2018年高中歷史 第八章 日本明治維新階段質(zhì)量評(píng)估 北師大版選修1 .doc

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第八章 日本明治維新 階段質(zhì)量評(píng)估(八) (時(shí)間：60分鐘　分值：100分) 一、選擇題(本大題共10小題，每小題4分，共40分) 1．下列關(guān)于日本倒幕運(yùn)動(dòng)的敘述，不正確的是(　　) A．倒幕運(yùn)動(dòng)缺乏群眾基礎(chǔ) B．倒幕的形式是武裝奪權(quán) C．倒幕派以中下級(jí)武士為主 D．倒幕派推翻了幕府的統(tǒng)治 解析：幕府的腐朽統(tǒng)治引起日本社會(huì)各階層的不滿。早在1837年就爆發(fā)了大鹽平八郎領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民和城市貧民參加的推翻幕府統(tǒng)治的起義。以中下級(jí)武士、商人、資本家為主體的倒幕派打出武裝推翻幕府統(tǒng)治的旗幟后，立刻得到人民的響應(yīng)。倒幕運(yùn)動(dòng)是在人民斗爭的推動(dòng)下發(fā)生的。 答案：A 2．19世紀(jì)，動(dòng)搖日本幕府封建統(tǒng)治基礎(chǔ)的根本性因素是(　　) A．封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰退 B．資本主義工商業(yè)的發(fā)展 C．階級(jí)矛盾尖銳 D．西方資本主義列強(qiáng)侵略 解析：注意題干中的關(guān)鍵詞“根本性”，B項(xiàng)是這一時(shí)期日本社會(huì)出現(xiàn)新變化的根本原因。 答案：B 3．佩里率領(lǐng)的艦隊(duì)中有兩艘黑色的近代蒸汽鐵甲軍艦，為日本人第一次見到。佩里贈(zèng)給幕府顯示工業(yè)文明的火車機(jī)車模型和電報(bào)機(jī)，幕府卻只能用力士搬運(yùn)回贈(zèng)的大米來展示實(shí)力。佩里來航令日本人震驚，深切感受到日本與外國的巨大差距，既有人聞?dòng)嵱H自去港口觀看，也有人驚恐萬分，逃離家園。在這里，“差距”主要在于(　　) A．落后的農(nóng)業(yè)文明與先進(jìn)的工業(yè)文明的差距 B．落后的幕府統(tǒng)治與先進(jìn)的民主制度的差距 C．落后的軍事裝備與先進(jìn)的軍事裝備的差距 D．落后的國民素質(zhì)與先進(jìn)的國民素質(zhì)的差距 解析：材料主要反映了先進(jìn)的工業(yè)文明與落后的農(nóng)業(yè)文明的比較，這也是美國和日本在根本上的差距。 答案：A 4．19世紀(jì)后期，日本農(nóng)民高唱這樣一首歌：“長州進(jìn)京，還不好嗎？長州與薩摩，還不好嗎？總算響起了黎明的鐘聲……”這首歌出現(xiàn)的背景應(yīng)當(dāng)是(　　) A．日本門戶打開了　　 B．改革時(shí)代到來了 C．民主政治建立了 D．?dāng)U張戰(zhàn)爭開始了 解析：長州、薩摩是幕府統(tǒng)治后期支持倒幕的兩大強(qiáng)藩，也是明治初期維新運(yùn)動(dòng)的主要政治支柱，故選B項(xiàng)。A項(xiàng)與“黑船事件”有關(guān)；C、D兩項(xiàng)是明治維新之后的事情，均排除。 答案：B 5．日本名人久坂玄瑞對于“尊王攘夷”曾這樣說：“諸侯終不足恃，公卿亦不足恃……除集聚草莽志士舉義之外，別無他策?！薄安菝е臼俊敝饕侵?　　) A．廣大農(nóng)民 B．中下級(jí)武士 C．新興地主 D．高利貸者 解析：分析材料可知，“草莽志士”指倒幕派，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，倒幕派的主力是中下級(jí)武士。 答案：B 6．明治政府開國元?jiǎng)字坏木宪罢f：“化我國為歐洲帝國，化我人為歐洲國民。只有如此，我帝國方能與泰西各國齊躋于同等地位?！彼恼f法是指(　　) A．殖產(chǎn)興業(yè) B．文明開化 C．廢藩置縣 D．四民平等 解析：題干中的關(guān)鍵信息“化我國為歐洲帝國，化我人為歐洲國民”表明，日本的改革派要實(shí)現(xiàn)西化，從而拉近日本與西方的差距，這是文明開化方面的措施，故選B項(xiàng)。A項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)方面的措施，C、D兩項(xiàng)屬于政治方面，都排除。 答案：B 7．基于“大凡國之強(qiáng)弱，系于人民之貧富，人民之貧富，系于物產(chǎn)之多寡”的認(rèn)識(shí)，明治政府開始(　　) A．實(shí)行地稅改革 B．開化社會(huì)文明 C．引進(jìn)歐美科技 D．鼓勵(lì)工商貿(mào)易 解析：題干材料強(qiáng)調(diào)的是人民的貧富，在四項(xiàng)措施中，只有D項(xiàng)符合題干要求。A項(xiàng)與國家收入關(guān)系密切，B項(xiàng)屬于文化習(xí)俗方面的措施，C項(xiàng)措施屬于向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 答案：D 8．明治維新時(shí)期，西服流行的同時(shí)，和服被當(dāng)作最華麗的禮服保留下來；酒吧多起來了，茶室依然是人們的精神凈地；西洋歌劇開始唱響，歌劇和歌舞伎也走向興盛。這反映了當(dāng)時(shí)的日本(　　) A．用西方文明提升國民的知識(shí)水平 B．引進(jìn)西方文化以鞏固統(tǒng)治 C．本土文化與西方文化的多元共存 D．西方文明占據(jù)主導(dǎo)地位 解析：明治維新在引進(jìn)西方文化的同時(shí)，注意保留本土文化。和服被保留、茶室依然是人們的精神凈地、歌舞伎等都體現(xiàn)了日本本土文化與西方文化多元并存的特色。 答案：C 9．俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同之處是(　　) A．采取自上而下的方式 B．優(yōu)先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革 C．改變了舊的政治體制 D．開始發(fā)展資本主義 解析：俄國農(nóng)奴制改革是由以沙皇為代表的貴族地主領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的，日本明治維新是明治天皇、中下級(jí)武士領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的，都采取自上而下的方式。 答案：A 10．以下一組是關(guān)于明治維新時(shí)期的日本資本主義發(fā)展的圖片。該組圖片反映了日本近代化的特點(diǎn)是(　　) A．學(xué)習(xí)西方規(guī)模大、領(lǐng)域廣 B．注重發(fā)展民族工業(yè) C．西方制度與日本國情相結(jié)合 D．扶植私人企業(yè)發(fā)展 解析：四幅圖片分別涉及土地、交通、教育、冶鐵等領(lǐng)域，據(jù)此可知明治維新時(shí)期的日本向西方學(xué)習(xí)規(guī)模之大，領(lǐng)域之廣，A項(xiàng)正確。 答案：A 二、非選擇題(本大題共4小題，第11題16分，第12題14分，第13題16分，第14題14分，共60分) 11．閱讀下列圖片，回答問題。 (1)圖一、圖二中的事件對日本政治、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的主要影響是什么？(6分) (2)圖三中，日本政府大型使節(jié)團(tuán)的出訪對其改革有何作用？請指出圖四談判的最終結(jié)果。(6分) (3)比較圖四與圖一，你獲得了什么啟示？(4分) 解析：第(1)問，回答近代西方列強(qiáng)入侵對日本政治和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響，政治上可以從使日本淪為半殖民地、使國內(nèi)階級(jí)矛盾激化等方面回答。經(jīng)濟(jì)上可從自然經(jīng)濟(jì)解體、國內(nèi)資本主義發(fā)展等方面回答。第(2)問，日本派出使團(tuán)出訪促使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到日本與發(fā)達(dá)國家的差距，尋找適合本國的發(fā)展道路等。19世紀(jì)90年代初的修約談判廢除了日本與列強(qiáng)的不平等條約，為日本贏得了主權(quán)的獨(dú)立和完整。第(3)問，根據(jù)圖四日本獲得主權(quán)獨(dú)立、完整與圖一日本開始淪為半殖民地比較可知，改革是國家富強(qiáng)的重要手段；國家實(shí)力決定國際地位；半殖民地殖民地國家要想獲得主權(quán)獨(dú)立、完整，必須進(jìn)行改革和民族獨(dú)立斗爭；等等。 答案：(1)政治上：使日本主權(quán)喪失，成為半殖民地；加劇幕府統(tǒng)治的危機(jī)，激化階級(jí)矛盾。經(jīng)濟(jì)上：進(jìn)一步瓦解了日本的自然經(jīng)濟(jì)，客觀上刺激了日本資本主義發(fā)展。 (2)作用：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到日本與發(fā)達(dá)國家的差距；尋找適合本國的發(fā)展道路。結(jié)果：廢除不平等條約；獲得國家主權(quán)的獨(dú)立和完整。 (3)啟示：改革是國家富強(qiáng)的重要途徑；國家實(shí)力決定國際地位。 12．閱讀下列材料： 材料一　(1873年9月日本遣外使團(tuán)考察記述)(歐洲)上下皆以快美生活為主意，相互精于生理，并以勤勞之力達(dá)到其主意為榮，以無為依人而食為恥?！粴W美一般皆生活于利欲之中。如按前所述，其政俗精神屬我四民之類。而所謂自主之理，只在一味追營私利，并以此為勤勞之生業(yè)。此等固執(zhí)，余等不敢渝薄。而高等人物中，皆以立議會(huì)、設(shè)會(huì)社、論國政為成就。 ——《歐羅巴洲政俗總論》 材料二　邦人迄今習(xí)歐美之風(fēng)有兩誤端。其一為不習(xí)歐美人之所以致文明之路，而僅習(xí)文明后呈現(xiàn)之皮相；其二為應(yīng)后習(xí)之物為先習(xí)，而應(yīng)先習(xí)之物為后習(xí)，實(shí)為顛倒了本末前后之順序。至此，吾人習(xí)歐美之風(fēng)雖近二十年有余，而似文明開化之物唯止于其外表之相，致使吾國力日漸疲憊，人心日漸陷于浮薄。 ——西村茂樹《文明開化的順序》 請回答： (1)根據(jù)材料一，歸納歐洲“政俗精神”的主要特征。列舉史實(shí)說明日本政府對待“考察記述”的態(tài)度。(10分) (2)根據(jù)材料二，指出日本學(xué)習(xí)西方帶來的消極后果及原因。(4分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料一進(jìn)行歸納、概括，可從追求高質(zhì)量生活、勤勞致富和過于追求私利，上層人士的民主參政意識(shí)濃厚等方面進(jìn)行回答。對歐洲的考查，是日本政府進(jìn)行明治維新的重要步驟，日本隨后制定憲法，確立君主立憲政體，發(fā)展資本主義。第(2)問，根據(jù)材料回答，學(xué)習(xí)西方帶來的消極后果有國力疲憊、人心浮薄。究其原因，作者認(rèn)為主要是學(xué)習(xí)西方?jīng)]有觸及本質(zhì)，只是學(xué)習(xí)了表面、膚淺的內(nèi)容。 答案：(1)特征：追求高質(zhì)量生活、勤勞致富和過于追求私利；上層人士的民主參政意識(shí)濃厚。態(tài)度：日本政府進(jìn)行明治維新，進(jìn)一步發(fā)展資本主義；制定和頒布1889年憲法，確立君主立憲政體。 (2)消極后果：國力疲憊，人心浮薄。原因：學(xué)習(xí)西方本末倒置，浮于表面沒有深入本質(zhì)。 13．閱讀下列材料，回答問題： 材料　1872年，日本參考西方各國的學(xué)制，尤其是吸收了法國教育制度的特點(diǎn)，頒布了以教育機(jī)會(huì)均等思想為基礎(chǔ)的《學(xué)制》。從劃分學(xué)區(qū)、各級(jí)學(xué)校及其課程設(shè)置，直到海外留學(xué)等有關(guān)教育規(guī)劃作了明確的規(guī)定。1879年，重新頒布了以美國教育制度為樣板，以自由主義為基礎(chǔ)的《教育令》，其特點(diǎn)是中央把教育管理權(quán)下放給地方，尊重地方的自治和自由。1886年，日本建立了以小學(xué)為基礎(chǔ)連貫的學(xué)校系統(tǒng)和類似于普魯士的雙規(guī)教育制度，企圖通過小學(xué)教育使大多數(shù)國民養(yǎng)成誓死效忠于國家的觀念，通過大學(xué)和實(shí)業(yè)學(xué)校培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才，這樣既保證國民對國家的忠誠，又使日本成為一個(gè)近代化國家。 ——陳時(shí)見《中日近代教育改革比較》 (1)根據(jù)材料，概括指出日本近代教育改革的特點(diǎn)。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明日本近代教育改革產(chǎn)生的影響。(9分) 解析：第(1)問根據(jù)材料“1872年，日本參考西方各國的學(xué)制，尤其是吸收了法國教育制度的特點(diǎn)”“1879年，重新頒布了以美國教育制度為樣板”“日本建立了以小學(xué)為基礎(chǔ)連貫的學(xué)校系統(tǒng)和類似于普魯士的雙規(guī)教育制度”得出參考法、美等西方國家的教育制度；政府積極推動(dòng)，不斷調(diào)整；根據(jù)材料中“機(jī)會(huì)均等思想”“自由主義”“尊重地方的自治和自由”“企圖通過小學(xué)教育使大多數(shù)國民養(yǎng)成誓死效忠于國家的觀念，通過大學(xué)和實(shí)業(yè)學(xué)校培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才”得出注重教育公平；地方具有一定的教育管理權(quán)；注重培養(yǎng)科技人才，同時(shí)強(qiáng)化國民效忠觀念；改革較為系統(tǒng)完善。第(2)問近代教育改革的影響的分析，從積極和消極方面分析，最直接的是對教育自身的改進(jìn)和人才的培養(yǎng)，其次是教育對近代的日本的經(jīng)濟(jì)、政治和思想的影響，尤其在時(shí)間上：“1872”“1879”“1886”是鞏固明治維新的產(chǎn)物，同時(shí)是第二次工業(yè)革命的需要。 答案：(1)特點(diǎn)：參考法、美等西方國家的教育制度；政府積極推動(dòng)，不斷調(diào)整；注重教育公平；地方具有一定的教育管理權(quán)；注重培養(yǎng)科技人才，同時(shí)強(qiáng)化國民效忠觀念；改革較為系統(tǒng)完善。 (2)影響：為日本資本上義的發(fā)展培養(yǎng)了新式人才；鞏固了明治維新的成果和資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治；完善了教育制度，促進(jìn)了新式教育的發(fā)展，推動(dòng)日本國民素質(zhì)的提高；保留了濃厚的軍事主義的武士道精神，等等。 14．閱讀下列材料 材料一　明治維新后，由于商品貨幣經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展，國內(nèi)統(tǒng)一市場的初步形成和資本主義的發(fā)展，要求把全國的農(nóng)業(yè)也納入資本主義發(fā)展的軌道。因此，新政府面臨的重大課題之一就是必須解決土地問題……明治政府在農(nóng)民斗爭的壓力下，擔(dān)心喪失“民心”，可又害怕真正徹底的土地革命，終于采取了自上而下實(shí)行改革的辦法。 ——伊文成等著《明治維新史》 材料二　在東方后進(jìn)國的日本，資本原始積累這一歷史過程，與英國和其他西歐先進(jìn)國家相比，有很大的不同，日本地主制度下的資本原始積累，其主要特點(diǎn)不是農(nóng)民生產(chǎn)手段的被完全剝奪，而是農(nóng)民剩余產(chǎn)品(剩余勞動(dòng))的被剝奪。其剝奪的主要方式，是國家征收地稅。 ——萬峰《日本資本主義史研究》 材料三　改革中獲益最多的是地主階級(jí)，地主的地租直接來自佃農(nóng)的剩余勞動(dòng)以及部分必要?jiǎng)趧?dòng)，而不是來自農(nóng)業(yè)資本家的超額利潤，這種地租顯然帶有封建地租的色彩。而地稅改革給廣大佃農(nóng)帶來的卻只有苦難……地稅改革后的日本農(nóng)村，每年都有大批農(nóng)戶喪失土地，或淪為佃戶，或加入城市產(chǎn)業(yè)后備軍的隊(duì)伍。 ——穆良平《日本地稅改革探討》 請回答： (1)據(jù)材料一，歸納明治維新后日本農(nóng)業(yè)改革的背景。(6分) (2)據(jù)材料二，指出日本地稅改革的作用是什么。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出明治政府在土地和地稅改革方面的相關(guān)內(nèi)容。(4分) (3)綜合上述材料，簡要評(píng)價(jià)明治維新期間的農(nóng)業(yè)改革。(4分) 解析：第(1)問可依據(jù)“由于商品貨幣經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展，國內(nèi)統(tǒng)一市場的初步形成和資本主義的發(fā)展，要求把全國的農(nóng)業(yè)也納入資本主義發(fā)展的軌道”“農(nóng)民斗爭”等信息回答。第(2)問第一小問，可從材料二中“日本地主制度下的資本原始積累”入手回答；第二小問聯(lián)系教材知識(shí)回答。第(3)問從農(nóng)業(yè)改革推動(dòng)資本主義發(fā)展和局限性等角度辯證分析回答。 答案：(1)商品貨幣經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展；國內(nèi)統(tǒng)一市場的初步形成；資本主義的發(fā)展；農(nóng)民斗爭的推動(dòng)。 (2)作用：促進(jìn)了日本的資本原始積累。內(nèi)容：土地：廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認(rèn)土地私有；允許土地買賣。地稅：按地價(jià)3%向土地所有人征收土地稅；新土地稅以貨幣支付。 (3)評(píng)價(jià)：保留濃厚封建色彩；給農(nóng)民帶來災(zāi)難；促進(jìn)了日本資本主義的發(fā)展。