2019春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《綜合學(xué)習(xí)四》(分板塊教學(xué))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
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《綜合學(xué)習(xí)四》 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo): 1、積累“我的采蜜集”,背誦《故鄉(xiāng)》。 2、口語(yǔ)表達(dá)“我的煩惱”,要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 3、習(xí)作語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體,感情真摯。 過(guò)程與方法目標(biāo):沒(méi)有心靈距離的開(kāi)放式的交流。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1、與人交流時(shí),能尊重、理解對(duì)方。聽(tīng)他人說(shuō)話要有耐心。 2、樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3、懂得習(xí)作是自我表達(dá)和與人交流。珍視個(gè)人獨(dú)特的感受。 4、懂得人與人之間需要溝通,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。 課前準(zhǔn)備:閱讀本單元的課文,閱讀與本單元內(nèi)容相關(guān)的文章,記錄下生活中的感動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程: 一、我的采蜜集。 1、師:這一段時(shí)間,我們都被感人的愛(ài),動(dòng)人的情包圍著。我們每一個(gè)人都用“心”生活著。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),生活中,你得到過(guò)哪些人的幫助,當(dāng)時(shí)你心里有怎樣的感受? (學(xué)生自主發(fā)言) 師:是啊,太多的幫助都是“無(wú)聲無(wú)息的”,讓我們的內(nèi)心暖暖的。 (出示“采蜜集”的第一句話。) (指名朗讀“采蜜集”的內(nèi)容。) 師:“能夠付出一種不張揚(yáng)、不炫耀的真正的關(guān)愛(ài),即是品格,又是修養(yǎng)?!蹦奈煌瑢W(xué)付出過(guò)這樣的愛(ài),談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的想法?(學(xué)生自主發(fā)言) (學(xué)生帶著理解,有感情的朗讀。) 2、師介紹德蘭修女,講述有關(guān)她的故事。 3、出示“采蜜集”的第二句話。學(xué)生感情朗讀。 4、師:你準(zhǔn)備怎樣用愛(ài)來(lái)做生活中最平凡的事? 5、抄寫(xiě)“采蜜集”。 6、同學(xué)交流采集的經(jīng)典句段。 二、讀讀背背。 1、出示楊牧的《故鄉(xiāng)》。 2、指名朗讀。 3、重點(diǎn)體會(huì)“鋪”“掛”的含義,想象“鋪上”“掛起”的畫(huà)有什么不同,體會(huì)詩(shī)意。 4、學(xué)生感情朗讀。 5、背誦。 三、口語(yǔ)交際。 1、揭示口語(yǔ)交際的內(nèi)容。 2、師:你有過(guò)不完成作業(yè)的時(shí)候嘛?今天能勇敢地說(shuō)說(shuō)嗎?為什么沒(méi)有完成作業(yè),當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?(學(xué)生自主發(fā)言) 3、當(dāng)有的同學(xué)向你借作業(yè)抄,你該怎么辦?用什么樣的語(yǔ)言來(lái)回答同學(xué)呢?(學(xué)生斟酌語(yǔ)言) 4、全班交流勸解的語(yǔ)言。 5、師:如果是你,你最愿意接受怎樣的語(yǔ)言?為什么? 6、評(píng)出“我最愿意接受的話語(yǔ)”。 四、我的小筆頭。 (一)聯(lián)系生活,打開(kāi)思路。 1、師:上一節(jié)課,在口語(yǔ)交際中,掌聲此起彼伏。你們都為誰(shuí)鼓掌了?為什么? (學(xué)生自主發(fā)言) 2、師:獲得掌聲的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你當(dāng)時(shí)的心情? (學(xué)生自主發(fā)言) 3、師:關(guān)于掌聲,同學(xué)們一定還有許許多多動(dòng)人的故事,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)? (學(xué)生自主發(fā)言,相互交流) (二)討論交流,指導(dǎo)寫(xiě)作。 交流時(shí)注意: 什么時(shí)間,給過(guò)誰(shuí)掌聲?(或在哪聽(tīng)到過(guò)掌聲) 當(dāng)時(shí)的情景怎樣——人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理。 敘述是否清楚,有沒(méi)有把自己的感受說(shuō)出來(lái)? (三)自由寫(xiě)作,交流評(píng)價(jià)。 把故事寫(xiě)下來(lái),注意條理清楚,內(nèi)容具體生動(dòng),表意準(zhǔn)確,寫(xiě)清楚掌聲為何想起,當(dāng)時(shí)的情景,響起后的感受等。要有真情實(shí)感。 (四)評(píng)議作文,賞析佳作。 1、選一兩篇佳作,師生共同評(píng)議、修改,從中獲得靈感和心得。 2、小組間相互評(píng)議。 注意彼此間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,評(píng)出最佳開(kāi)頭、最佳選材、最佳語(yǔ)言、精彩片段等。 3、推選佳作,相互賞析。 學(xué)生讀準(zhǔn)德蘭修女的名言,通過(guò)生活中的事例,理解“無(wú)聲無(wú)息的幫助”和“不炫耀的關(guān)愛(ài)”的真正含義。 理解“用最偉大的愛(ài)來(lái)做最平凡的事”,通過(guò)感情朗讀和背誦,體會(huì)游子對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。 采取換位思考的方式,通過(guò)大家開(kāi)誠(chéng)布公的發(fā)言,解決生活中常見(jiàn)的交往“難題”,讓學(xué)生彼此從語(yǔ)言中感受同學(xué)的真誠(chéng)與善意。 通過(guò)師生間的交流,用心體會(huì)平凡掌聲中蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容。 通過(guò)相互評(píng)議,學(xué)生修改習(xí)作,做到敘述具體,表達(dá)清楚,語(yǔ)言具有感染力。也就是言之有序,言之有理,打動(dòng)人心。 指導(dǎo)學(xué)生用心生活,用心寫(xiě)作,讓愛(ài),讓感動(dòng)照亮學(xué)生的心靈。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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