新蘇教版三年級語文下冊文2古詩二首絕句賽課導學案10

古詩絕句【學情分析】 三年級的學生對古詩有了一定的積累，熟悉一些詩人和他們的名詩佳句，能初步理解詩句的意思。但對古詩文的吟誦能力尚且需要培養(yǎng)，需要老師引導孩子們讀出節(jié)奏,讀出韻味，讀出形象，讀出情感。因年紀小，生活經(jīng)歷不足，所以孩子們體會詩的意境，作者的情感也不是太容易，需要老師調(diào)動學生各種感官去感受春天的美好景色，啟發(fā)孩子們展開想象的翅膀，欣賞春天的色彩，傾聽春天的樂章，感受春天的生機勃勃，體會詩人隱藏在字里行間的歡快和喜悅之情?！窘滩姆治觥拷^句兩個黃鸝鳴翠柳是唐代詩人杜甫的組詩絕句中的第三首，唐朝平定“安史之亂”，心情愉快所作。前兩句描寫了草堂門前，浣花溪畔明媚秀麗的春天景色。后兩句詩人望著來自東吳的船只，不覺勾起了鄉(xiāng)愁。全詩一句一景，有聲有色，有遠有近，對仗工整，聲律和諧，是寫景詩中的上乘之作，仿佛一幅生機無限的早春圖，令人心曠神怡，百讀不厭。教學目標：1. 掌握本課的生字和詞語。2. 正確、流利有感情的誦讀古詩，背會古詩。3. 弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎上能用自己的話說出全詩的大意。4. 通過想象畫面，領會詩的意境，體會詩人作詩時的歡快的心情和對大好春光的熱愛。教學重難點：重點：1. 誦讀古詩，讀出節(jié)奏，讀出韻味，體會古詩的韻律之美。2. 想象詩歌所描繪的大好春光，體會詩的意境。 難點：理解詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，領悟“含”字的精妙。教學準備：多媒體課件教學過程：一、 感受春天，引出課題（3-5） 1.欣賞歌曲蝸牛和黃鸝鳥，隨歡快的旋律走進美麗的春天。 2.復習春天詩句，談話導出課題，激發(fā)學生走進杜甫，尋找春色。二、初讀古詩，走進草堂 1.出示提示，授之以漁。 課件出示：借助拼音讀生字， 不懂地方看注釋。 邊讀邊思邊想象, 圖文結合解詩意。 2.自讀古詩，初步感知。 3.反饋識字，認識黃鸝和白鷺。 （1）開火車讀詞語：絕句 翠柳 門窗 包含 停泊 山嶺 輪船 東吳 （2）對比理解記憶：鳴叫 黃鸝 白鷺（認字組詞，指導書寫鳥字旁） 4.指導朗讀，由淺入深。 第一步：提醒學生注意讀書姿勢，養(yǎng)成好的習慣。 第二步：引導把握節(jié)奏，讀出韻律之美。 第三步：借助誦讀符號，讀出起伏變化。 第四步：啟發(fā)想象畫面，想象春景春色。5. 走進草堂，了解杜甫。 .播放視頻，老師簡介草堂環(huán)境及杜甫居住此地的時代背景。 .學生說說對草堂的感覺。 .出示課件：杜甫簡介。 三、逐字逐句，細細品味1、 賞析前兩句，感受有聲有色的美景。.逐字細品，尋找春的色彩。 .找顏色：黃 翠 白 青 .說顏色：黃色的（黃鸝鳥），翠綠翠綠的（柳樹），潔白的（翅膀） .展開想象，走進春天的田野，說一說自己透過詩句看到的美麗景色。 總結概括，課件繪圖展示。 .抓住動詞，奏響春的樂章。 .找動詞。 .說詞意。理解“鳴”和“上”的意思。 .播放音效，創(chuàng)設情境。讓學生閉上眼睛，用心傾聽，然后交流感受。 .總結概括：這是大自然的美妙樂章，這是春姑娘的腳步聲。 .總結板書：有聲有色 .說話練習。先同桌練習，在指名展示，集體評議，選出說話小明星。 這早春的景色真美??！天空 ，柳樹 ，可愛的黃鸝 。一群隊列整齊的白鷺， 。詩人覺得眼前的一切就像 ！ .總結感悟，體會詩人語言的精煉和講究。2、 賞析后兩句，體會胸懷天下的意境 .指名朗讀，找出作者的觀察點。（課件強調(diào)） .抓住數(shù)詞，體會詩的意境廣闊。 .前后對比，找出數(shù)量的巨大反差。 .借助注釋，理解“千秋雪”和“萬里船”的意思。 .品味動詞，感悟作者用詞的精妙 .導入：一邊是小小的門窗，一邊是上下千年、航程萬里，又是哪兩個動詞將這二者巧妙相連呢？ .巧用動作，體會“含”字的精妙之處，突破本課難點。 .根據(jù)意思，確定多音字“泊”的讀音。 .拓展閱讀，體會情感。 .指導方法。 師：我們要用兩只眼睛來讀書，一只眼睛看文字表面的內(nèi)容，另一只眼睛要看藏在文字背后的感情。要了解作者的思想感情一定得了解作者的時代背景。 .絕句春望對比，幫助學生了解杜甫，生于亂世，一生顛沛流離，理解他的思鄉(xiāng)之情；體會他關心人民疾苦，盼望國泰民安之情。 四、背誦全詩，整體感知。1. 激情背誦，抒發(fā)喜悅。 .教師引導背誦。（出示圖畫） .學生獨立背誦。（帶動作，選出朗誦小明星）2. 結合詩意，幫助杜甫為起詩名。3. 總結賦詩，激發(fā)學生對詩歌的興趣。 草堂春色多嬌艷，絕句詩篇千年傳。 字字如璣細品味，恍如走進美畫卷。五、“唱”談古詩，輕松一刻以絕句為詞，歌唱春天。.六、走進生活，感悟四季。 作業(yè)：走進生活，感悟四季。 板書設計：