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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆方贪? 浙教版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆方贪? 浙教版.doc

2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)陆贪? 浙教版重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):指導(dǎo)讀懂消息,初步掌握方法。難點(diǎn):理解平時(shí)表現(xiàn)與關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的聯(lián)系。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞,讀懂課文。概括主要內(nèi)容,完成部分作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1理解課題。 揭示課題,讀題。教學(xué)“授予”、“稱號(hào)”?!坝琛钡臅鴮懝P順: 予。請(qǐng)做一個(gè)“授予”的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)“授予”的意思。(給予。)哪個(gè)字的意思是“給”?(授。)指出“予”的意思也是“給”。正音。稱號(hào)chenghao。稱號(hào)就是賦予某人、某單位、某個(gè)事物的名稱(多用于光榮的。)授予賴寧的稱號(hào)(“英雄少年”)。為什么加引號(hào)?(特定稱謂。)“授予”除了和“稱號(hào)”搭配,還可以和哪些詞連用?(授予榮譽(yù)、證書、學(xué)位、獎(jiǎng)狀、職稱) 課文是一篇新聞報(bào)道,根據(jù)課題,說(shuō)說(shuō)報(bào)道什么消息。劃下反映報(bào)道內(nèi)容的分句。(授予賴寧“英雄少年”光榮稱號(hào)。) 讀劃下的句子,質(zhì)疑。(什么時(shí)間授予?為什么授予?)2揭示自學(xué)要求。自學(xué),同桌議論。 讀通課文,學(xué)習(xí)字、詞,了解課文寫了哪些內(nèi)容。 思考課后習(xí)題2,劃出回答問(wèn)題的有關(guān)句子。3檢查。 指名分節(jié)讀課文。讀后概括各節(jié)大意。 解釋“資源”、“挺身而出”、“樹立榜樣”的意思?!皹淞ⅰ背撕汀鞍駱印贝钆?,還可以和哪些詞連用?(樹立:信心、形象,典型,目標(biāo)指出“樹立”多和表示抽象事物的詞語(yǔ)搭配。) 詞語(yǔ)質(zhì)疑。 課堂練習(xí)。按課文內(nèi)容填空(投影揭示)。 授予稱號(hào)時(shí)間: 年 前夕。 授予稱號(hào)原因: 年 月,為了 。 報(bào)道的目的:1. 2. 此練習(xí)檢查學(xué)生讀書仔細(xì)程度和訓(xùn)練概括能力。操作時(shí)分步出現(xiàn),先出現(xiàn)并完成、項(xiàng)。4借助練習(xí)導(dǎo)讀,理解課文內(nèi)容。 交流練習(xí)答案,綜合板書:時(shí)間:1989年“六一”前夕。原因:1988年3月,保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)挺身而出撲滅山火,英勇獻(xiàn)身。 這部分內(nèi)容是從課文哪幾個(gè)小節(jié)中概括的?(1、2小節(jié)。) 指名讀第3小節(jié),讀后復(fù)述這一節(jié)講了哪幾方面的內(nèi)容。(平時(shí)表現(xiàn)和號(hào)召向他學(xué)習(xí)。)理解:“榜樣”是什么意思?(值得學(xué)習(xí)的模范、典型。)賴寧為我們樹立了什么樣的榜樣?請(qǐng)聯(lián)系一個(gè)事實(shí),用上“這個(gè)事實(shí)說(shuō)明什么”這樣的句式說(shuō)。(展開(kāi)。如賴寧年年被評(píng)為三好學(xué)生,說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn);他喜歡探險(xiǎn),還喜歡天文地理,說(shuō)明他興趣廣泛)賴寧的平時(shí)表現(xiàn)與他關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出有什么內(nèi)在聯(lián)系?(要點(diǎn):懂得平時(shí)表現(xiàn)是基礎(chǔ)即可。)想一想,中國(guó)少年報(bào)及時(shí)報(bào)道團(tuán)中央和國(guó)家教委的決定的是什么?思考同桌議論完成課堂練習(xí)第3項(xiàng)填空交流板書。(要點(diǎn):表彰;號(hào)召向他學(xué)習(xí)。)5讀課文,上結(jié)。強(qiáng)調(diào)學(xué)賴寧要從平時(shí),從身邊的事做起。6作業(yè)。完成作業(yè)本1、2、5題第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 概括課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)單元訓(xùn)練提示,領(lǐng)會(huì)讀懂消息方法,訓(xùn)練說(shuō)話。教學(xué)過(guò)程1聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2借助譚堂練習(xí),綜合語(yǔ)言口頭歸納消息主要內(nèi)容。 思考準(zhǔn)備指名歸納、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥同桌互相討論。 我們剛才歸納的主要內(nèi)容,其實(shí)在課文什么地方已經(jīng)明確了?(第1節(jié)和標(biāo)題。)重讀第1小節(jié)課題,指出這是新聞報(bào)道行文的基本特點(diǎn)。(標(biāo)題和開(kāi)頭一段話,概括了消息主要內(nèi)容。)3學(xué)習(xí)“單元提示”。 默讀,把“提示”分為兩層。 讀第一層。三句話,講了哪三方面意思? 怎么讀懂消息?為什么這樣讀?4鞏固、強(qiáng)化。 對(duì)照學(xué)習(xí)提示,說(shuō)說(shuō)這篇課文與過(guò)去學(xué)的記敘文有什么不同。(體會(huì)消息的文體特點(diǎn):標(biāo)題概括內(nèi)容要點(diǎn);開(kāi)頭一段概括消息主要內(nèi)容;篇末點(diǎn)出發(fā)消息的目的。體會(huì)消息語(yǔ)方特點(diǎn):說(shuō)清楚事情,文字簡(jiǎn)短,內(nèi)容必須真實(shí)、新鮮。) 聽(tīng)老師讀幾則消息,說(shuō)出消息的主要內(nèi)容和作用,你是怎么理解的。(從少年報(bào)或其他報(bào)上挑選簡(jiǎn)短的報(bào)道。)5說(shuō)消息。要賴寧的活動(dòng)中班里涌現(xiàn)出不少好人好事,請(qǐng)選一件事敘說(shuō),說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí),做了什么好事,大家的反映和你對(duì)這件事的看法。(語(yǔ)言簡(jiǎn)法,不必過(guò)多形容。)思考后指名發(fā)方。鼓勵(lì)交流小級(jí)討論。6總結(jié)。表?yè)P(yáng)好人好事,鼓勵(lì)進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)賴寧活動(dòng),讀懂消息方法。7作業(yè)。 完成作業(yè)本3、4兩題。 選擇作業(yè)。仿課文寫法,從交流的好人好事中選一件事給少先隊(duì)大隊(duì)部抽稿。(此題為指導(dǎo)寫板報(bào)稿積累材料。)作業(yè)本習(xí)題6(點(diǎn)撥,這一段話要圍繞“贊揚(yáng)”這個(gè)中心寫。)小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)

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