué)校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔子蹦蹦跳跳來(lái)到學(xué)校。老師宣布，今天上游泳課，小鴨也興奮地一下跳進(jìn)了水里。天生恐水，祖上從來(lái)沒(méi)人會(huì)游泳，小兔傻了眼，其它小動(dòng)物更沒(méi)了招。接下來(lái)，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……以后發(fā)生的情況，便可以猜到了，學(xué)校里的每一天課程，小動(dòng)物們總有喜歡的和不喜歡的。它取自于一個(gè)名為《飛向成功》的暢銷(xiāo)書(shū)。這本書(shū)的作者唐納德?克里夫頓博士說(shuō)，這個(gè)寓言故事寓意深遠(yuǎn)，它詮釋了一個(gè)通俗的哲理，那就是“不能讓豬去唱歌，兔子學(xué)游泳”。要成功，小兔子就應(yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹(shù)。記住吧，不要讓兔子學(xué)游泳，你的孩子也一樣。,2、普高、職高各有各的精彩（1）、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)：,是以學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練為中心，重視職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，專業(yè)技能課由雙師型教師執(zhí)教，采取項(xiàng)目教學(xué)模式，教學(xué)中實(shí)施理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法，大部分時(shí)間在實(shí)訓(xùn)車(chē)間或者專業(yè)教室中現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué)，學(xué)生學(xué)得會(huì)學(xué)得好。教學(xué)中齊全充足的實(shí)訓(xùn)設(shè)施是技能訓(xùn)練的保證，專業(yè)技能的掌握是靠長(zhǎng)期的現(xiàn)場(chǎng)操作訓(xùn)練出來(lái)的。,（2）、職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)：,首先、是就業(yè)優(yōu)勢(shì)。隨著我國(guó)工業(yè)化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。那就是國(guó)家最急需要數(shù)以億計(jì)的有技術(shù)技能型人才。近幾年，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，表現(xiàn)在一方面普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，初中、高中畢業(yè)的學(xué)生更難。另一方面國(guó)家急需的技能型人才又嚴(yán)重缺乏。就業(yè)形勢(shì)告訴我們，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，走職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。,（3）、是學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。職業(yè)教育是大眾化的教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，有針對(duì)性進(jìn)行初中文化課的復(fù)習(xí)、鞏固，教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、進(jìn)度可視學(xué)生學(xué)業(yè)的情況而定，真正做到因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。高一年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)放在文化課上，著重打好文化基礎(chǔ)。高二年級(jí)開(kāi)始選擇專業(yè)，打好專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。高二、高三年級(jí)依據(jù)學(xué)生志愿，可分階段選擇出路，選擇第一條出路對(duì)口升學(xué)，這條出路適合學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生；第二條出路可選擇直接就業(yè),（4）、是政策上的優(yōu)勢(shì)。國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育，在招生、就業(yè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面給予傾斜政策。,3、適合自己發(fā)展的教育就是成功的教育,有一則《井蛙歸井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，請(qǐng)求大烏龜帶它去看海。大烏龜平生第一回當(dāng)向?qū)?，非常高興，便欣然同意。一烏龜一蛙離開(kāi)了井，慢慢前行，來(lái)到海邊。青蛙見(jiàn)到一望無(wú)際的大海，驚嘆不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎進(jìn)大海的懷抱，卻被一個(gè)浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。大烏龜見(jiàn)狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一烏龜漂浮在海面上，樂(lè)趣無(wú)窮，青蛙也逐漸適應(yīng)了海水，能自己游一會(huì)兒了。就這樣，它倆玩得很開(kāi)心。過(guò)了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲(chóng)子。青蛙想了想，對(duì)大烏龜說(shuō)：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒(méi)有我能吃的食物。看來(lái)，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂(lè)土?！庇谑牵嗤芟虼鬄觚敻鎰e，回到了自己的井中，過(guò)著平安快樂(lè)的生活。,即將畢業(yè)的同學(xué)們要綜合考慮自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)校具有特點(diǎn)、自己的興趣愛(ài)好等因素，選擇適合自己就讀的普高或職高。如果你的成績(jī)比較拔尖，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，高中畢業(yè)后有把握考入重點(diǎn)大學(xué)或者是比較理想的大學(xué)，那你就選讀普通高中較為合適。如果你的成績(jī)一般，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難，或家庭經(jīng)濟(jì)一般，而你動(dòng)手能力突出，那么你選擇職業(yè)學(xué)校就是一個(gè)明智的選擇。因?yàn)樵诼殬I(yè)學(xué)校即可學(xué)到知識(shí)，又可學(xué)到技能，畢業(yè)后可以參加工作，還可以參加對(duì)口高考，由于對(duì)口升學(xué)文化基礎(chǔ)要求相對(duì)于普高來(lái)說(shuō)要低些，你考大學(xué)的路相對(duì)來(lái)說(shuō)也平坦許多，就能順利升入大學(xué)學(xué)習(xí)。,安徽省教育廳近年來(lái)組織專家對(duì)亳州和宿州兩市的普通高中升學(xué)情況進(jìn)行過(guò)一次專項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：中考成績(jī)?cè)?00分（注：當(dāng)年中考成績(jī)不含生物、地理、體育考試成績(jī)，滿分750分，下同）以上的初中畢業(yè)生，通過(guò)普通高中學(xué)習(xí)，大部分能考取本科院校；550-600分的學(xué)生僅30%左右能考取本科院校；500-550分的學(xué)生復(fù)讀一、二年僅有10%左右能考上本科院校；500分以下的學(xué)生考取本科的寥寥無(wú)幾；450分以下的學(xué)生幾乎無(wú)人能實(shí)現(xiàn)上本科院校的愿望。,權(quán)威資料,4、正確選擇職業(yè)院校,第一、你要清楚自己對(duì)哪些專業(yè)感興趣。職業(yè)學(xué)校專業(yè)很多，選擇自己喜歡的專業(yè)才會(huì)有熱情去學(xué)習(xí)，當(dāng)然也必須考慮所學(xué)專業(yè)對(duì)自己今后就業(yè)的影響。第二、要看學(xué)校的外部條件和內(nèi)部條件，外部條件即硬件設(shè)施，指教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)設(shè)備、食宿的環(huán)境等；內(nèi)部條件主要是指師資力量、教學(xué)管理、學(xué)生管理等。,國(guó)家資助上職業(yè)院校,2007年3月，溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中宣布，從2007年秋季新學(xué)年開(kāi)始，在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度。2007年5月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》正式頒布，中職學(xué)生首次被納入資助體系。2007年6月，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》兩個(gè)配套文件，并從06年秋季開(kāi)始正式實(shí)施。,,,我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育，出臺(tái)了一系列助學(xué)政策：1、國(guó)家助學(xué)金制度；2、中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)學(xué)生資助政策；3、中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)制度。,1、國(guó)家助學(xué)金制度,根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》文件規(guī)定：中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為具有中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)獲得一定報(bào)酬，用于支付學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。資助資金由中央和地方政府共同出資設(shè)立，主要資助受助學(xué)生的生活開(kāi)支。資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元整，每年按10個(gè)月（每學(xué)年的9月至次年1月、3月至7月）發(fā)放，每月150元，按月發(fā)放。按照國(guó)家助學(xué)金分擔(dān)比例，用于職高學(xué)校國(guó)家助學(xué)金全部經(jīng)費(fèi)，除60％由國(guó)家支付以外，剩下的40％，則由省、縣財(cái)政負(fù)擔(dān)。,2、校內(nèi)學(xué)生資助政策,中等職業(yè)學(xué)校的校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)是指中等職業(yè)學(xué)校按國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定，從所取得的事業(yè)收入中按5%比例計(jì)提，用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助支出的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各中等職業(yè)學(xué)校的校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)取得事業(yè)收入的同時(shí)計(jì)提。中等職業(yè)學(xué)校提取的校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)，主要用于學(xué)費(fèi)減免、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助等。,3、農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)制度,2010年3月，省教育廳《關(guān)于2009年秋季學(xué)期中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)工作有關(guān)問(wèn)題的通知》自2009年秋季學(xué)期起，對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）。農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免學(xué)費(fèi)人數(shù)按在校生（不含涉農(nóng)專業(yè)）的15％比例確定；,宿州職業(yè)教育,1、宿州職業(yè)教育介紹,宿州市現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校23所，在校生6萬(wàn)多人，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校6所，省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校4所。主要專業(yè)涉及農(nóng)林、機(jī)械加工、數(shù)控、機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)、服裝、醫(yī)藥衛(wèi)生、學(xué)前教育等。,2、宿州職業(yè)教育特點(diǎn),宿州職業(yè)學(xué)校以學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練為中心，重視職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。專業(yè)技能課由“雙師型”教師執(zhí)教，采取項(xiàng)目教學(xué)模式，教學(xué)中采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法。,3、教育成果,在提高職教整體質(zhì)量方面，近年來(lái)，宿州市狠抓教育教學(xué)改革，不斷提高職業(yè)教育整體質(zhì)量。一、是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)工作。二、是推進(jìn)“雙證書(shū)”制度，做好職業(yè)資格技能鑒定工作。學(xué)生職業(yè)資格技能等級(jí)鑒定初級(jí)以上通過(guò)率90%，中級(jí)證書(shū)獲得率30%。三、是加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，確保畢業(yè)生順利就業(yè)。2009年，畢業(yè)生就業(yè)率97.05%，就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)70%以上。,宿州職業(yè)教育近三十年，培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中職優(yōu)秀畢業(yè)生，他們分布大江南北，工作在各行各業(yè)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。,我們身邊的優(yōu)秀畢業(yè)生武華峰2005年畢業(yè)于宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)任上海多元集團(tuán)副總經(jīng)理汪挺2007年畢業(yè)于宿職院的計(jì)網(wǎng)專業(yè)，現(xiàn)任安徽航天信息科技有限公司網(wǎng)絡(luò)工程師王劍一2012屆優(yōu)秀畢業(yè)生，合肥愛(ài)侶寵物醫(yī)院首席獸醫(yī),,周輝2011年畢業(yè)于宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，現(xiàn)就職于河北電視臺(tái)張珂2011年畢業(yè)于宿職院外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，上海世博會(huì)形象大使李自強(qiáng)動(dòng)科系2012年畢業(yè)后，自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)辦了濉溪縣政信養(yǎng)豬場(chǎng)，占地六千平方米，年銷(xiāo)售總額300萬(wàn),學(xué)生就業(yè)率高達(dá)95%以上,2004屆學(xué)生在工作中,如今的宿州職教，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)，改革發(fā)展思路更加清晰，生機(jī)與活力不斷呈現(xiàn)，教學(xué)改革不斷深化，經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，學(xué)生資助體系逐步完善。校企合作、校校合作、引企入校、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等，有力地促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。宿州職業(yè)教育得到了人民群眾和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。總之，選擇宿州中等職業(yè)院校就可以成就夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)輝煌美好人生！,謝謝大家！,