2019-2020年九年級政治全冊 1.1.2 為正義高歌教案 魯教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 1.1.2 為正義高歌教案 魯教版 一、課型:新授 二、教學目標: 1、情感、態(tài)度、價值觀目標:樹立規(guī)則意識,追求公正,具有強烈的社會正義感。 2、能力目標:具有基本的道德判斷和辨別是非能力。 3、知識目標:知道正義要求每個人都遵守規(guī)則,分清正義與非正義行為 三、教學重點:做一個有正義感的人。 四、教學難點:在生活中維護社會正義 五、教學方法:啟示法,PPT課件、合作探究法、辯論法等。 六、教學資源:ppt課件、導學案 七、課時安排:第 周第 課時 八、教學過程:導入新課: 目標定向 1、分清生活中的正義和非正義行為 2、樹立規(guī)則意識,維護社會正義。 【環(huán)節(jié)一】自學嘗試 (自學課本P73-77,梳理基礎知識,用鉛筆做好標記,思考完成下列預習問題小組合作,互補提高班內展示,達成共識) (一)預習問題: 1、 什么是正義行為與非正義行為? 2、 什么是正義的制度? 3、 人們對正義行為和非正義行為的態(tài)度: 4、 怎樣做一個有正義感的人? (二)分享故事: 通過網(wǎng)絡分組搜集文明煙臺的感人事跡----王菁(1-3組)、劉盛蘭(4-6組)、安立盛(7-9組)、公交愛心壹站(10-12組)資料,以備上課交流。 (三)小小辯論賽:正義的實現(xiàn)主要靠道德自律還是法律規(guī)范? 正方:正義的實現(xiàn)主要靠公民的道德自律。 反方:正義的實現(xiàn)主要靠國家的法律規(guī)范。 (要求:1、3、5、7、9、11組正方,2、4、6、8、10、12組反方,搜集整理論據(jù)證明己方論點,以備上課交流) 【環(huán)節(jié)二】研學---小組合作 研討對知識的理解,并交流相關事例 【環(huán)節(jié)三】示學----交流展示: 小組代表展示,其他學生認真聽講,組內成員還可以補充。 點撥引領:教師就講解過程中的重難點進行強調 【環(huán)節(jié)四】檢學---反饋檢測 1.2011年5月1日晚,著名音樂人高曉松因酒后駕車發(fā)生追尾事故,造成四車相撞四人受傷。對此北京市東城法院以危險駕駛罪判處高曉松拘役6個月,并處罰金4000元。這告訴我們 A.正義行為應該得到政府、社會及人們的贊揚和支持。 B.非正義行為必然遭到道德的譴責或法律的制裁。 C.非正義行為都要受到法律的嚴懲。 D.正義制度是為少數(shù)人制定的。 經(jīng)最高人民法院核準,故意殺人罪犯藥家鑫于2011年6月7日在陜西省西安市被依法執(zhí)行死刑。據(jù)此回答下面兩個題目 2.藥家鑫之所以被判處死刑在于: A.他不懂得正義的判斷標準 B.故意傷害他人身體乃至生命是最嚴重的非正義行為 C.制度的正義性在于它是否為所有社會成員的利益制定 D.只要對他人的生命健康權造成危害就應當負刑事責任 3.花季般的生命,卻為自己的種種“極端”行為埋了單。這啟示我們 ①承擔責任一定會付出代價 ②要為人正直 ③要按照正義標準對人對事、做人做事,違反正義標準的事堅決不做 ④要有強烈的規(guī)則意識 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4、做正義小公民 班級 初三( )班 最有正義感的人: 存在的非正義現(xiàn)象: 我的正義之舉: 我的不義之舉: 【環(huán)節(jié)五】收獲平臺 我學會了 ,我懂得了 ,今后我會 。 【課堂評價】 ★自我評價 你完成本節(jié)學習內容的情況為 A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ★評選出優(yōu)秀小組和最佳個人。 十、板書設計: 社會正義是我們共同的目標 分清正義與非正義 正義制度 對正義與非正義的態(tài)度 做一個有正義感的人 為正義高歌 樹立規(guī)則意識 有正義感的人的集中表現(xiàn) 正義的最起碼要求 最嚴重的非正義行為 十三、教學后記與反思: 鄙視、勸說、制止非正義行為 本課教學中注重學生的參與,通過讓學生搜集材料和提供圖片、充分調動學生的積極性,體現(xiàn)了學生的主體地位。 注重引導學生從感性到理性的認識過程,從實際生活出發(fā)引導學生感知、認識。 注重對學生的行為引導,通過對感受正義行為,認識正義對建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)社會公平的重要作用,從而培養(yǎng)規(guī)則意識,使學生能夠做到在學習生活中維護正義,做一個有正義感的人。- 配套講稿:
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