口語交際《我的暑假生活》教案

口語交際：我的暑假生活【教學(xué)目標】1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。2選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。3.恰當使用圖片和實物?！窘虒W(xué)重點】認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容, 是本次活動的重點。教教學(xué)難點】講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。1.（課件出示1 3）多媒體出示學(xué)生課余生活的 照片。教師導(dǎo)言：可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，平時同學(xué)們活 動時老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成 了影集。現(xiàn)在我們一起來欣賞 下?？匆豢矗掌?的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他 們當時的心情?！驹O(shè)計意圖： 通過他們感 興趣的語題 的討論，培養(yǎng) 他們發(fā)表見 解，傾聽發(fā) 言、收集資料 等多方面的 能拼口口語 交際的能 力。】看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。導(dǎo)入主題：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際 課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說說 你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。 （課 件出示4）我的暑假生活。（板書：我的暑假生活）二、自主交流，嘗試交際練習(xí)。1 .啟發(fā)學(xué)生回憶生活，激發(fā)學(xué)生參與興趣。師：(課件出示5)以上我們看到的是同學(xué)們的課 余生活記錄照片，非常生動，非常有趣。請同學(xué)們回 想一下自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些有趣或者 特別的事情呢？在這個過程中，你有什么收獲和感受 呢？2 .鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流。(1)師生討論，指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述?？梢猿鍪鞠嚓P(guān)的圖片或者實物幫助別人更好地 理解自己講述的內(nèi)容。(板書：感興趣圖片實物)今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？你能把暑假生活的過程說清楚嗎？你能把課暑假生活的過程說清楚，并且說得有趣些 嗎？誰能當小老師評一評以上學(xué)生的發(fā)言？3.小組合作，練習(xí)口語交際。(1)提出小組合作交流要求：先想好了再說，注 意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚， 說具體，說有趣；聲音要洪亮。(2)先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)推選 代表，參加全班的口語交際活動。教師參與各小組的 交流討論，并進行個別指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖： 先小組交流， 選代表展示， 本組其他成 員補充，其他 小組成員可三、互動交流，全班分享小組的匯報交際。1 .(課件出示6)匚報要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自 己的最高水平：其他同學(xué)要認真傾聽、不要中途打斷： 有疑問或者要提意見的、等聽完之后再舉書發(fā)言；發(fā) 問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。)2 .各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活， 本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問（教師適當指導(dǎo) 點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方 面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價， 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足）。3 .師生評議，學(xué)會方法。引導(dǎo)學(xué)生從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具 體有趣”幾個方面進行互相評價。（板書：自然大方、完 整、清楚明白、具體有趣）4 .評選、小結(jié)。從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精 彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最 自然大方獎”最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。教師小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說 自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快 樂。四、總結(jié)收獲，課外作業(yè)。1.這節(jié)課我們重溫了以前豐富多彩的暑假生活， 學(xué) 會了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對今后的活動做好 計劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，帶給自己更 多的快樂。2.課外作業(yè)：回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。以提問，每一 組同學(xué)在交 際中享受了 無窮的快樂， 在激烈的競 爭中聯(lián)取了 暑假生活的 有關(guān)知識，鍛 煉了 口語交 際能力，變得 能言善變。并 通過大量的 口語交際實 踐活動，內(nèi)化 為口語交際 能力?！俊景鍟O(shè)計】我的暑假生活感興趣圖片實物自然大方、完整、清楚明白、具體有趣【課后反思】成功之處：本節(jié)課，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認真，課堂氣氛空前高漲，達到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達能力， 還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。 上完這節(jié)課后，我的感受頗深：第一，設(shè)置“語境”，讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入，我運用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。第二，多向互動，發(fā)展學(xué)生的“語技”?？谡Z交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見時進行的心與心的對話。本堂課，做到了真正的互動， 學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生， 多層次的交際， 使學(xué)生真正進入角色，進入生活，提高了學(xué)生的交際能力。第三， 準確及時的評價， 體驗到語言的魅力， 獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的熱愛。不足之處：應(yīng)該嚴格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進行，教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。