2019秋人教版 語文二年級上冊選讀6《駱駝和羊》word說課稿.doc
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駱駝和羊 二設(shè)計理念:本節(jié)課的設(shè)計努力體現(xiàn)“自讀感悟——開放引導(dǎo)——趣味探究”的教學(xué)思想,把學(xué)生的自讀感悟放在了第一位,把教師的引導(dǎo)調(diào)控放在了第二位,使教學(xué)符合低年級選讀課文閱讀教學(xué)的要求,展現(xiàn)一個“先學(xué)后教,先讀后導(dǎo),先放后扶”的過程。在這個過程中,學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中自由地讀感悟,自主地讀感悟,自信地讀感悟,使他們真正成為學(xué)習(xí)目標(biāo)的體現(xiàn)者,學(xué)習(xí)活動的操控者,學(xué)習(xí)過程的探究者,學(xué)習(xí)結(jié)果的反思者。 三 說教學(xué)目標(biāo)(1)通過觀察圖畫,了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(2)在老師的引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。(3)圖文對照,有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得應(yīng)當(dāng)全面正確地看待自己和別人。 四、教學(xué)重難點1教學(xué)重點:讓學(xué)生懂得一個道理:不能只看到自己的長處和別人的短處,要懂得自己也是有短處的。2.理解老牛的對話五 說教法(1) 利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)童話式的教學(xué)情境,師生共同暢游在童話世界里,這樣教得生動,學(xué)得輕松,更能有效的激發(fā)學(xué)生的探究興趣,增強閱讀教學(xué)的趣味性。(2) 在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力,最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。八說教具在本課教學(xué)中,我利用flash課件,目的是利用學(xué)生愛看動畫的心理,讓學(xué)生學(xué)得輕松,有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。十 說教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課出示駱駝和羊的圖片。讓學(xué)生通過觀察說出駱駝和羊的特點(高、矮)自然界中的許多動物,他們和你們一樣,也經(jīng)常發(fā)生矛盾。這一天,駱駝和羊碰到了一起,他們就吵了起來。想知道他們?yōu)槭裁礌幊硢??請同學(xué)們快打開書,讀讀課文就知道了。讓學(xué)生置身于童話情境之中,情緒必然高漲,學(xué)生會積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,學(xué)生能主動地參與活動就能主動地獲得知識。2 啟發(fā)誘導(dǎo),感悟新知創(chuàng)設(shè)情境讓前排矮個同學(xué)表演羊,后排高個同學(xué)表演駱駝,分角色朗讀,讀出雙方的不服氣。再同桌對讀。讓學(xué)生在生生互動中體驗角色心理,激發(fā)他們的表達(dá)欲望。這樣學(xué)生在有趣的朗讀中加深對課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀興趣。第二自然段我按照“看看——說說——讀讀——找找”的順序?qū)W習(xí)???,看圖。說,說他們干什么。讀,自由讀課文。找,在讀的過程中找羊吃的辛苦吃力的詞語。學(xué)生抓住重點詞語朗讀駱駝吃樹葉的輕松和羊吃樹葉的辛苦,并讓學(xué)生表演羊吃樹葉的動作,從而感受駱駝的得意。通過找動詞和表演來理解羊吃樹葉的辛苦和吃力,讓學(xué)生明白只有用詞準(zhǔn)確語句才會生動。在總結(jié)第二自然段學(xué)法的基礎(chǔ)上,以小組合作的方式放手讓學(xué)生閱讀。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為自我建構(gòu)、自我生成的過程,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力,最終讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生談?wù)勈歉吆眠€是矮好。然后聽聽老牛的觀點。最后讓學(xué)生討論假如你是那峰駱駝或你是那只羊,聽了老牛的話,你會怎么想,怎么說?學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,說出自己獨特的理解和感受。3反饋總結(jié),個人體會學(xué)生談自己這節(jié)課的收獲,結(jié)合日常生活說,這樣能引起他們對事情的反思,學(xué)會全面地看待一個人和一件事,也就是讓他們能唯物辯證的分析問題,從而更深刻地認(rèn)識到:人都是有優(yōu)點的,世界上沒有全優(yōu)的“完人”,也沒有全劣的“庸人”,讓他們真正認(rèn)識到“天生我材必有用”,讓每一個同學(xué)都對自己充滿自信。這種體驗是別人無法代替的。好的板書是文章的精華,它清晰地展示了文章的主要內(nèi)容,文章的重點讓人一目了然。 1、教材分析《駱駝和羊》是人教版第三冊的選學(xué)課文。這是一篇富有哲理的童話故事。講的是駱駝和羊都只看到自己的長處,用自己的長處和別人的短處比,誰也不服誰,因而爭論不休,最后只好找老牛評理的故事。這節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得一個道理:不能只看到自己的長處,還要看到自己的短處;不能只看到別人的短處,還要看到別人的長處,能夠全面地認(rèn)識自己和別人?! ?、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課文特點,結(jié)合學(xué)生實際,我制定以下目標(biāo)。(1)、學(xué)會本課駱、駝、證、茂等生字。(2)、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。(3)、懂得應(yīng)當(dāng)全面認(rèn)識自己和別人。只看到自己的長處和別人的短處是不對的。二、說教法、學(xué)法。教學(xué)過程要遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注意主體參與,發(fā)展思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教法:1、以讀代講法。采用多種形式的讀。集體讀、指名讀、分角色讀,培養(yǎng)學(xué)生語感,幫助學(xué)生理解、感悟。2、品詞析句。抓住重點詞、句,分析、體會。3、圖文結(jié)合法。讓學(xué)生觀察圖片,說一說,有助于提高學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力,還可以幫助他們對語言文字的理解。學(xué)法:根據(jù)學(xué)生的特點,運用讀讀、想想、說說、做做的方法,以及同桌互學(xué)、小組討論等形式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三、說教學(xué)過程。(一)、激趣導(dǎo)入。我設(shè)計了這樣的開場白:同學(xué)們,今天有兩只動物要來到我們的課堂。瞧,它們來了,它們是誰呀?(請學(xué)生回答,并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。)它們長得怎么樣?(指名回答)駱駝和羊之間會發(fā)生什么事?今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《駱駝和羊》。(二)、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1請學(xué)生自由朗讀課文。2同桌交流。3檢查正音。(三)、再讀課文,理解、感悟。學(xué)習(xí)第一自然段:1、駱駝和羊為了一件小事吵了起來,它們?yōu)槭裁礌幊??請學(xué)生說一說。2、找找駱駝?wù)f了什么?羊說了什么?它們是用怎樣的語氣說的?引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味,體會到駱駝很驕傲,很得意,羊也很驕傲,很不服氣。學(xué)習(xí)第二、三自然段:過渡語:駱駝和羊都說自己長得好,那它們是用怎么證明的呢?引入第二、三自然段的學(xué)習(xí)。1、觀察圖片,請學(xué)生說說看懂了什么?2、看到那茂盛的枝葉,駱駝和羊是怎么做的?找找有關(guān)句子。抓住重點句子,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,使他們體會到駱駝輕而易舉地吃到了樹葉,羊費了很多力氣,都徒勞無功,吃不到樹葉,體會到長得高好。我還讓學(xué)生找找描寫羊的動作的詞語,讓學(xué)生做一做羊的動作,幫助學(xué)生更好地理解“扒”。3、體會駱駝當(dāng)時的心情,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀駱駝所說的話。過渡語:駱駝證明了長得高好,那羊是怎么證明的呢?我們來看下文。1、羊是怎么證明的?找找有關(guān)句子讀一讀。通過朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會到羊很驕傲。羊長得矮可以不費力地吃到草,而駱駝費了好大的勁都沒有吃到,體會到長得矮好。2、體會了羊的心情后,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀羊說的話。學(xué)習(xí)第四自然段:1、駱駝和羊誰也不肯認(rèn)輸,它們?nèi)フ依吓Tu理。老牛是怎么說的?2、讀讀老牛的話,理解長處和短處。3、說說駱駝長得高,長處是什么,短處是什么?羊長得矮,長處是什么,短處是什么?(四)、延伸。說說自己(別人)的長處、短處,幫助學(xué)生正確、全面地認(rèn)識自己,認(rèn)識別人。(五)、總結(jié)。1、請學(xué)生說說,學(xué)了這篇課文,懂得了什么道理?2、教師小結(jié):每個人有長處,也有短處;有優(yōu)點,也有缺點,希望同學(xué)們能夠正確、全面地認(rèn)識己,認(rèn)識別人。四、說板書。我的板書是這樣的: 駱駝 和 羊 (高) (矮) (高好)樹葉 吃到 吃不到 (矮好) 草 鉆不進門、吃不到 走進門、吃到 板書是一種重要的教學(xué)輔助手段,也是課堂教學(xué)中不可缺少的伙伴。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,抓住重點,條理清楚,一目了然,有利于加深學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)和理解。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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