八年級地理下冊 5.2學習與探究-亞洲的人文環(huán)境和地域差異教案 中圖版.doc

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《學習與探究— 亞洲的人文環(huán)境和地域差異》 ◆ 教材分析 第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境，其特點為亞洲是“人口眾多”，有“多樣的地域文化”，存在著巨大“經(jīng)濟發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù)，分析了形成這些特點的原因，使我們學會了運用資料分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復(fù)雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮螅熬皬V闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來，共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好！ ◆ 教學目標 1、知識與技能： （1）讀圖說出世界三個人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因； （2）使學生知道各地區(qū)的文化都與當?shù)氐淖匀粭l件、民族風俗有密切的聯(lián)系； （3）知道亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。 2、過程與方法： 通過觀察、分析、討論、競賽、辯論等，使學生了解到亞洲多樣的地域文化。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；（2）通過參與觀察、分析、討論、競賽、辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。 ◆ 教學重難點 ◆ （1）三個人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因； （2）地域文化差異的自然條件和民族風俗； （3）亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡的原因。 3、四季的形成?！?課前準備 ◆ 1、多媒體課件； 2、學生課前查閱相關(guān)資料，搜集亞洲相關(guān)資料。 ◆ 教學過程 閱讀材料：“亞洲的三個人類文明發(fā)祥地 提問：亞洲有哪三個人類文明發(fā)祥地？ 回答：黃河——長江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達米亞平原（兩河流域）地區(qū)。 提問：這三個地區(qū)在地理位置上有什么共同之處？ 讀圖：分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤，進而說明人類文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系。 小結(jié)：都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒有過于寒冷的地區(qū)，也沒有過于炎熱的地區(qū)；從降水來看，既沒有極度干旱的沙漠地區(qū)，也沒有極度濕潤的雨林地區(qū)；從地形來看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。 提問：這一切都是巧合嗎？說明了什么？ 回答：不是，說明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。 講述：我們出去旅游都喜歡參觀各地名勝古跡，下面老師帶大家到亞洲各地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 展示：圖片 提問：我們參觀了哪些名勝古跡？ 回答：中國的長城、故宮、兵馬俑、天壇；古巴比倫古城；柬埔寨的吳哥窯；印度的泰姬陵。 補充：還有韓國的國寶級財產(chǎn)佛國寺、泰國的素可太泰護國寺、印度尼西亞的婆羅浮屠——用石頭書寫的關(guān)于宗教文化和文化的書籍，是目前最大的佛教殿堂。 講述：大家請看這兩張圖片，越南古都順化的太和殿和皇城，其建筑風格與哪國相似？ 回答：中國 講述：這是老撾的凱旋門和故宮，其建筑風格有什么特點？ 回答：溶入了歐洲建筑風格。 歸納：可見從這里體味到文化的交融性。 講述：這是猶太教的哭墻，每到星期五，世界各地的猶太人都可以到這里祈禱。畫面上的人物是沙龍，你想對他和巴以局勢說些什么？ 回答：不要以暴制暴，應(yīng)相互尊重和理解，讓人民過上和平的生活。 講述：好，這些名勝古跡大多都被收入世界自然與文化遺產(chǎn)名錄，成為人類共同的財富。展示文化的窗口有很多，其中也包括藝術(shù)和體育。請說出各國具有特色的藝術(shù)形式和體育運動。 總結(jié)：剛才老師和大家進行了一次文化探訪活動，體驗各國各地區(qū)的文化 風情，我們了解各國的文化差異，是為了各國的文化更好地交融與傳播。我們應(yīng)尊重各國的文化，使文化成為各國友誼的橋梁，使文化成為人類永恒的財富。 提問：亞洲有多少種文化？（如華夏文化、印度河流域文化、恒河文化、阿拉伯文化等）這些文化有無高低優(yōu)劣之分？ 回答：有很多種，這些文化沒有高低優(yōu)劣之分。 提問：目前世界上是否存在歧視其他民族文化的現(xiàn)象？ 回答存在。 提問：這種現(xiàn)象的結(jié)果怎樣？ 回答：不利于國家之間的交往，甚至發(fā)生恐怖事件或戰(zhàn)爭。 提問：我們應(yīng)當怎樣看待不同文化的共存問題？ 回答：每種文化都是人類文明的組成部分，都有其特點和存在價值。 提問：我們應(yīng)該怎樣對待其他文化和民族？ 回答：理解和尊重。因為理解和尊重其他地域文化是實現(xiàn)同其他國家友好往來的基礎(chǔ)，也是新時期經(jīng)濟全球化和我國加速對外開放的要求，所以人們在出國之前，都要在了解國家風土人情的同時，尊重其他文化差異。 承轉(zhuǎn)：展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。 提問：這兩幅圖片有什么區(qū)別？ 回答：經(jīng)濟發(fā)展水平不同。 提問：為什么不同呢？ 播放：印度建國前經(jīng)濟狀況的影視素材。 回答：長期遭受殖民統(tǒng)治，獨立前經(jīng)濟貧困，工業(yè)落后，基礎(chǔ)薄弱，這樣就給建國后經(jīng)濟的發(fā)展帶來很大的困難。 提問：這是影響經(jīng)濟發(fā)展的什么條件呢？ 小結(jié)：歷史條件 播放：新加坡、韓國、中國經(jīng)濟發(fā)展的影勢素材：20世紀70年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進了本國經(jīng)濟的發(fā)展。尤其中國實行改革開放以來，經(jīng)濟建設(shè)取得了可喜的成就。 提問：這是影響經(jīng)濟發(fā)展的什么條件呢？ 小結(jié)：社會條件。 播放：波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達，卻成為亞洲較富裕的國家。 提問：這是影響經(jīng)濟發(fā)展的什么條件呢？ 小結(jié)：自然條件 展示：某國經(jīng)濟發(fā)展水平的有關(guān)材料 找出影響經(jīng)濟發(fā)展水平高低的原因是什么？ 略。