2019-2020年八年級(jí)生物上冊(cè) 第四單元 第四章 第四節(jié) 生物的變異教案 濟(jì)南版.doc

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2019-2020年八年級(jí)生物上冊(cè) 第四單元 第四章 第四節(jié) 生物的變異教案 濟(jì)南版 第四節(jié) 生物的變異 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo): 1. 舉例說(shuō)明什么是生物的變異，能準(zhǔn)確判斷現(xiàn)實(shí)生活中的生物變異類(lèi)型。 2. 生物變異的意義 3. 生物的遺傳變異在實(shí)踐中的應(yīng)用 教學(xué)方法： “問(wèn)題式”教學(xué)法能有效引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動(dòng)參與；學(xué)生在多次討論中提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，這些問(wèn)題的提出充分說(shuō)明了學(xué)生主動(dòng)參與、積極思維。在教學(xué)中，及時(shí)把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓他們來(lái)回答，引起他們思維的碰撞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)，有關(guān) 多媒體教學(xué)課件。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)， 教學(xué)過(guò)程： 二、學(xué)習(xí)過(guò)程： 世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，就像世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，這就是生物界普遍存在的變異現(xiàn)象。什么是變異？ 學(xué)點(diǎn)一： 1. 自讀教材87頁(yè)變異的類(lèi)型及意義，你會(huì)有哪些收獲？盡可能多的說(shuō)出來(lái)，與你的同學(xué)交流 下列屬可遺傳的變異的是（ ） A 小紅暑假經(jīng)常游泳，皮膚被曬黑 B 動(dòng)物園中的大熊貓比自然界環(huán)境中的大熊貓胖 C 將南方的橘子種到北方，結(jié)出的是枳 D 小云的父母有酒窩，而小云無(wú)酒窩 學(xué)點(diǎn)二： 變異在實(shí)踐中有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，（給學(xué)生出示育種的有關(guān)資料，以激發(fā)學(xué)生的熱情） 1. 自讀教材，認(rèn)同遺傳變異在現(xiàn)實(shí)中的意義。 2. 現(xiàn)在，你會(huì)觀(guān)察到雞的品種有很多，但它們的祖先都是同一種野生原雞 3. 原雞能成為現(xiàn)在種類(lèi)繁多的良種雞，原因是：①在不同的＿條件下，原雞產(chǎn)生了很多＿，②人們根據(jù)各自愛(ài)好，對(duì)具有＿的雞進(jìn)行了＿。 4. 現(xiàn)在的雞與其祖先野生原雞相比較，總有或多或少的相似性，這種現(xiàn)象叫做＿ 5. 現(xiàn)在的雞不管有多少個(gè)品種，品種之間卻總有差異，這種現(xiàn)象叫做＿，所以我們不難發(fā)現(xiàn)＿現(xiàn)象是相對(duì)的，＿現(xiàn)象是絕對(duì)的。 （自然條件 變異 有利變異 選擇 遺傳 變異 遺傳 變異） 三、學(xué)情分析 1.2003年3月25日至4月1日，200粒牡丹種子隨神舟3號(hào)飛船在太空圍繞地球飛行了108圈。通過(guò)這次飛行，可能使牡丹種子出現(xiàn)某些地球上無(wú)法獲得的變異，而大大提升牡丹的品種質(zhì)量。這種育種方法是（ ） A 誘導(dǎo)染色體變異 B 誘導(dǎo)基因突變、 C 人工選擇培育 D 雜交 2.下列各項(xiàng)不能說(shuō)明變異在生物學(xué)和實(shí)踐中有重要意義的是 （ ） A 能夠使生物更好的適應(yīng)變化了的環(huán)境 B 所有的變異對(duì)生物的生存都是有利的 C 變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類(lèi)型，使生物不斷的進(jìn)化 D 人們可以利用對(duì)人類(lèi)有利的變異選育新品種 3.課外調(diào)查，無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程 （B B ） 教學(xué)反思：