2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《手指》課中導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《手指》課中導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.讀準(zhǔn)“搔癢、窈窕、愛(ài)憎、冒險(xiǎn)、薄弱、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。并能理解“窈窕、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸、堂皇”的詞義。 　 2.通過(guò)讀文概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。(重點(diǎn)) 　 3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。（難點(diǎn)） 【溫故知新】 一、填空：趙麗宏，上海人， 家、詩(shī)人。著有詩(shī)集《珊瑚》，散文集《生命草》、《詩(shī)魂》等?！? 》獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。 二、回答問(wèn)題：“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！”屬于何種表達(dá)方式？在文中有何作用？ 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 （一）自主或合作學(xué)習(xí)，試著完成下列問(wèn)題。 1.課文的語(yǔ)言具有風(fēng)趣幽默的風(fēng)格。請(qǐng)選出自己喜歡的三個(gè)句子。 ⑴擬人： ⑵排比： ⑶比喻： 2.熟讀課文。本文是一篇散文，想一想課文主要寫(xiě)了什么？作者的寫(xiě)作意圖是什么？你能從文中找到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的句子嗎？ （二）重點(diǎn)段落賞析。 1.課文第1自然段對(duì)于全文來(lái)說(shuō)，有何作用？哪一句可作為全文的中心句？ 2.課文第2自然段采用了何種修辭手法？概括一下大拇指的特點(diǎn)？試劃分本段的層次。 ⑴修辭手法： ⑵大拇指特點(diǎn)： ⑶層次劃分： 第一層： 第二層： （三）換個(gè)角度，再讀課文(梳理文章結(jié)構(gòu)，回扣課文內(nèi)容)，完成下列填空。 第一部分( — )：統(tǒng)領(lǐng)全文。總說(shuō)人一只手上的五指各不相同。 第二部分( — )：詳寫(xiě)五個(gè)手指各自不同的特點(diǎn)和作用。 第三部分( — )：照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的主旨。 (四)拓展提升。對(duì)比思考，完成下列填空。 《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表達(dá) ，以 的方法，給人以啟示?！洞掖摇贰俄斖肷倌辍肥菍? 蘊(yùn)含在文章之中，使人從中受到啟示。 ★★閱讀鏈接 豐子愷，原名豐潤(rùn)，是中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。有《豐子愷漫畫(huà)》，散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)