2019年五年級英語下冊 Module1 Unit2 She didn’t have a television.教學案 外研版.doc

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2019年五年級英語下冊 Module1 Unit2 She didn’t have a television.教學案 外研版 一、學習目標： 1．知識目標： (1)新單詞fire, radio telephone, field, hope (2)音標教學，字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。 （3）時態(tài)一般過去時的教學：She didn’t have a television. She worked in the fields. 2．技能目標： （1）培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、做的能力 （2）掌握字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。 （3）談論人們過去和現(xiàn)在的生活。 3．情感目標： （1）使學生體驗學習、參與、合作、競爭的樂趣。 （2）比較過去與現(xiàn)在的生活體會到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會主義，讓學生感覺到社會主義就是好，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 4．創(chuàng)新目標：在知識目標和技能目標掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的靈感。 二、教學重點： 單詞和音標教學，用過去時談論生活中發(fā)生的事。 三、教學難點： 一般過去時的運用。 四、預習學案： Step1：熱身復習 根據(jù)前一節(jié)課老師布置的作業(yè)，讓個別學生到前面來用英語談論他或她的爺爺、奶奶、外公或外婆過去的生活與現(xiàn)在的生活。也即處理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparents Step2：課文導入 告訴學生：“自從Lingling昨天在英國看了那個關(guān)于中國的節(jié)目，她就非常想念自己的奶奶，于是她寫信給Daming,講述她看到的那個節(jié)目并傾訴她對親人的思念。下面我們一起來聽聽她在信中是如何描述節(jié)目中那個老奶奶過去的生活的?！痹诼牭耐瑫r，請把你不認識的單詞用橫線畫出來。 五、導學案： Step1：課文教學 先讓學生聽錄音，找出新單詞，然后教師叫學生根據(jù)所學過的音標把單詞一個個讀出來，接下來老師把新單詞教給學生。 再讓學生聽第二遍錄音并回答以下問題：What programme did Lingling watch last night? What was the old lady’s life like many years ago? Who does Lingling miss? 教師播放第三遍錄音，學生大聲跟讀課文。 Step2：音標教學 把字母組合ai /ay, al/au, ar 及相應的音標卡寫、貼在黑板上先讓學生讀出這些音標，老師再糾正教授音標。 學生跟磁帶讀音標和單詞。 Step3：游戲：聽音標競賽 這是一個訓練學生聽音標的游戲，教師準備兩套音標卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標，持有該音標卡片的學生應迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。 Step4：Chant的教學 讓學生先跟老師熟讀各句，然后聽磁帶合著節(jié)拍一起說Chant，最后讓學生組與組競賽說，看哪組說得最好。 六、課堂檢測： 游戲：Do, ask and answer （拓展部分） A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago? B: I was…… A: What did you do there? B: I…… 七、課后作業(yè)： 用英語寫封短信給老師：介紹你的爺爺/ 奶奶/ 外公/ 外婆去生活和現(xiàn)在的生活。 八、板書設計： Module1 Unit2 She didn’t have a television New words: New English sounds: New drill: fire ai / ay / ei/ A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago? radio al/ au / c: /B: I was…… telephone ar / a: /A: What did you do there? fields ar /c: / B: I…… hope 九、教學反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁