2019年二年級數(shù)學上冊 分香蕉教案 北師大版.doc

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2019年二年級數(shù)學上冊 分香蕉教案 北師大版 教材分析：《分香蕉》是北師大版二年級數(shù)學上冊第四單元分一分與除法中的第四課。通過對前面的“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內容的學習和實際操作，學生對“平均分”有了一定的認識和了解，從中積累了一些平均分的經驗。但這些平均分的活動都是在沒有學習過除法的基礎上，只從活動操作和生活經驗出發(fā)的，從這節(jié)課開始認識除法。除法的本質就是平均分，讓學生認識如何把平均分的操作過程和結果用除法算式表示出來，從而理解平均分與除法的聯(lián)系，體會除法運算的意義。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進一步體會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。 教學目標 1.結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。 2.掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式各部分的名稱。 3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。 4.培養(yǎng)學生動手操作能力與合作能力。 5.讓學生在“分香蕉”的情境中，利用小棒分一分的過程，加深對除法算式與平均分過程聯(lián)系的體會。 重難點 重點：理解用除法表示平均分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分的名稱。 難點：理解除法算式的意義，能運用除法解決簡單的生活中的數(shù)學問題。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激趣導入。 師：同學們，你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？ 師：今天，小猴大寶、小寶表現(xiàn)都很好，媽媽決定買一些香蕉來獎勵它們，請大家看圖。（出示主題圖） 師：從圖中，你知道了什么數(shù)學信息？ （學生匯報） 師：同學們觀察得真仔細，接下來我們看看猴媽媽是怎樣分香蕉的， 師：那你們認為怎樣分才算公平？今天，我們就一起幫小猴來分香蕉吧。（板書課題：分香蕉） 二、探索新知。 1、把12根香蕉平均分成2份，每份6根。 師：那么怎樣才能分公平呢？（平均分）誰能說一下什么是平均分嗎？ 生：分的一樣多或同樣多就是平均分。 師：要把12根香蕉平均分給兩只小猴子。也就是說：要把12平均分成幾份呢？（2份）每份應該是幾根呢？大家現(xiàn)在用小棒代替香蕉來分一分。 （1）、兩人一組，用小棒代替香蕉，進行分香蕉活動。 （2）、讓學生說說是怎么分的？每份最后是幾根？ 生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。 　　生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。 　　生3：我是想乘法口決二六十二，每只分得6根。 …… （3）、歸納：不論怎樣分，每只小猴最后都能得到6根。 （4）、師：也就是說：把12根香蕉平均分成2份，每份6根（板書） 12　　 　　 2　　 =　　 6（根 師：在數(shù)學王國里像這樣表示平均分，我們可以用除法算式來表示：122=6（根）（板書） （邊說算式中每個數(shù)與符號的意義邊寫出算式） （5）、算式的讀法：（板書） 122 讀作： 12除以2 （6）、認識除法算式各部分的名稱：（板書） 12　　 　　 2　　 =　　 6（根） 被除數(shù)　 除號　 除數(shù)　　　　 商 2、12根香蕉，每4根裝1盤，需要多少個盤子？（板書） 師：猴媽媽現(xiàn)在想把12根香蕉，每4根成1盤。大家想一想：需要多少個盤子呢？（3個） 師：這是不是平均分問題呢？（是） 師：那你們會用算式表示嗎？ 124=3(個)（師板書） 師：“124”怎樣讀？算式中各部分的名稱你們認識嗎？12、4、3各表示什么？ 生：表示有12根香蕉，每4根裝1盤，需要3個盤子 師：還可以怎么理解？ 生：表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。 師：說得非常好！大家掌聲鼓勵他一下。 四、鞏固練習 師：師：今天我們學會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學會了，我來考考你們吧，小猴想用一些星星圖案來裝飾房間，你們能幫它分一分嗎？ （1）平均分成3份，每份是幾個？ （個） (2)每5個一份，可以分幾份？ 3、用算式102=5編一個數(shù)學小故事。 五、課堂小結 本節(jié)課你學會了什么？你有什么收獲？ 六、作業(yè)布置： 師：回家后跟爸爸媽媽分享今天在課堂上學習過的知識，把自己編的數(shù)學小故事講給爸爸媽媽聽。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁