2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 日月潭教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
-
資源ID:3678093
資源大小:52.50KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 日月潭教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 日月潭教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,積累“茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風(fēng)光秀麗”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn):產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、展示交流。出示日月潭的風(fēng)光圖片:這是什么地方?(如果學(xué)生不知道,教師就直接告訴學(xué)生,這里就是我國(guó)寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭)(板書課題)你們對(duì)日月潭了解嗎?把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下?2、談話質(zhì)疑。師:孩子們,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?(學(xué)生暢所欲言)今天我要帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽,欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。(板書課題)師生在地圖上找到臺(tái)灣的位置。師:看到課題,你們有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生的疑問教師進(jìn)行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么來(lái)的?那里的風(fēng)光怎么樣?)二、初步感知。1、輕聲讀文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子做上標(biāo)記。2、同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。三、識(shí)字。1、小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字,注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”,前鼻音“環(huán)、隱”,還要注意“繞”讀第四聲。2、組內(nèi)自主識(shí)字交流:這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?3、教師采用多種形式檢查字詞:奪紅旗搶摘“豐收果”競(jìng)猜四、讀議。1、默讀課文,思考:自己提出的問題哪些能解決了?哪些還有困難?2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲,教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。(第一自然段寫日月潭的位置;第二自然段寫日月潭名字的由來(lái);三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光。)五、交流。(一)日月潭的位置。1、指名讀第一自然段,練習(xí)說話:日月潭在_(第一句話說日月潭在臺(tái)灣省,第二句說它在臺(tái)中附近的高山上。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。)2、聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。(二)日月潭名字的由來(lái)。1、默讀第二自然段,劃出寫名字由來(lái)的句子,反復(fù)多讀幾遍。2、結(jié)合朗讀,教師畫出日月潭的平面圖,學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。還可以讓學(xué)生自己填空:湖的北邊像( ),叫( );湖的南邊像( ),叫( )。3、比較感知,指導(dǎo)朗讀。(1) 北邊像太陽(yáng),叫日潭;南邊像月亮,叫月潭。(2)北邊像圓圓的太陽(yáng),叫日潭。南邊像彎彎的月亮,叫月潭。(“彎彎的”寫出了月潭的形狀,太陽(yáng)雖然不會(huì)變,但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng),讀起來(lái)有美感。通過比較學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處)讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn),使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。4、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗浴焙汀爸允且驗(yàn)椤钡木涫秸f說日月潭名稱的來(lái)歷。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。(看圖背誦想象背誦根據(jù)板書背誦)2、結(jié)合插圖用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來(lái)。3、抄寫本課生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片:猜詞卡以打擂的形式搶讀。2、分組讀課文的一、二自然段。二、交流。1、默讀三、四自然段,劃出自己認(rèn)為寫得美的句子。2、交流自己喜歡的句子,教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。三、朗讀。1、指導(dǎo)讀文:第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn),“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。讀第四自然段第一句時(shí),音調(diào)可稍高,突出晴天日月潭的艷麗之美,第二句要舒緩,聲音較虛,突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。2、學(xué)生練習(xí)讀范讀配樂讀四、閱讀并思考。1、齊讀最后一自然段,理解“吸引”的意思。2、根據(jù)教師的提問,學(xué)生讀最后一句話:什么吸引了游人?(突出“風(fēng)光秀麗”)日月潭吸引了誰(shuí)?(突出“中外游人”)日月潭吸引了多少中外游人?(突出“許許多多”)3、配樂朗讀全文。五、實(shí)踐。1、交流日月潭的資料,進(jìn)一步了解日月潭,爭(zhēng)做最佳“小導(dǎo)游”。在給同學(xué)作介紹時(shí),力爭(zhēng)用上積累的好詞佳句。2、辦個(gè)“寶島臺(tái)灣知多少”的圖片展。把搜集來(lái)的圖片配上簡(jiǎn)要的說明,辦個(gè)小展覽。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)