2019春一年級語文下冊 課文3 第13課《蜘蛛織網(wǎng)》教案1 西師大版.doc
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蜘蛛織網(wǎng) 一:導(dǎo)入新課 師:小朋友們,我們昨天在童話森林中看到了一只小蜘蛛,今天我們要再去拜訪這只蜘蛛,想和它做朋友的小朋友請跟大朋友一起穿過叮當(dāng)?shù)碾S意門,下面小朋友們打開課本94頁??纯次覀兊闹┲肱笥呀裉熳龀闪艘患裁词??你是從哪看出來的? 二.學(xué)習(xí)最后一段。 蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中,捉著飛來的小蟲。 師:誰喜歡讀這一段話的。 師:哪個小朋友能把蜘蛛的心情讀出來的。(根據(jù)學(xué)生水平確定朗讀人數(shù)) 小朋友們讀得很好,但大朋友很不明白,你們是怎么知道蜘蛛的心情的,是不是小蜘蛛悄悄告訴你的? ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出”高興”這個詞) 用自己喜歡的語氣讀讀最后一段。 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)1—4自然段 小蜘蛛真是勤勞,不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的,我們一起看看去。 出示第一張圖。 師:小朋友覺得剛才你們看這張圖好看嗎? 大朋友也覺得很好看,不過,大朋友總覺得缺少了一點什么? 對了,缺少一些聲音,如果再給這幅圖添上有動聽的.有感情的聲音那就更好了!下面我們要給第一個片斷配音。 ?。ㄐ∨笥炎杂勺x課文) 師:我們的配音員都準(zhǔn)備好了嗎?有信心當(dāng)好配音員的小朋友請舉手。 師:請問**小朋友,你有信心成為最棒的配音員嗎?那你想為哪個片斷配音? 生:有信心,第一個片斷。 師:有沒有小朋友認(rèn)為自己可以比**讀得更好的? 我們的小配音員們都表現(xiàn)不錯,現(xiàn)在大朋友有些問題弄不明白,想請教你們。 不知道你們愿不愿意幫助我? 在第一個片斷中,大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時遇到了誰?(板書:風(fēng)) 你是從哪看出遇到了風(fēng)的?(一陣風(fēng)吹來板書:吹) 師:原來風(fēng)婆婆路過小蜘蛛家,不小心把小蜘蛛的家吹壞了。 哪個配音員可以把句子中描寫風(fēng)婆婆路過,不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽的?(板書:刮斷) 學(xué)習(xí)第二自然段。 小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風(fēng)婆婆刮斷了,它是不是就不再織了呢?我們看下一個動畫。 觀看動畫。 師:哪個小朋友想給第二個片斷加上配音的?(請個別小朋友朗讀) 想給第二個片段配音的小朋友請站起來。 聽完小朋友們精彩的配音表演,大朋友真高興,你們是大朋友的驕傲。 ?。ㄙN出一幅帶問好的自畫像) 哪個聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問題說出來的讓大家?guī)椭医鉀Q的? ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出問題,并讓學(xué)生自己解決) 遇到誰(雨點) 怎么樣?(打破) 學(xué)習(xí)第三.四自然段 大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們,大朋友決定給你們放一個動畫片。 放映三自然段課件開頭部份。這回小蜘蛛的網(wǎng)應(yīng)該織成了吧? 有沒有織成功?沒有??你怎么知道沒有織成功的? (引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段,并解決遇到了誰,結(jié)果怎么樣這兩個問題?) 一齊為動畫配音同時觀看動畫后半部分和第四自然段動畫。(齊讀第三段) 從動畫中,我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開始織了,這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒有?課文中哪句話告訴我們它織成了網(wǎng)的。 三.思想升華.學(xué)習(xí)小蜘蛛的精神。 小蜘蛛織網(wǎng)的過程中遇到了風(fēng)婆婆.雨點兒妹妹.冰雹大哥給它帶來的麻煩, 讓它不得不一次次得重新開始織網(wǎng),但它一直都沒有放棄,最后終于織成了一張大大大的網(wǎng)。 大朋友覺得小蜘蛛要個非常棒的好孩子。 ?。ㄐ≈┲?,你真是一個勤勞的好孩子。放到投影機象下) 你們想不想夸夸小蜘蛛?如果你有什么話想對小蜘蛛說,那么趕緊寫下來。 (引導(dǎo)學(xué)生說出小蜘蛛值得學(xué)習(xí)的精神) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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