五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題考試試卷丨人教版(附答案)(含答案)

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1、五年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷 “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其 中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?！墩f(shuō)文解字》中有注曰： “師教人以道者之稱也"?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是 傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎?由“老”而形容“師，“老”在IFI語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且 學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀?“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師” 之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只 是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老” 和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，

2、雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)， “教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 姓名：分?jǐn)?shù)： 一.我國(guó)古代的讀書人，從上學(xué)之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi) 就能識(shí)記幾千個(gè)漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩(shī)文也是字斟句 酌，瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今 天，我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生，競(jìng)提起作文就 頭疼，寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提 出：“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果卷，中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低，…… 十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí)，語(yǔ)文是2749課時(shí)，恰好是30%, 十年的時(shí)間，二千七百多課時(shí)，用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)

3、文，卻是大多數(shù)不 過(guò)關(guān)，豈非咄咄怪事廣尋根究底，其主要原因就是腹中無(wú)物。 特別是寫議論文，初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素” 是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題一一分析問(wèn)題一一解決問(wèn)題，但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這 樣”，就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋 于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái)，抄人家的名言警句， 抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以，詞 匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決 這個(gè)問(wèn)題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認(rèn)識(shí)到 “死記硬背”的重要性，讓學(xué)生積累足夠的“米， 聽寫：比比 誰(shuí)

4、寫得準(zhǔn)確，寫得好看。（6分） 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理，登在小黑板上，每周一換。要 求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、 價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。 如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦 海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料，寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎？ 二.看拼音寫漢字：比比誰(shuí)拼得最準(zhǔn)確，寫得最好看。（8分） shii xiu Se Wu ru e hao i i 1 1 i i 1

5、I ji lidng （ K j i gui ju daO gao 二、積累與運(yùn)用。（27分） 1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“M”：（5分） 1） .駱駝咀嚼（juc jiao）的樣子令我驚呆了,我靜靜地看著它慢慢地嚼（juc ji Ao ）著。 2） .嚴(yán)監(jiān)（jian jian）生一直監(jiān)（jian jian）視著妻子把燈草挑（tiao tido） 掉一莖才咽了氣。

6、 2、用“”畫也成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（3分） 故技重演（ ） 杯水車新（ ） 應(yīng)接不暇（ 巧舌如黃（ ） 放涎無(wú)禮（ ） 同心脅力（ ） 3、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選出其中一個(gè)寫一句話。（6分） 廢（）忘食（ ）有禮花團(tuán)（ ） 神采（ ） 雪中送（） 應(yīng)接（ ）熟視（ ） （ ）尋 味 4、綜合性填空（第1題、第5題和第10題各2分，其他每題1分，共13分，） 1） “秉”字這個(gè)字我不會(huì)讀，我應(yīng)該用 查字法，查 部，再查 —畫，在“重燭夜游” 一詞中的“秉”應(yīng)解釋為 o 2）草鋪橫野六七里， 一 3）天行健，- 4）《將相和》一文中，“將”是指，“相”是指 o

7、 5） “,吾將上下而求索”，這是楚國(guó)詩(shī)人 對(duì)理想的追求 和探索；"",這是宋代名將岳飛只爭(zhēng)朝夕的決心。 6）一夜五更，半夜二更有半；, 7）地滿紅花紅滿地，： 8）為設(shè)果，果有楊梅。 “此是君家果” 9）不積旌步，；不積小流，。 10）《草船借箭》選肯我國(guó)四大古典名著之一《》，另三本分別是 《》、《》和《》。 三、口語(yǔ)交際：（5分） 王麗放學(xué)回家，見媽媽正偷看他的信，就責(zé)問(wèn)：“媽媽，你怎么能看我的信？ ” 沒想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說(shuō)：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對(duì)你的成 長(zhǎng)負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？ ”王麗應(yīng)該怎么說(shuō)？ 請(qǐng)你幫王麗說(shuō)服 媽媽。 四、閱讀短文

8、完成練習(xí)。（20分） （一） 王戎識(shí)李 王戎七歲，嘗與諸小兒游①?？吹肋吚顦涠嘧诱壑Β?。諸兒競(jìng)走取之③，唯 戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答口：“樹在道邊而多子④，此必苦李?！比≈?，信然⑤。 注釋：①嘗與諸小兒游：曾有一次跟許多小孩一起玩。②多子折枝：果子很 多，把枝頭都?jí)簤牧?。③諸兒競(jìng)走取之：眾小孩爭(zhēng)著跑去摘李子。④樹在道邊而 多子:李樹長(zhǎng)在路邊卻還有很多果實(shí)（未被摘去）。⑤取之，信然:摘下那李子來(lái) 嘗，果然是這樣。 1 .王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時(shí)，他會(huì)想些什么？ （3分） 2 .與諸小兒相比，有哪些過(guò)人之處？ （3分） （二）父親的考題 兒子事業(yè)有成，但對(duì)金錢的追求程度直到了別無(wú)

9、所求的地步。一天，父親給 一向（甲）自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車 駛進(jìn)車站，這時(shí)先下來(lái)98人，又上去103人” 兒子緊張的情緒（乙）了下來(lái)。 “再下一站下去73人，又上去132人?！? 兒子的嘴角掛出了一絲微笑，開始把左腿壓倒了右腿上。 “再下一站下去91人，上來(lái)63人。”新一呆標(biāo)一簫一網(wǎng) 父親拿著本子的手有些抖，念得速度也在加快。 “再下一站下去84人，上來(lái)65人；再下一站下去114人，上來(lái)37人；再 下一站上去52人，上來(lái)97人「父親念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。 兒子有些心疼起老父親，關(guān)懷的問(wèn)：“完了嗎？ ” “沒有，你聽仔細(xì)了！”父親搖

10、晃著那已經(jīng)沒有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō)：“列 車?yán)^續(xù)往前開，到了下一站，這是一個(gè)小站，只下去10個(gè)人，上來(lái)8個(gè)人；下 一站也是一個(gè)小站，下去6各上來(lái)9個(gè)。”父親的態(tài)度很認(rèn)亶，兒子卻覺得該結(jié) 束了。 “再下一站下去1。1個(gè)，上來(lái)18個(gè)；再下一站是終點(diǎn)......” 還沒等父親說(shuō)完做兒子的就站起來(lái)：“你是想馬上就知道車上一共下來(lái)多少 個(gè)人嗎？?jī)鹤拥目跉庵型嘎吨还傻靡狻? “不！”父親微笑著說(shuō)：“我只想知道這趟車究竟停靠了多少次站臺(tái)？ ” 兒子一下子懵了。 父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人的一生不要只計(jì)算一輩子能攢多少錢，一 輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時(shí)候也帶不走。應(yīng)該留意人生的每一個(gè)站臺(tái)：哪

11、 個(gè)站臺(tái)付出的少，哪個(gè)站臺(tái)付出的多：哪兒有歡樂(lè)，哪兒有痛苦；……o認(rèn)真的 體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世。”父親 拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō)：“不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的亶諦！” 1、給加點(diǎn)的字注音。（2分）w W w.xK bl.c oM 懵了 （ ） 宣諦（ ） ? ? 2、選出文中甲、乙兩處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分） 甲處：（）A、炫耀 B、夸獎(jiǎng) C、標(biāo)榜 乙處：（）A、松弛 B、松懈 C、懈怠 3、第4肯然段中，在刻畫人物時(shí)采用了 描寫和 描寫。（2分） 4、第11肯然段中，兒子“得意”的原因是。（2 分） 5、父親出考題的目的是

12、 ；父親出這個(gè)考題是為 了告訴兒子 。（2 分） 6、本文是按 的順序敘述的。（1分） 7、從父親的話中，你能看出父親的人生態(tài)度是怎樣的嗎？ （2分） 新課網(wǎng) 五、習(xí)作：（35分） 提示：生活需要笑。笑有千姿百杰。笑中，有喜也有憂……此中滋味，你 一定感受過(guò)吧！請(qǐng)以“笑”為話題，自選角度，寫一篇文章。題目自擬，不少于 400 宇。 要求：1、內(nèi)容要真實(shí)，把活動(dòng)的過(guò)程寫具體。2、語(yǔ)句要通順，要表達(dá) 出自己的亶情實(shí)感。3、主題突出，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 答案： 一.聽寫：比比誰(shuí)寫得準(zhǔn)確，寫得好看。（6分） L微風(fēng)吹過(guò)了樹梢，那是風(fēng)姑娘在繞著樹葉舞蹈。 2.威尼斯是歐洲著名旅

13、游城市，它的綺麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬(wàn) 的游客。 二.看拼音寫漢子：比比誰(shuí)拼得最準(zhǔn)確，寫得最好看。（8分） 拘束 羞澀侮辱 噩耗 脊梁 妨忌 規(guī)矩 禱告 二、積累與運(yùn)用。（27分） 1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“M”：（5分） 1） .駱駝咀嚼（jucV jiao）的樣子令我驚呆了,我靜糙地看著它慢慢地嚼（ju c jiao v/ ）看。 2） .嚴(yán)監(jiān)（jian jianV）生一直監(jiān)（ji5nM jian）視著妻子把燈草挑（tiao ti aov/）掉一莖才咽了氣。 2、用“”畫也成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（3分） 故技重演（伎） 杯水車新（薪） 應(yīng)接不瑕（暇 ） 巧舌如黃（

14、簧 ） 放涎無(wú)禮（誕 ） 同心脅力 （協(xié) ） 3、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選出其中一個(gè)寫一句話。（6分） 廢（寢）忘食 （彬彬）有禮 花團(tuán)（錦簇） 神采（奕奕） 雪中送（炭） 應(yīng)接（不暇）熟視（無(wú)睹） （耐人）尋味 4、綜合性填空（第1題、第5題和第10題各2分，其他每題1分，共13分，） 1） “秉”字這個(gè)字我不會(huì)讀，我應(yīng)該生里邕直字法，查禾部，再查乏畫，在“秉 燭夜游” 一詞中的“秉”應(yīng)解釋為拿著， 2）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三兩聲。 3）天行健，君子以自強(qiáng)不息。 4）《將相和》一文中，“將”是指廉頗,“相”是指藺相如, 5） “路曼曼其修運(yùn)兮,吾將上下而求索”，這

15、是楚國(guó)詩(shī)人展座對(duì)理想的追求和 探索；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”,這是宋代名將岳飛只爭(zhēng)朝夕的決心。 6） 一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。 7）地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天， 8）為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒日:“此是君家果 9）不積讓步，無(wú)以致千里;不積小流，無(wú)以成江海。 10）《草船借箭》選自我國(guó)四大古典名著之一《三國(guó)演義》,另三本分別是《紅 樓夢(mèng)》、《水滸傳》和 < 西游記。 三、口語(yǔ)交際：（5分） 王麗放學(xué)回家，見媽媽正偷看他的信，就責(zé)問(wèn)：“媽媽，你怎么能看我的信？ ” 沒想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說(shuō)：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對(duì)你的成 長(zhǎng)負(fù)責(zé)，你

16、要是同壞人交上朋友怎么辦？ ”王麗應(yīng)該怎么說(shuō)？ 請(qǐng)你幫王麗說(shuō)服 媽媽。 答到意思卻可。注意禮貌和委婉的語(yǔ)氣。 四、閱讀短文完成練習(xí)。（20分） （一） 王戎識(shí)李 王戎七歲，嘗與諸小兒游①?？吹肋吚顦涠嘧诱壑Β?。諸兒競(jìng)走取之③，唯 戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答口：“樹在道邊而多子④，此必苦李。”取之，信然⑤。 注釋：①嘗與諸小兒游：曾有一次跟許多小孩一起玩。②多子折枝：果子很 多，把枝頭都?jí)簤牧恕＂壑T兒競(jìng)走取之：眾小孩爭(zhēng)著跑去摘李子。④樹在道邊而 多子:李樹長(zhǎng)在路邊卻還有很多果實(shí)（未被摘去）。⑤取之，信然:摘下那李子來(lái) 嘗，果然是這樣。 3 .王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時(shí)，他會(huì)想些什么？

17、 （3分） 答到意思即可。 4 .與諸小兒相比，有哪些過(guò)人之處？ （3分） 從敏銳的觀察力角度闡述。 （二）父親的考題 兒子事業(yè)有成，但對(duì)金錢的追求程度直到了別無(wú)所求的地步。一天，父親給 一向（甲）向己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車 駛進(jìn)車站，這時(shí)先下來(lái)98人，又上去103人” 兒子緊張的情緒（乙）了下來(lái)。 “再下一站下去73人，又上去132人?！? 兒子的嘴角掛出了一絲微笑，開始把左腿壓倒了右腿上。 “再下一站下去91人，上來(lái)63人?！膘妒?標(biāo)一第一網(wǎng) 父親拿著本子的手有些抖，念得速度也在加快。 “再下一站下去84人，上來(lái)65人；再下一站下去1

18、14人，上來(lái)37人；再 下一站上去52人，上來(lái)97人。”父親念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。 兒子有些心疼起老父親，關(guān)懷的問(wèn)：“完了嗎？ ” “沒有，你聽仔細(xì)了！”父親搖晃著那已經(jīng)沒有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō)：“列 車?yán)^續(xù)往前開，到了下一站，這是一個(gè)小站，只下去10個(gè)人，上來(lái)8個(gè)人；下 一站也是一個(gè)小站，下去6各上來(lái)9個(gè)?！备赣H的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻覺得該結(jié) 束了。 “再下一站下去1。1個(gè)，上來(lái)18個(gè)；再下一站是終點(diǎn)……” 還沒等父親說(shuō)完做兒子的就站起來(lái)：“你是想馬上就知道車上一共下來(lái)多少 個(gè)人嗎？?jī)鹤拥目跉庵型嘎吨还傻靡狻? “不！”父親微笑著說(shuō)：“我只想知道這趟車究竟?？苛硕嗌俅握九_(tái)？

19、 ” 兒子一下子懵了。 父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人的一生不要只計(jì)算一輩子能攢多少錢，一 輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時(shí)候也帶不走。應(yīng)該留意人生的每一個(gè)站臺(tái)：哪 個(gè)站臺(tái)付出的少，哪個(gè)站臺(tái)付出的多：哪兒有歡樂(lè)，哪兒有痛苦；……o認(rèn)真的 體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世?！备赣H 拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō)：“不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的真諦！” 2、給加點(diǎn)的字注音。（2分）w W w.xK bl.c oM ,If T （ mcng ） 直通（di ） 2、選出文中甲、乙兩處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分） 甲處：（C ） A、炫耀 B、夸獎(jiǎng) C、標(biāo)榜 乙處：（B ） A、松弛 B、松懈 C、懈怠 3、第4自然段中，在刻畫人物時(shí)采用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。（2分） 4、第11肯然段中，兒子“得意”的原因是他已經(jīng)心算出L列車上的人數(shù)。（2 分） 5、父親出考題的目的是這趟車究竟?？苛硕嗌俅握九_(tái)；父親出這個(gè)考題是為了 告訴兒子 不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的亶諦！” （2分） 6、本文是按事情發(fā)展的順序敘述的。（1分） 7、從父親的話中，你能看出父親的人生態(tài)度是怎樣的嗎？ （2分） 從不會(huì)太過(guò)重視金錢，不忘初心方面答即可 新課網(wǎng) 五、習(xí)作：（35分） 第8頁(yè)/共9頁(yè)