考場作文的點題與扣題一

考場作文的點題與扣題（一）考場作文的點題與扣題（一） 一、【考綱說明】要求：一、【考綱說明】要求： 能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文 作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。 1、基礎等級、基礎等級D符合題意；符合題意；符合文體要求；符合文體要求；思想健思想健康，中心明確，內(nèi)容充實；康，中心明確，內(nèi)容充實；結構完整，語結構完整，語句通順；句通順；書寫規(guī)范，標點正確。書寫規(guī)范，標點正確。 2、發(fā)展等級、發(fā)展等級D深刻透徹深刻透徹（如：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭（如：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，預感事物發(fā)展的趨向示問題產(chǎn)生的原因，預感事物發(fā)展的趨向和結果）；和結果）；生動形象生動形象（如：善于運用各種表達方式，（如：善于運用各種表達方式，形象豐滿，細節(jié)生動，意境深遠）；形象豐滿，細節(jié)生動，意境深遠）；有文采有文采（如：用詞生動，詞語豐富，句（如：用詞生動，詞語豐富，句式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意蘊）；蘊）；有創(chuàng)新有創(chuàng)新（如：構思精巧，推理想象有獨（如：構思精巧，推理想象有獨到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特征）征） 深刻認識點題扣題的重要作用 掌握點題扣題的七種有效方式2007年浙江高考作文閱卷筆記碰上一篇文章，覺得有點可惜。碰上一篇文章，覺得有點可惜。文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語，但自己想選電腦，好文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語，但自己想選電腦，好玩游戲，迫于父親的權威不得不選了，很不理解。后來小學畢業(yè)時參玩游戲，迫于父親的權威不得不選了，很不理解。后來小學畢業(yè)時參加了學校的管樂隊，在同學們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時加了學校的管樂隊，在同學們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時因為口語出色經(jīng)常被老師表揚，豎立了自信，成績?nèi)几蟻砹?，心因為口語出色經(jīng)常被老師表揚，豎立了自信，成績?nèi)几蟻砹?，心里熱熱的；到了高中，參加英語口語競賽，初賽后被告知不用參加復里熱熱的；到了高中，參加英語口語競賽，初賽后被告知不用參加復賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復賽直接進決賽，賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復賽直接進決賽，驚喜驚喜! !情感得到了宣泄，同時也徹底理解了父親。情感得到了宣泄，同時也徹底理解了父親。先抑后揚，環(huán)環(huán)相扣，先抑后揚，環(huán)環(huán)相扣，可是為什么沒有點明主題可是為什么沒有點明主題“行走在消逝行走在消逝中中”? ?我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的，我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的，但是我自己實在比較喜歡它的內(nèi)容。過了一會去組長那里看了看，果但是我自己實在比較喜歡它的內(nèi)容。過了一會去組長那里看了看，果然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無效卷，然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無效卷，我給了我給了4747，二評，二評3232，三評，三評3434，最后得分：，最后得分：3333分。分。你為什么不點主題你為什么不點主題? ?所以，既冤枉又活該。所以，既冤枉又活該。 江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說：江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說：“高考作高考作文，要多一點文，要多一點二鍋頭二鍋頭，少一點，少一點碧螺春碧螺春！” 有一位閱卷老師這樣說：有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準考場作文的立意不僅要準確，而且還應該確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關系要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關系，引領閱卷，引領閱卷教師隨你的思維而去。教師隨你的思維而去?！?” 某高考語文閱卷老師曾說：某高考語文閱卷老師曾說：“有時候有時候一個關鍵詞、一一個關鍵詞、一句關鍵性的話，句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！朋友想象不到的！”就是說，高考作文必須有很強的就是說，高考作文必須有很強的視覺沖擊力，視覺沖擊力，以讓閱以讓閱卷老師卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。在瞬間被它吸引，被它打動。猶抱琵琶猶抱琵琶，太曲，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。折，太含蓄，是高考作文的大忌。一、點題，是獲取保險分的一、點題，是獲取保險分的“奠基石奠基石”。二、點題，是想要獲取高分的妙招。二、點題，是想要獲取高分的妙招。三、點題，是挽救離題文的三、點題，是挽救離題文的“救命草救命草”。 一、標題扣題一、標題扣題想一想，從扣題角度來看,這些題目有什么特點?用愛雕琢心中的天使用愛雕琢心中的天使 用奉獻雕琢心中的天使用奉獻雕琢心中的天使心有天使，詩意人生心有天使，詩意人生 我是天使我是天使 文章的開頭有什么好處？文章的開頭有什么好處？ 想念地壇，主要是想念它的安靜。想念地壇，主要是想念它的安靜。想念地壇想念地壇假如我有九條命，就好了。假如我有九條命，就好了。假如我有九條命假如我有九條命二、首段扣題（開頭第一段即扣題）二、首段扣題（開頭第一段即扣題）席慕容說：席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒窃谏拥淖蟀妒峭浲?，在生命之河的右岸是在生命之河的右岸是銘記銘記。我們乘坐著各自獨有的。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，忘記該忘記的，銘記該銘記的。銘記該銘記的。 (05(05年高考滿分年高考滿分在忘記與銘記的兩岸在忘記與銘記的兩岸的的開頭開頭） 變幻生命之光變幻生命之光（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學醫(yī)則東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下圖救人，執(zhí)筆則念天下他們不正是他們不正是在不同的位置在不同的位置上綻放不同的生命之光上綻放不同的生命之光么？么？三、內(nèi)容扣題三、內(nèi)容扣題（即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系）（即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系）我想握住你的手我想握住你的手（2006上海）上海）當品讀完當品讀完行路難行路難和和夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別時，我時，我為你的思想破碎傷痛著，為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山雪滿山”的抑郁悲苦與的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權貴，使我不安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人舉杯邀明月，對影成三人”, ,你孤獨卻又幸福著。你孤獨卻又幸福著。四、點化扣題四、點化扣題（即事實論據(jù)后要圍繞中心進行議論）（即事實論據(jù)后要圍繞中心進行議論）這位考生為什么想握住李白的手？議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題緊扣文題進行適當?shù)胤治鲎h論進行適當?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。如如0303年高考優(yōu)秀作文年高考優(yōu)秀作文情與理的抉擇情與理的抉擇，在簡單，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認識到自己是人感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務的民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的這種高宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的這種高潔情操，在當今社會實屬難得。潔情操，在當今社會實屬難得。只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。了。心有天使，詩意人生心有天使，詩意人生（2006廣東）廣東）是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，徐本禹，是什么驅動著你奔向貧瘠的大山？是什么驅動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧！報恩的責任感吧！是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅動是什么驅動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！李春燕！ 是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽開花衽”綻放出綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？是嗎？五、首尾扣題五、首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）點題句作分論點，能使文章既結構清晰，點題句作分論點，能使文章既結構清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢。成的氣勢。如如建造自己的房子建造自己的房子中間幾段段首：中間幾段段首：建造自己的房子，需要腳踏實地，付建造自己的房子，需要腳踏實地，付諸實踐。諸實踐。建造自己的房子，需要勇于拼搏，精建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。益求精。建造自己的房子還需要持之以恒，至建造自己的房子還需要持之以恒，至始至終。始至終。別讓雨下進靈魂里別讓雨下進靈魂里(2006全國滿分卷全國滿分卷)( (中間段中間段) )因為因為做自己做自己，舒婷選擇了橡，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。樹旁一株木棉式的愛情。 因為因為做自己做自己，顧城選擇了用自己黑色，顧城選擇了用自己黑色的眼睛來尋找光明。的眼睛來尋找光明。 因為因為做自己做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的，他們尋得了生命發(fā)芽的機會。機會。 因為因為做自己做自己，而沒有讓雨淋濕自己真，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。正的靈魂。 用奉獻雕琢心中的天使用奉獻雕琢心中的天使（2006廣東）廣東）（結尾）（結尾）雕琢心中的天使，雕琢心中的天使，不一定要驚天動地的壯舉；不一定要驚天動地的壯舉；雕琢心中的天使，雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心雕琢心中的天使，中的天使，不一定要亙古不變的守候。不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻讓我們用奉獻雕琢心中的天使雕琢心中的天使，讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使。使。點評：點評：最后，作者以一連串排比句收束全文，強調(diào)最后，作者以一連串排比句收束全文，強調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻精神，結尾酣暢淋了雕琢心中的天使最重要的是奉獻精神，結尾酣暢淋漓，干凈利落。（華南師范大學文學院漓，干凈利落。（華南師范大學文學院楊楊挺）挺）六、結尾扣題六、結尾扣題（文章結尾點出文章中心，與題目相呼應。）（文章結尾點出文章中心，與題目相呼應。）紀念紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；是感情的無節(jié)制揮霍；紀念紀念需要行動需要行動來升華，但又需要理性的引導。來升華，但又需要理性的引導。 真正的紀念真正的紀念是心靈的回響，是歷是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未史的回音；它審視過去，啟迪未來來 （0505年高考滿分作文年高考滿分作文讓紀念閃耀理性光讓紀念閃耀理性光芒芒的的結尾結尾）我想握住你的手我想握住你的手（2006高考滿分作文）高考滿分作文）（結尾部分）等待，是一種信念；等待，（結尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。也是一種選擇。選擇等待選擇等待會讓我們更成熟；會讓我們更成熟；選擇等待選擇等待會讓我們更堅強；會讓我們更堅強；選擇等待選擇等待會讓會讓我們更富足。我們更富足。 我愿執(zhí)等待之手我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景，共賞精彩美景! !做真正的自己做真正的自己 在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗??！在荷葉上的露在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗?。≡诤扇~上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的珠，蒼白地滾動，多凄涼??！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有它只有附在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正做真正的自己，莫要做透明的露珠。的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。 做真正的自己，是人生的大智慧。做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是時代的召喚。做真正的自己，是時代的召喚。 露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。七、反復扣題七、反復扣題（即標題、開頭、中間、結尾都扣題）（即標題、開頭、中間、結尾都扣題）首段扣題首段扣題（開頭第一段扣題）點化扣題點化扣題（事例后扣題議論）段首扣題段首扣題（每段首句扣題）實扣實扣明扣明扣全扣全扣扣題方式扣題方式內(nèi)容扣題內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）標題扣題標題扣題（立骨扣題）結尾扣題結尾扣題（結尾扣題）反復扣題反復扣題（標題、內(nèi)容、段首、（標題、內(nèi)容、段首、結尾等都扣題）結尾等都扣題） 注意：注意： 在考場上，作文在考場上，作文切勿跟文題若即若離，切勿跟文題若即若離，最最積極而有效的辦法就是積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出反復點題，渲染并突出文題。文題。當然，這里的反復也是相對而言的，它既當然，這里的反復也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設計五設計五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步以便步步勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，升值，又樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。上，成就佳作，獲得高分。每每 當路當路 過過 小小 山山 坡坡 時，我時，我 便便 想想 起起 過過 去去 那那 些些 美美 好好 的的 事事 情情 ， 那山坡下的幾棵樹長得那山坡下的幾棵樹長得多么青綠，每次看到它們，便回憶起父親與我的快樂日多么青綠，每次看到它們，便回憶起父親與我的快樂日子。子。 小時候的我很少有朋友，因為我家住在小山坡上，小時候的我很少有朋友，因為我家住在小山坡上，那兒只有幾戶人家，所以跟我年齡差不多大的小孩子就那兒只有幾戶人家，所以跟我年齡差不多大的小孩子就只有那么一兩個，那時候的我只有每天呆在家里，所以只有那么一兩個，那時候的我只有每天呆在家里，所以性格也變得很孤僻，那時父母又在外面工作，我只有一性格也變得很孤僻，那時父母又在外面工作，我只有一個人呆在家里。有一天，父親被調(diào)到我們鎮(zhèn)工作，不用個人呆在家里。有一天，父親被調(diào)到我們鎮(zhèn)工作，不用外出的他多了時間陪我，父親知道我整天呆在家里悶，外出的他多了時間陪我，父親知道我整天呆在家里悶，所以那天帶了我去小山坡上植果樹，我當時是多么地開所以那天帶了我去小山坡上植果樹，我當時是多么地開心和激動??！心和激動啊！那些值得紀念的事情那些值得紀念的事情那是多么值得紀念的日子呀！那是多么值得紀念的日子呀！紀念有時是一種回憶紀念有時是一種回憶父親那天向領導請了一天假與我去種樹，我們手握鐵父親那天向領導請了一天假與我去種樹，我們手握鐵鏟和水桶向山坡走去，一路上有說有笑，父親在路上教我鏟和水桶向山坡走去，一路上有說有笑，父親在路上教我認識了許多的東西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只認識了許多的東西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只有在書上看到的東西，現(xiàn)在都看到了，到了山坡下，父親有在書上看到的東西，現(xiàn)在都看到了，到了山坡下，父親選好了幾處肥地，便挖起土來，他還教我怎樣挖土，怎樣選好了幾處肥地，便挖起土來，他還教我怎樣挖土，怎樣才能種好樹，我一邊看一邊學，父親挖洞，我埋土。父親才能種好樹，我一邊看一邊學，父親挖洞，我埋土。父親說，要種活一棵樹，就要好好照顧它，當它是幼苗時，不說，要種活一棵樹，就要好好照顧它，當它是幼苗時，不但要多加除草，澆水，還要保護它，不要被外物把它折斷，但要多加除草，澆水，還要保護它，不要被外物把它折斷，當種好樹時，我又跟著父親到小溪邊去取水。我跟在父親當種好樹時，我又跟著父親到小溪邊去取水。我跟在父親身后，就像母雞帶小雞那樣，父親給了我一種強烈的幸福身后，就像母雞帶小雞那樣，父親給了我一種強烈的幸福感，到了小溪，水雖然很淺，但仍有小魚居住在那兒，我感，到了小溪，水雖然很淺，但仍有小魚居住在那兒，我看著小魚便想去捉，于是父親告訴我，魚兒也跟人一樣，看著小魚便想去捉，于是父親告訴我，魚兒也跟人一樣，需要自由，它們的自由游動是我們觀賞的樂趣。的確是這需要自由，它們的自由游動是我們觀賞的樂趣。的確是這樣，我那時還不懂，我只想擁有它，而不是去了解它。我樣，我那時還不懂，我只想擁有它，而不是去了解它。我把水給提到果樹邊時，父親在那里無微不至地照顧小樹，把水給提到果樹邊時，父親在那里無微不至地照顧小樹，這又使我了解到父親的仔細，我們就這樣把三棵小樹種好這又使我了解到父親的仔細，我們就這樣把三棵小樹種好了。了。由于我家離種小樹的地方不遠，所以父親一有由于我家離種小樹的地方不遠，所以父親一有空便帶我去看小樹，我們每次出去都很開心，而且空便帶我去看小樹，我們每次出去都很開心，而且每次出去父親都教會我很多的知識，使我了解到更每次出去父親都教會我很多的知識，使我了解到更多大自然的東西，父親的那雙大手拖著我時，我感多大自然的東西，父親的那雙大手拖著我時，我感覺是多么的溫暖??！事情雖然已經(jīng)過去十多年了，覺是多么的溫暖??！事情雖然已經(jīng)過去十多年了，但每次路過小山坡時，我都會想起過去的美好的回但每次路過小山坡時，我都會想起過去的美好的回憶，小樹逐漸長大了，然而我也是個成年人了，它憶，小樹逐漸長大了，然而我也是個成年人了，它見證了我的歲月，也是它的存在，才能使我與父親見證了我的歲月，也是它的存在，才能使我與父親相互了解，小樹的未來也就是我的未來，我也要向相互了解，小樹的未來也就是我的未來，我也要向小樹學習，勇敢地向上爬，達到我的理想。小樹學習，勇敢地向上爬，達到我的理想。 樹已成樹已成為為紀念紀念我成長歲月的象征，看到它，我就會我成長歲月的象征，看到它，我就會想起和父親在一起的歡樂時光，想起我成長過程中想起和父親在一起的歡樂時光，想起我成長過程中的許許多多的許許多多, ,紀念成了我一種美好的回憶紀念成了我一種美好的回憶。我也已經(jīng)長大成人了，但小我也已經(jīng)長大成人了，但小