2019年五年級(jí)上語文2《小苗與大樹的對話》教案.doc

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2019年五年級(jí)上語文2《小苗與大樹的對話》教案 年級(jí) 五 班級(jí) 1/2/3 課型 閱讀 課題 2、《小苗與大樹的對話》 主備教師 莊再祥 上課教師 備課時(shí)間 、8、21 學(xué)習(xí) 目標(biāo) １、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。 ２、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。 重點(diǎn) 難點(diǎn) ３、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。 課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)知識(shí) 問題導(dǎo)學(xué) 課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 板題示標(biāo) 見“課題”及“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 先學(xué)后教過程設(shè)計(jì) 一：第一次先學(xué)后教： 先學(xué)： 自學(xué)指導(dǎo)：（課件出示） 初讀課文，整體感知 １、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 ２、出示生字卡片，指名讀準(zhǔn)字音。 ３、快速默讀課文，找出苗苗給季老提了哪些問題。 后教: 　 二、第二次先學(xué)后教: 先學(xué):課件出示： １、對于苗苗天真而真誠的提問，季老是如何解答的呢？ 請?jiān)谧x課文，找出季老給你留下深刻印象的句子。 ２、學(xué)生邊讀邊在表明季老觀點(diǎn)的地方做上記號(hào)，也可以寫出自己的感悟。 ３、根據(jù)學(xué)生對訪談的再現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，明晰季老的見解 以及對下一代的殷切期望。過渡：季老對于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的？ 后教：交流預(yù)設(shè) 要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科： ①同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻叭炌?，這才是21世紀(jì)的青年”？ ②小組討論，交流偏科的危害。 ⑶要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累： ①“起碼”怎么理解？“注”是什么意思？ ②交流： “一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文，這是最起碼的要求。 ”你聽了季老的話有什么感想？ 三、第三次先學(xué)后教　　 先學(xué)： 1、品位人物，分角色朗讀。 誰把人物的對話內(nèi)容記得最牢，能夠最傳神地演繹文中的角色。 ２、揣摩人物的特點(diǎn)。 ３、說一說季老與苗苗分別有什么特點(diǎn)？ ４、自由讀課文，對話的內(nèi)容記清楚，把人物的特點(diǎn)讀出來。 后教： 1、同桌分角色讀課文，讀完后互相評價(jià)。 2、兩名學(xué)生分角色一問一答，全班對他倆的朗讀進(jìn)行評價(jià)。 3、從朗讀中，你覺得季老和苗苗分別是怎樣的人？ 　　 　 當(dāng)堂訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)檢測 1、調(diào)查本班同學(xué)的閱讀書目。 2、采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝? 課后 延伸 辯論： 看閑書是否影響學(xué)習(xí)？ 板書 設(shè)計(jì) ２*、小苗與大樹的對話 閑書 三貫通 多看書 兩百首詩 偏科 五十篇古文 教后 反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁