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1、《1—5的認識》的教學案例
一、教學內(nèi)容
《義務教育教科書——數(shù)學》第一冊第三單元《1-5的認識和加減法》中第1課時：
1-5的認識。
二、教學目標
1、通過教學培養(yǎng)學生通過直觀觀察物體的基礎(chǔ)上認識1—5各個數(shù)字。
2、培養(yǎng)學生數(shù)字的形成概念，理解1—5的實際數(shù)量。
3、培養(yǎng)學生初步了解1—5的數(shù)序。并能正確讀寫1—5各數(shù)學。
4、利用“野生動物”圖，初步培養(yǎng)學生感知“用數(shù)學”的樂趣。同時受到保護自然環(huán)境的教育。
三、教學重、難點
重點：結(jié)合實際認識每個數(shù)的實際數(shù)量及正確規(guī)范地書寫1—5各數(shù)。
難點：認識數(shù)字的實際數(shù)量表示意義。
四、教具與學具
電腦，
2、各種動物圖片、及小棒、計算器、數(shù)字卡片。
五、教學過程
（一）情境教學
教學構(gòu)思：
通過課前談話導入新課能夠生動引起學生的注意力，
小組合作交
流能夠培養(yǎng)學生之間互相合作精神，
同時激發(fā)學生學習積極性，
進一步開拓學生
學習思路。
1.談話導入新課
師：同學們，今天老師帶你們游動物園？喜不喜歡？
生：（喜歡）
（接著電腦出示掛圖）
師：同學們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？
生：這幅圖畫的是老師帶學生去游動物園。
師：那么動物園里有些什么動物？除了動物以外還有什么？
請同學們從上到下，從左往右，從近到遠逐一觀察
2.分小組討論：
每4個人分
3、一小組進行討論。
（5分鐘后匯報）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討。
3.結(jié)束討論，引導學生作全面回答。
師：圖上有些什么動物？各幾只？
生：圖上有1頭大象，有2頭牛，有3只長頸鹿，有3馬，有4只小鳥。
師：圖上1頭大象，2頭牛，3匹馬，3只長頸鹿，4只小鳥各用表示？誰能用手指指給老師看？
生：1頭大象指1個手指，2頭牛指2個手指。3匹馬指3個手指，4只小鳥指4個手指。
師：圖上除了動物園里面動物外，還有什么東西？
生：天空上飄著4朵白云，掛著一個太陽。地面上有2棵樹、5朵紅花、4個小朋友和1位老師一共5個人。
4.結(jié)合學生不同回答，教師逐步提問題
師：剛才圖上所出現(xiàn)動物的只數(shù)，天空上白云，地上花朵及人，各用什么數(shù)字表示？
生：各用“1 2 3 4 5這些數(shù)學表示的。
《1—5的認識》的教學案例
