2020年三年級科學下冊 熱脹冷縮教案 湘教版.doc
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2020年三年級科學下冊 熱脹冷縮教案 湘教版 教學目標 科學探究 學會自制“液體溫度計”。 經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。 情感態(tài)度與價值觀 在實驗的過程中,培養(yǎng)科學探究的興趣。 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 教學準備 滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯(無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子)、熱水、冷水、酒精、煤油(其它液體)等。 教學導入 1.上節(jié)課我們認識了許多的溫度計,提問:你們想自己有一支溫度計嗎? 2.教師介紹伽利略和雷伊發(fā)明的溫度計。 3.這兩種溫度計利用了空氣與液體的什么性質(zhì)?讓我們來研究吧! 一.活動 自制“液體溫度計” 1.指導學生自制“溫度計”。 (1.)出示器材:小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。 (2.)要求:聰明的同學們,能否利用這些器材和以學的知識討論這怎樣來制作“液體溫度計”? (3.)小組討論制作方法。 (4.)制作“液體溫度計”,對于學生作品,教師組織進行評價。 2.觀察自制“溫度計”在熱水和冷水中液柱的變化。 (1.)以4人小組為單位進行觀察。 (2.)對學生的實驗、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導。 (3.)學生觀察。 (4.)匯報觀察到的情況。 3.研究不同液體制作的“溫度計” 在熱水和冷水中液柱的變化。 (1.)以4人小組為單位進行觀察。 (2.)預測:我們會看到什么現(xiàn)象? (3.)方法指導。 (4.)學生觀察。 4.整理分析實驗記錄,形成概念得出結(jié)論。 (1.)實驗中,幾種“溫度計”發(fā)生了哪些共同的變化? (2.)引起變化的實驗條件是什么? (3.)這些變化說明了什么? (4.)結(jié)論:液體受熱時,體積膨脹;受冷時,體積縮小,液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。 二.學生解釋自制“溫度計”的原理。 課后反思: 第二課時 教學目標 科學探究 1.經(jīng)歷對氣體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。 情感態(tài)度與價值觀 1.在實驗的過程中,培養(yǎng)科學探究的興趣。 2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 讓學生明白科學就在我們的日常生活之中。 科學知識 1.知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 教學準備 空氣球、橡膠管、帶玻璃棒的橡膠塞、平底燒瓶等。 一.教學導入 1.復習:液體熱脹冷縮的性質(zhì)。 2.提問:空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)? 二.活動 空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì) 1.實驗的設(shè)計: (1.)教師組織學生針對兩個問題進行充分的思考和討論: ①把空氣裝在什么容器里? ②用什么方法能看到空氣的膨脹和收縮現(xiàn)象? (2.)學生匯報討論結(jié)果,教師補充或完善: 借助其他能鼓凹的物體來發(fā)現(xiàn)。啟示:可以在燒瓶口上套小氣球。 借助因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡,因受冷空氣收縮,外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)現(xiàn)。 通過容器的鼓凹來發(fā)現(xiàn)??諝饪偸浅錆M容器的空間,當容器凹時,說明空氣體積變小。當容器鼓時,說明空氣體積變大。 `等等。 (3.)評價:在此環(huán)節(jié)思維活躍的同學給予肯定。 (4.)形成各自完整的實驗方案。 2.實驗現(xiàn)象猜想。 3.按設(shè)計的方法完成實驗。 4.描述觀察到的現(xiàn)象。 5.分析比較,我們的猜想和觀察到的現(xiàn)象一致嗎? 三.小結(jié): 空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 四.學生解釋伽利略溫度計的原理。 課后反思: 第三課時 教學目標 科學探究 1.經(jīng)歷對固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。 2.觀察認識多種物體在受熱受冷時的體積變化,合理分析實驗現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價值觀 1.在實驗的過程中,培養(yǎng)科學探究的興趣。 2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 3.讓學生明白科學就在我們的日常生活之中。 科學知識 1.知道固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2.知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關(guān)應(yīng)用。 教學準備 小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。 一.教學導入 1.閱讀指南車信箱。 2.液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì),思考:固體會不會也熱脹冷縮呢? 3.讓我們一同來研究研究吧! 二.活動 研究鐵軌間為什么留縫隙 1.實驗研究:固體的熱脹冷縮 (1)教師演示:介紹酒精燈的使用步驟: ①左手扶燈體,右手摘下燈帽,口朝下倒扣在桌上。 ②劃著火柴,讓火焰朝上接近燈芯點燃酒精燈。 ③甩滅火柴,將熄滅的火柴梗投入污物桶。 ④講解火焰的分層,指出外焰溫度最高,加熱時要使用外焰。 ⑤熄滅酒精燈時,左手扶燈體,右手取燈帽,快而輕地蓋上,待火焰熄滅后,提起燈帽,再蓋一次。 (2)學生練習使用酒精燈(交待注意事項。) (3)以小組為單位進行銅球的熱脹冷縮實驗。 (4)描述實驗過程和看到的現(xiàn)象,分析:實驗現(xiàn)象告訴了我們什么? 2.補充實驗:玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì) (1)老師演示:注射器的玻璃活塞(熟玻璃制成的,受冷受熱不易炸裂)可以順利地進入管內(nèi)到達底部,用酒精燈加熱注射器的活塞,再放入管內(nèi),你們想,會有什么現(xiàn)象?接著使活塞受冷后,把它再放入注射器內(nèi),你們又推想一下會發(fā)生什么現(xiàn)象? (2)組織學生描述實驗的過程和看到的現(xiàn)象。 (3)分析:實驗現(xiàn)象告訴了我們什么? (4)固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。 三.小結(jié) 固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 四.拓展:生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象 (1)解釋教材出示的三種現(xiàn)象。 (2)找一找,我們周圍還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象? 課后反思: 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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