八年級歷史與社會下冊 第六單元 世界工業(yè)文明的曙光與近代社會的開端 6.1《連通世界的新航路》教案1 新人教版.doc

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連通世界的新航路 課程標準：2—3—1 描述開辟新航路的主要人物和路線圖，評析開辟新航路的 原因和意義。 教學目標： 1．知識與技能： 知道開辟新航路的主要人物和路線，評估開辟新航路的原因和意義。 2．過程與方法： 通過對史料、圖片等歷史資料的閱讀思考，分析新航路開辟的原因、條件，以及理解新航路開辟的影響，并能辯證看待。 3．情感、態(tài)度與價值觀： 學習航海家在開辟新航路的過程中不畏艱險、勇于開拓的精神。能夠學會辯證地看待歷史問題：認識到新航路開辟既是歷史的進步，也充滿了血腥味和罪惡感。 重點難點： 教學重點：新航路開辟的原因、條件及過程 教學難點：辯證分析新航路開辟的影響 教學過程： 導入：回顧第五單元所學內容——一些原產于南美洲的高產且適宜性強的甘薯、玉米等作物引進中國，并且逐步推廣，一定程度上解決了15世紀以來中國因人口不斷增長帶來的糧食緊張問題。 設問：甘薯、玉米的引進跟哪一歷史事件有關？ 新授： 一、新航路開辟的原因 閱讀教材P32圖文內容，認識西歐商品經濟的發(fā)展。 結合圖6-1和6-2，說一說，歐洲在哪些方面得到了很大的發(fā)展？ 思考：工商業(yè)的發(fā)展意味著什么？ 多媒體出示相關圖文材料，分析新航路開辟的其他原因 歸納：新航路開辟的原因 1.經濟根源：工商業(yè)的發(fā)展，西歐社會對金銀貨幣的需求越來越大（根本原因） 2.社會根源：渴求黃金,“尋金熱” 3.宗教因素：傳播天主教 4.商業(yè)危機：傳統(tǒng)商路受阻 二、新航路開辟的條件 觀察圖6—3，多媒體出示材料，分析新航路的開辟需要哪些條件？ 歸納：地圓學說的流行；指南針的使用；航海地圖繪圖技術的高超；政府支持遠航；航海家具有探險精神、超人的意志和智慧………… 三、新航路開辟的過程 有了動機，又具備了條件，于是從15世紀開始，歐洲各國相繼開始了持續(xù)二百多年的海外探險、考察、尋找黃金和侵略擴張活動，史稱“新航路開辟”。 閱讀教材相關內容，完成表格 時間 航海家 國別 主要航線 支持國 1487—1488 1492 1497—1498 1519—1522 思考：最早進行探險的是哪兩個國家？為什么？ 多媒體出示兩幅地圖，想一想：新航路開辟后，世界貿易的路線與傳統(tǒng)商道相比有何變化。 四、新航路開辟的影響 多媒體出示圖文資料，分析新航路開辟帶來的深遠影響。 （能夠學會辯證地看待歷史問題：認識到新航路開辟既是歷史的進步，也充滿了血腥味和罪惡感。） 積極性： 消極性： 延伸拓展：我們應如何評價哥倫布？ 小結： 板書：