2019秋五年級科學上冊 1.4《蚯蚓的選擇》教案 (新版)教科版.doc
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蚯蚓的選擇 教學目標 1、動物生活需要一定的環(huán)境條件。 2、掌握對比實驗的方法。 3、體會自然事物是相互聯(lián)系的,進一步培養(yǎng)學生熱愛生命、珍惜生命的意識。 教學重點 設計對比實驗。 教學難點 在設計對比實驗中嚴格控制變量,并注意收集實驗數據用事實說話。 教學準備 剪掉一半蓋子的長方形盒子、盤子、蚯蚓、干土、濕土、小木棒。 教學過程 (一)聯(lián)系生活,激趣導入 1、同學們,課前老師交給大家一個任務,尋找大自然中的蚯蚓,你們找到了嗎? 2、你是在哪里找到的? 3、推測:蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境?為什么這么認為?(根據學生交流板書) (二)質疑猜測,實驗驗證蚯蚓喜歡的環(huán)境 1、蚯蚓真的喜歡你們猜測的那種環(huán)境嗎?我們可以用實驗來驗證你們的猜測是否正確。 2、濕潤和陰暗是兩個不同的條件,我們可以用兩個實驗分別來驗證。 3、小組討論:蚯蚓真的喜歡濕潤的環(huán)境嗎 (實驗一蚯蚓喜歡濕潤的還是干燥的環(huán)境) 4、全班交流: 1) 你們準備怎么做? 2) 提示:營造兩種不同的環(huán)境讓蚯蚓自己去選擇 3) 需要哪些材料? 4) 你們覺得這樣做好不好?為什么? 5) 有需要改進的地方嗎? 6) 同時放幾條蚯蚓? 7) 相同條件是什么?不同條件是什么? 5、同學們的設計方案真好,為了讓大家更好地完成實驗,老師再給大家一些小提示。 PPT:注意點 1) 輕聲實驗,蚯蚓的膽子比較小,做實驗的時候同學們要小心,不要驚嚇了我們的朋友。 2) 中途不要打開或者移動蚯蚓 3) 及時記錄(出示實驗表格) 6、實驗過程中請大家注意這些要求。每組派兩位同學來領取實驗材料。(師分發(fā)實驗材料) 7、小組實驗。 8、請同學們把實驗器材放到桌肚里,在等待實驗結果的時候我們一起來交流下一個實驗吧。 9、小組討論:蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境? 10、交流: 1) 你們準備怎么做? 2) 需要泥土嗎? 3) 相同條件和不同條件 4) 出示教師準備的器材:剪掉一半蓋子的盒子 為什么蓋子的面積光亮的地方少黑暗的地方多? 5) 實驗中需要注意些什么? 11、小組實驗 12、同學們,在等這些蚯蚓做出選擇時我們先來看看第一個實驗的結果吧. 13、記錄員到講臺上記錄 14、交流:從這些數據中我們能發(fā)現什么?為什么? 15、我們再來看看第二個實驗的結果吧,觀察完以后到講臺上來記錄自己的實驗結果。 16、交流:從這些數據中我們能發(fā)現什么?為什么? 17、引導學生總結歸納:通過兩個實驗,我們能說說蚯蚓喜歡怎樣的生活環(huán)境? (三)了解蚯蚓的作用 1、了解了蚯蚓喜歡的環(huán)境,那你們知道蚯蚓對人類有什么幫助嗎?(生交流師歸納) 2、同學們知道的還真不少,我們一起來看看。 3、蚯蚓對人類的生活有這么大的幫助,所以我們應該愛護蚯蚓,讓它們?yōu)槿祟愖龈喔蟮呢暙I。今天咱們請來做實驗的這些蚯蚓,實驗完后應該怎么辦呀?(把它送回家,放回土壤里去),真是有愛心的好孩子。 (四)知識拓展 1、同學們,蚯蚓喜歡生活在黑暗潮濕的地方。其他動物都喜歡這樣的環(huán)境嗎? 2、企鵝生活在哪里?它身體的哪些特征適應了這個環(huán)境? 3、狼生活的環(huán)境是什么樣的?它身體的哪些特征適應了這個環(huán)境? 4、總結:每一種動物都有自己的家,我們要做動物的好朋友,保護好他們的生存環(huán)境,如果同學們還想了解更多的動物和他們的生存環(huán)境,可以課外查一查資料,或養(yǎng)殖觀察,了解它是怎樣適應環(huán)境的。 板書設計: 蚯蚓的選擇 潮濕 干燥 ? 陰暗 光亮 實驗小組 明亮一端的蚯蚓數 盒子中間的蚯蚓數 黑暗一端的蚯蚓數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 總計 實驗小組 干燥土壤里的蚯蚓數 盒子中間的蚯蚓數 濕潤土壤里的蚯蚓數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 總計 實驗次數 干燥土壤里的蚯蚓數 盒子中間的蚯蚓數 濕潤土壤里的蚯蚓數 我們的發(fā)現 1 實驗次數 明亮一端的蚯蚓數 盒子中間的蚯蚓數 黑暗一端的蚯蚓數 我們的發(fā)現 1 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 7 頁 共 7 頁- 配套講稿:
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