2019年六年級上冊第5課《桑塔露琪亞》word教案.doc

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2019年六年級上冊第5課《桑塔露琪亞》word教案 教學目標： 　?。?）讓學生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格 　?。?）認識船歌這種體裁，唱準歌曲中的變化音升FA。 　?。?）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風格變現出來。 教學重點：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》 教學難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握 教材分析： 1：《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據威尼斯船歌的風格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術享受。 　　 2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。 教學過程： 　　一、組織教學 　　二：導入新課 　　1：導語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領略那里的民歌，老師和大家走進意大利―――― 　　2： 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。 　　三、欣賞意大利民歌《桑塔。露琪亞》 　　1:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學唱的《桑塔露琪亞》就是那不樂斯的一首著名的船歌， 　　師：下面我們先來欣賞一曲《桑塔露琪亞》，請同學閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現了怎樣的畫面 　　生:在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。 　　2.再次聆聽感受船歌的特點 　　師： 同學們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。 　 生: 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。 　　3.意大利有一種音樂風格，船歌?！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状?。下面請同學們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學們想一想這首歌是幾拍子的？ 　　生: 3/8拍 　　師： 3/8拍有什么特點呢？ 老師拍手帶著同學進行一次體會 　　生: 輕松的、搖動的感覺 。 　　師：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。 　　四、 學唱歌曲《桑塔露琪亞》 　　師： 接下來我們一起來學唱這首歌曲。 　　1、首先請同學們聽范唱，聽完告訴老師，你感覺樂曲可以分為幾個部分 　　生: 兩個部分 　　師：很好，音樂上將這樣的結構稱為單二部曲式，請同學們一起來分析一下，這兩個部分的情緒有什么不同呢？ 　　2.再次聽賞，從音高、力度、旋律線感受歌曲情緒的變化 　?。ㄒ龑W生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感） 　　師：我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析： 　　（第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺小船遇到了風浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。） 　　3 、請同學們用啦來演唱。這一次老師提一個要求，請把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠對比著表現出來。 　　4、 指出知識點，難點變化音，重點練習。 　?。?）升FA音的練習。 　　（2）我發(fā)現同學們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。 　　5、完整唱歌譜 　　6、要求學生根據節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的內容 　　7、加入歌詞完整演唱 　　師：同學們，你們覺得這首歌曲，我們應該用怎樣的聲音來演唱呢 　　8、處理歌曲的情緒變化（引導學生用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音來演唱歌曲。） 　　 完整演唱歌曲 　　9、 學生分為兩組請學生設計此歌演唱方案（演唱情緒，形式等） 　　10、請兩組學生演唱個別段落，來展示他們設計的演唱情緒形式，情緒。 　　五、總結： 同學們這堂課老師帶大家走進了意大利、學唱了具有船歌特點的《桑塔路琪亞》。其實還有很多優(yōu)美具有意大利風格特點的歌曲，以后我們再進一步學習。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁