重慶市榮昌安富中學(xué)2014屆高二生物 植物的激素調(diào)節(jié)教案

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1、 第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)(3) 教學(xué)目的   1.植物的向性運動(知道)。   2.設(shè)計向性運動實驗及觀察植物的向性運動。   3.生長素的發(fā)現(xiàn)(知道)。   4.生長素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(理解)。   5.其他植物激素的分布、合成和生理作用(知道)?! ?   教學(xué)重點   生長素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用。   教學(xué)難點   1.生長素發(fā)現(xiàn)的實驗設(shè)計。   2.生長素的生理作用。   教學(xué)用具   錄像片:由實驗小組同學(xué)重復(fù)達爾文等科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的實驗過程錄像(4個);實驗小組同學(xué)自己設(shè)計的生長素發(fā)現(xiàn)補充實驗錄像(3個)。   膠片:酶的專一性實驗;植株受

2、粉與否對子房發(fā)育情況的影響;帶芽多的枝條,帶芽少的枝條和不帶芽的枝條。   計算機教學(xué)軟件:生長素轉(zhuǎn)移的具體過程;植物向光性生長的原因;松樹的塔形樹冠;去頂芽后側(cè)芽的生長情況,橫放的幼苗的生長情況。   投影片:植物某一器官對不同濃度生長素反應(yīng)圖;根、莖、芽三個器官對不同濃度生長素反應(yīng)圖。 1 / 5   實物投影儀,計算機。   教學(xué)方法 過程式教學(xué)法、談話法與學(xué)生討論實踐相結(jié)合。   課時安排 3課時。 第四章 生命活動的調(diào)節(jié)   二、生長素的生理作用——調(diào)節(jié)生長 (一)兩重性: 低濃度:促進生長 高濃度:抑制生長 (二)同一植物不同器官對生長素的敏

3、感程度不同。根>芽>莖   (第三課時)   復(fù)習(xí)提問:上節(jié)課通過同學(xué)們的實驗設(shè)計我們理解了向光性的原因(請一位同學(xué)說明原因)。那么,引起玉米幼苗向光生長的生長素是在什么部位產(chǎn)生的?  ?。▽W(xué)生回答:略。)   在植物體內(nèi)主要還有哪些部位可以產(chǎn)生生長素,生長素主要分布在哪些部位?是以什么方式運輸?shù)阶饔貌课坏??要回答這些問題,請同學(xué)們閱讀課本中有關(guān)小字內(nèi)容。同學(xué)們在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些不易理解的詞語,請?zhí)岢鰜怼?  ?。▽W(xué)生會提出“葉原基”、“形態(tài)學(xué)”等詞語。教師可以利用芽的模式圖和一盒柱頂紅的葉片解釋學(xué)生提出的問題。)   好了,上節(jié)課我們留了一個問題:是否生長素濃度越高,細胞縱向伸長

4、生長得越快?同學(xué)是怎么通過設(shè)計實驗來研究這個問題的?  ?。▽W(xué)生匯報,課下討論方案)推測結(jié)論。)   講述:是不是如同學(xué)們所預(yù)期的呢?讓我們來看看科學(xué)家深入研究的結(jié)果。   (出示植物某一器官對不同濃度生長素的反應(yīng)圖投影片。)   學(xué)生觀察后說出各段曲線的含義。   教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出:生長素濃度不同對植物器官的作用不同,生長素對植物生長的作用是一種調(diào)節(jié)作用,即一般情況下,低濃度促進生長、高濃度抑制生長。  ?。ㄗ⒁庵赋鱿蚬庑陨L的植物,背光側(cè)生長素分布多,但仍在低濃度范圍之內(nèi)。)   提問:生活中有沒有體現(xiàn)上述作用特點的實例呢?  ?。ɡ糜嬎銠C展示“松樹”塔形樹冠,引導(dǎo)學(xué)生

5、思考原因;演示生長素由頂芽向下運輸情況,及側(cè)芽生長現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生思考原因。)  ?。▽W(xué)生觀察。分析后試著解釋原因。)  ?。ń處熞觥绊敹藘?yōu)勢”現(xiàn)象,并強調(diào):離頂芽越近的側(cè)芽受抑制越明顯。)   三、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用: (一)修剪整枝 (二)生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。  1.促進扦插枝條生根。  2.促進果實發(fā)育。  3.防止落花落果。   四、其他植物激素   (用計算機演示動畫:橫放的幼苗,根向地生長,莖背地生長。)  ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生分析:由于重力作用生長素在近地面部分分布較多;根和莖近地面部分與遠地面部分生

6、長速度不同。)   提問:為什么同樣是在近地面部分,根、莖的長勢卻不同?  ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生推測:不同器官對生長素濃度敏感程度不同。)   (出示根、莖、芽三個器官對不同生長素濃度反應(yīng)圖投影片。)  ?。▽W(xué)生觀察后找出三個器官最適濃度,歸納出根的敏感度大于芽的敏感度大于莖的敏感度。由此分析解釋根、莖近地面部分生長速度不同的原因。)   講述:既然上面講到生長素調(diào)節(jié)生長有兩大特點,所以應(yīng)用時必須從這兩大特點出發(fā)。   比如可以根據(jù)頂端優(yōu)勢原理,在種植果樹或柿等作物時,要想豐產(chǎn),就需要去頂芽,適時修剪整枝。   植物體內(nèi)產(chǎn)生的生長素的量很少,因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大量應(yīng)用的不是生長素,而是生長

7、素類似物。如:奈乙酸、2,4-D。(布置同學(xué)閱讀“生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用”內(nèi)容。)   (出示膠片)展示帶芽多的枝條,帶芽少的枝條和不帶芽的枝條扦插生根情況,引導(dǎo)學(xué)生分析后得出:生長素可以促進扦插枝條生根。   提問:用什么辦法可使不易生根的扦插枝條生根?   回答:用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端。  ?。ǔ鍪灸z片)展示植株受粉與否對子房發(fā)育的影響。引導(dǎo)學(xué)生分析后得出:發(fā)育著的種子里產(chǎn)生的生長素可以促進子房發(fā)育成果實。   提問:由于沒有受粉,這種果實有什么特點?  ?。ɑ卮穑簾o子。)   講述:除上面談到的兩點作用外,生長素類似物還可以防止落花落果,如在棉株上噴灑一

8、定濃度的生長素類似物,可以達到保鈴、豐產(chǎn)的效果。   除了生長素外,植物體中還有其他的激素。有些是同學(xué)熟悉的。(教師引導(dǎo)學(xué)生講生活中如何讓生柿子盡快變熟的經(jīng)驗引出乙烯等其他激素。)   請同學(xué)們閱讀課文中“其他植物激素”部分,了解其產(chǎn)生。分布和主要生理功能。   提問:一株植物體內(nèi)只存在一種激素嗎?  ?。ɑ卮穑捍蠖己卸喾N激素。)   如果同一植株同時含有多種激素,那么,在生長發(fā)育過程中怎樣起作用呢?   (回答:多種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)。)  ?。ń處熜〗Y(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。)(略) 反饋測試:   A、B、C三朵花,在花未開放前,A、B去雄蕊,套袋處理,待花成熟后,A花柱頭涂抹一定濃度生長素類似物,C不做任何處理。試問:A、C果實的發(fā)育情況如何?為什么? 希望對大家有所幫助,多謝您的瀏覽!

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