2019年蘇教版三年級語文下冊《海底世界》.doc
-
資源ID:3661108
資源大?。?span id="mol6iew" class="font-tahoma">55KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019年蘇教版三年級語文下冊《海底世界》.doc
2019年蘇教版三年級語文下冊海底世界教學(xué)目標(biāo):1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)習(xí)本課生字與生詞,理解詞語,會用“竊竊私語”造句。3、 初讀課文,了解大概內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字、詞,精讀第一自然段。難點:理清文章脈絡(luò)。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。1.請欣賞畫面,你想到了哪個詞呢?這幅畫面呢?“風(fēng)平浪靜”和“波濤洶涌”是什么關(guān)系? 能用“時而 時而”把這兩個詞連起來形容一下大海嗎? 大海時而波濤洶涌,時而風(fēng)平浪靜。2.這些詞都是用來形容海面的,你知道海底是什么樣的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于海底的文章。板書課題。二、初讀課文。1. 學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2.檢查自學(xué)。(1)出示生字詞: 海底 依然 是否 竊竊私語 危險 嗡嗡 啾啾 汪汪 呼嚕 肌肉 伸縮 爬行 攻擊 烏賊 長途旅行 器官 閃爍 差異 硅藻 甲藻 峽谷 稀有金屬(2)檢查認(rèn)讀,說說詞語的意思。三、再讀課文,理清思路。1請同學(xué)們再讀課文,快速找找哪句話概括海底世界的特點?2出示、指讀有關(guān)句子:“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?!保▽?dǎo)讀)3.這句話不僅概括了海底世界的特點,還回答了課文中的一個大問題。 出示:(男女生合作朗讀)3說說這句話著重介紹了海底哪兩方面的特點?(兩方面特點:景色奇異和物產(chǎn)豐富。相機(jī)板書)4根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點,在文中找出相應(yīng)的段落。5指名回答,板書:(25)6指導(dǎo)分段,概括段意。四、精讀第二自然段過渡:接下來我們一起去看看課文第二自然段是怎樣描寫海底景色奇異的?1、 請同學(xué)們自由讀第二自然段,思考:海面與海底有什么不同?(用原句回答)2、海面上是波濤洶涌,而幾十米一下的海底依然是寧靜的。(依然換詞理解)3、那么你們知道當(dāng)海面上,海底為什么?師解釋:最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深,而幾十米以下的海底依舊是寧靜的。4、海面與海底竟然是兩種截然不同的情景,你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎?5、那么,海底是否一點兒聲音沒有呢?(生:也不是) 那就是告訴我們海底有聲音啰。6、課文中是怎樣具體描寫海底聲音的呢?讀讀課文第二自然段,用“”畫出有關(guān)句子。出示句子,齊讀。 點紅:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼嚕(1)作者把海底的聲音寫得多么形象生動??!請你仔細(xì)讀讀這句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?比喻:海底有的聲音像,有的聲音像,采用了形象的比喻手法。排比:這些短句結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等,采用排比手法。(2)“嗡嗡、啾啾、汪汪”,這些都是描寫動物聲音的詞語,叫擬聲詞。細(xì)細(xì)地讀讀,你會發(fā)現(xiàn),這些聲音一個比一個響??磥?,作者在寫作的時候,還是挺有講究的呢!你能讀好這句話嗎? 評價:多么有趣的聲音??!誰再來讀?(3)海底是不是只有這幾種聲音呢?你怎么知道?(省略號)你有一雙慧眼!在海底還能聽到哪些聲音?誰能仿照課文的句式說一說?出示句式:“如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像 ,有的像 ,有的像 (4)海底動物的聲音就像同學(xué)們想像的那樣,聽起來真是奇妙無窮啊!,不同的動物發(fā)出的聲音不同,即使是同一種動物在不同的時候發(fā)出的聲音也不同。引讀:它們吃東西的時候發(fā)出,行進(jìn)的時候,遇到危險的時候。(5)其實,這些聲音在一般情況下我們是聽不到的,需要用上特制的水中聽音器。而且這些聲音聽起來低低的、輕輕的,動物們就像是在竊竊私語A老師想看看什么樣才是竊竊私語,你能和同桌表演一下嗎?B剛才老師俯下身子,努力地想聽清你們在說些什么,可是我并沒有聽清,你們剛才的樣子就是竊竊私語。C那你能用“竊竊私語”來說一句話嗎?下課了,小朋友們來到花叢中_。秋天到了,小動物們在 _ ,商量著 。 。(6)現(xiàn)在讓我們再來感受海底動物竊竊私語的聲音,齊讀“如果你用上”點紅“:”從這個冒號你讀出了什么?(引出下文,后面的內(nèi)容都是圍繞前面的這句話來寫的,在寫法上采用了先總述后分述)師生分讀。(7) 你會用一句話來贊美一下海底動物發(fā)出的聲音嗎?(板書:聲音)(8) 齊讀第二自然段。5、 書寫生字肌 汪 旅 私 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁