美術(shù)教案一年級上冊

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1、一年級（上冊）美術(shù)教案 第一課 美妙的小世界 [教學(xué)課時]：1課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面 學(xué)會觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。 二、教育方面 學(xué)會與人團結(jié)協(xié)作、共享資源，學(xué)會關(guān)注小世界，熱愛大自然。 三、發(fā)展方面 動口又動手，表現(xiàn)美妙的小世界。 [教學(xué)重點]： 能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。 [教學(xué)難點]： 怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。 [教學(xué)準備]： 欣賞課件、放大鏡 作業(yè)要求： 用線條畫出自己眼中的小生物。 [教學(xué)過程]： 一、啟動主體 1、 探秘活

2、動——播放花叢圖片，引導(dǎo)小朋友們近一點，再近一點，再近一點去尋找花叢中的小秘密。 2、 板書課題：美妙的小世界。 二、發(fā)揮主體 1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？板書：形態(tài)、色彩、花紋、動態(tài)。 2、學(xué)習(xí)欣賞的方法（肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”）。 3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點分辨四季。 4、集體探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《團結(jié)合作的小螞蟻》在干什么？看《蟈蟈黃花》，猜猜大師想說什么？ 三、發(fā)展主體 1、 小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。 2、 繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。 教學(xué)總結(jié)： 學(xué)會觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無

3、處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。環(huán)境教育滲透點：教育學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，熱愛大自然的美，保護大自然的美。學(xué)會用審美的眼光關(guān)注多彩的自然世界，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。 教學(xué)后記： 1、 活動效果：這是開學(xué)的第一節(jié)有畫畫的課，學(xué)生們也感到非常新鮮，活動又以探秘為 目的，顯得非常神秘，同學(xué)們非常好奇。當(dāng)老師一提出活動目的時，同學(xué)們的目光就深深地被充滿秘密的大自然吸引了，對每一步的闖關(guān)充滿了興趣，課堂氣氛活潑，學(xué)生參與率達到100%。 2、 作業(yè)情況：學(xué)生作業(yè)興致高漲，大部分同學(xué)作業(yè)都達到較高要求，能充分利用點、線、 色表達小世界的“形與色”。 3、 改進措施：保持學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，

4、培養(yǎng)學(xué)生在課堂中良好作畫習(xí)慣。 第二課 神奇的大世界 [教學(xué)課時]：2課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面 能用簡短的語言評述大世界的形與色。 二、教育方面 培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 三、發(fā)展方面 1、在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想象力。 2、在觀察比較中，感受優(yōu)美與壯美。 3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會思考與體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 [教學(xué)重點]： 能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。 [教學(xué)難點]： 感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。 [教學(xué)準備]： 欣賞圖片、單色畫筆。 [作業(yè)要求]：

5、 能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。 [教學(xué)過程]： 一、啟動主體 1、 復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。 2、 閉上眼睛，玩瞎子摸象的游戲，說說大象的特征 二、發(fā)揮主體 1、 播放課件讓學(xué)生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學(xué)會從形狀、色彩等方面去欣賞，學(xué)會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。 2、 欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么？我們向大師學(xué)些什么？ 三、發(fā)展主體 1、 想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？ 2、 畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。 課堂總結(jié)： 1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（ ）種大動物

6、、大植物；我能用（ ）描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。 2、小結(jié)小朋友們作畫情況。 環(huán)保滲透點：在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想像力；在觀察中感受大自然的優(yōu)美與壯美；在資料收集、分析中培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)后記： 1、 活動效果：這是開學(xué)的第二節(jié)美術(shù)課，學(xué)生們從美妙的小世界轉(zhuǎn)入到神奇的大世界，顯得非常好奇。同學(xué)們深深地被神奇的大自然吸引了，對每一步的闖關(guān)充滿了興趣，課堂氣氛活潑，學(xué)生參與率達到100%。 2、 作業(yè)情況：學(xué)生作業(yè)興致高漲，大部分同學(xué)作業(yè)都達到較高要求，能充分利用點、線、色表達小世界的“形與色”。 3、 改進措施：保持學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中良好作畫

7、習(xí)慣。 第三課 手拉手找朋友 [教學(xué)課時]：2課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面 1、認識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱 2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法； 3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。 二、教育方面 愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享； 三、發(fā)展方面 1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。 2、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。 [教學(xué)重點]： 感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。 [教學(xué)難點]： 感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。 [教學(xué)準備]： 各種工具媒才，有關(guān)點

8、、線、色作品。 作業(yè)要求： 能用點、線、色表現(xiàn)物象。 [教學(xué)過程]： 啟動主體 以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。 發(fā)揮主體 1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。 2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點、線與同學(xué)交流。 發(fā)展主體 讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。 第二課時 啟動主體 復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。 二、發(fā)揮主體 1、播放可見欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點線色，加深學(xué)生對點線色的認識。 2、嘗試用點線色進行具象表現(xiàn)。欣賞運用點線色表現(xiàn)

9、的三張學(xué)生作品。 三、發(fā)展主體 畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。 課堂總結(jié)： 總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。 第四課 圓圓、方方和尖尖 [教學(xué)課時]：2課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面 感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形 二、教育方面 在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。 三、發(fā)展方面 在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。 [教學(xué)重點]： 能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。 [教學(xué)難點]： 感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。 [教學(xué)準備]： 欣賞圖片

10、、課件，圓形、方形、三角形實物 作業(yè)要求： 能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。 [教學(xué)過程]： 一、啟動主體 表演激趣引入：今天請來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？ 引出圓圓、方方、尖尖，板書課題。 二、發(fā)揮主體 1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認識圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。 2、說一說見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。 3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。 4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？ 三、發(fā)展主體 做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。 教學(xué)后

11、記： 學(xué)生能講述圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認識圓圓方方，并說出他們的作用與關(guān)系。 第五課 請你認識我 [教學(xué)課時]：1課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面 1、能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形。 2、能用點、線、色設(shè)計自己的名字或自畫像，感受“冷、暖色 二、教育方面 感受與人交往的樂趣，體驗設(shè)計制作的愉悅。 三、發(fā)展方面 在觀察比較中體驗“抽象形”、“具象形”畫片的外形設(shè)計。 [教學(xué)重點]： “畫片”的外形設(shè)計與裝飾，平涂的技巧。 [教學(xué)難點]： 感受冷暖色的搭配。 [教學(xué)準備]： 范例作品，欣賞圖片。 [

12、作業(yè)要求]： 能選擇材料設(shè)計一張我的名字“畫片” [教學(xué)過程]： 一、啟動主體 色彩平涂接力游戲——形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲中關(guān)注“形”的想象。引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，板書課題 二、發(fā)揮主體 1、觀察與思考：課本“畫片”有什么作用？（讓別人認識自己，培養(yǎng)設(shè)計意識） 2、分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢？（引導(dǎo)畫片的內(nèi)容設(shè)計） 想象與創(chuàng)作：外形——具象抽象（引導(dǎo)“形”的想象與變化）。色彩——冷暖搭配嘗試（在顏色筆里找出暖色與冷色各一、二種嘗試搭配，感受美感）， 三、發(fā)展主體 拿著“畫片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫片進行自評，學(xué)會交往。 教學(xué)后記

13、： 能運用各種各樣的形狀進行設(shè)計，學(xué)會運用色彩進行搭配。 第六課 變幻的畫面 [教學(xué)課時]：2課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面 1、運用點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象； 2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。 二、教育方面 學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。 三、發(fā)展方面 再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。 [教學(xué)重點]： 正、反面物象的表達。 [教學(xué)難點]： 背景的留白位置與主體的關(guān)系。 [教學(xué)準備]： 小范例，制作工具。 [作業(yè)要求]： 能用點、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進行粘合制作小動畫。

14、 [教學(xué)過程]： 第一課時 一、啟動主體 小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？ 二、發(fā)揮主體 1、 欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個制作為什么？ 2、 你準備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？ 3、 提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。 三、發(fā)展主體 找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫” 第二課時 一、啟動主體 檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 二、發(fā)揮主體 1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？ 2、開始制作：

15、畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。 三、發(fā)展主體 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。 教學(xué)后記：采用學(xué)生之間交換小制作，互相評價、贈送的方式效果會更好。 第七課 哈哈鏡，笑哈哈 [教學(xué)課時]：2課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)法。 二、教育方面 使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。 三、發(fā)展方面 在“大膽表現(xiàn)”中運用點、線、色畫出人物并進行裝飾 [教學(xué)重點]： 掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，

16、做出一張會變化的畫。 [教學(xué)難點]： 感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。 [教學(xué)準備]： 范例，制作工具，教學(xué)課件。 作業(yè)要求： 用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會變化的人物畫面。 [教學(xué)過程]： 一、啟動主體拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？” 二、發(fā)揮主體 1、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？ 2、欣賞范例與學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。請學(xué)生評價作品的美（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的

17、表情） 3、示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊——用線畫——打開添加——打開添加——裝飾成畫 三、發(fā)展主體 1、試試還有什么“折疊”的方法。 2、嘗試用不同的方法表現(xiàn)。 教學(xué)后記： 挑選好的作品與一般的作品，請學(xué)生對比評價，師再總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況會達到更好的效果。 第八課 我愛我家 [教學(xué)課時]：2課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面 能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。 二、教育方面 從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。 三、發(fā)展方面 在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。 [教學(xué)重點]： 能運用“點、線、面、色”大

18、膽描繪人物、景物。 [教學(xué)難點]： 選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。 [教學(xué)準備]： 全家福照片、多種材料工具。 [作業(yè)要求]： 能用點、線、色畫出“一家親”的畫面。 [教學(xué)過程]： 第一課時 一、啟動主體 說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。 二、發(fā)揮主體 1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。 2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓住特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。 3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。 三、發(fā)展主體 讓學(xué)生

19、運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。 第二課時 一、啟動主體 復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。 二、發(fā)揮主體 1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。 2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。 3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。 三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。 第九課 快餐美食店 [教學(xué)課時]：2課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面： 巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。 二、教育方面： 了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。 三、

20、發(fā)展方面： 感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。 [教學(xué)重點]： 運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。 [教學(xué)難點]： 能制作出豐富的美食。 [教具準備]： 食品圖片及美食錄像、廚師帽 [教學(xué)過程]： 一、啟動主體 1、欣賞觀察，激發(fā)興趣 提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 二、發(fā)揮主體 1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。 2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。 3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什

21、么“食品” 4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。 三、發(fā)展主體 1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。 教學(xué)總結(jié)： 1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。 2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了

22、哪些地方的飲食文化？ 教學(xué)后記： 學(xué)生能很好地進行小組合作，在作品表現(xiàn)上對物體的形狀有進步。 第十課 生肖動物大聚會 [教學(xué)課時]：1課時 [教學(xué)目標(biāo)]： 一、教養(yǎng)方面 了解泥動物塑造的基本方法。 二、教育方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情 三、發(fā)展方面 學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。 [教學(xué)重點]：用各種方法塑造生肖動物。 [教學(xué)難點]：塑造出動物特征。 [教具準備]：橡皮泥、彩泥、示范作品。 [教學(xué)過程]： 一、啟發(fā)動主體 1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？ 2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會 二、發(fā)揮主

23、體 1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。 2.教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭； （2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵 （3）做出豬的身子和腳。 3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。 （1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造； （2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征； （3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟； （4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。 （5）塑造時注意顏色搭配； （6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。 三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞： 1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀

24、上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。 2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。 3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。 課堂總結(jié)： 小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 教學(xué)后記：在教學(xué)中對有些細小凹進去的地方，應(yīng)提醒學(xué)生可用尺或小刀幫助。 第十一課 可愛的小蟲 [教學(xué)對象]：一年級學(xué)生 [教學(xué)課時]：2課時 [學(xué)習(xí)領(lǐng)域]：造型、表現(xiàn) [教學(xué)目標(biāo)]： 一、知識目標(biāo)： 領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。 二、能力目標(biāo)： 養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。 三、情感

25、目標(biāo)： 感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。 [教學(xué)重點]： 引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。 [教學(xué)難點]： 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。 [課學(xué)準備]： 教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。 學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。 [教學(xué)過程]： 一、啟動主體 1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。” 2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。 二、發(fā)揮主體 1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽

26、出昆蟲的圖片。帶回本組討論。 2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？ 3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？ 4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？ 5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲…… 6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。 7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。 8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們的兩邊相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？ 三、發(fā)展主體 1、魔術(shù)表演——用“對

27、稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只 2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？ 3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。 4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？ 5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各件豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具） 6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)生合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。 教學(xué)后記： 在欣賞過程中，進行保護生態(tài)環(huán)境的教育，昆蟲有益蟲、害蟲之分，激發(fā)學(xué)生保護益蟲，維持生態(tài)平衡的情感。