八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義同步試題 新人教版.doc

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第八課 維護(hù)公平正義 1．(xx貴港)xx年養(yǎng)老金并軌改革啟動(dòng)，近4000萬(wàn)公職人員繳納養(yǎng)老金，公職人員和企業(yè)職工領(lǐng)取同樣水平的養(yǎng)老金。養(yǎng)老金并軌有利于( ) ①縮小收入差距，維護(hù)社會(huì)公平?、诖龠M(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定?、郾Ｕ先鮿?shì)群體的基本生活　④讓一部分人先富起來(lái) A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．(xx綏化)有正義感、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品質(zhì)。做有正義感的人就應(yīng)該明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。下列行為屬于正義行為的是( ) A．排除異己 B．見(jiàn)義勇為 C．以權(quán)謀私 D．恃強(qiáng)凌弱 3．(xx眉山)2016年1月1日起，《居住證暫行條例》正式施行。建立居住證制度將推進(jìn)城鎮(zhèn)基本公民服務(wù)和便利向常住人口全覆蓋，逐步提高居住證持有人享有的公共服務(wù)水平。這一做法( ) ①說(shuō)明我國(guó)政府在維護(hù)社會(huì)公平正義方面又前進(jìn)了一步?、诒砻鲊?guó)家出臺(tái)法律，使法律成為維護(hù)公平正義的有力保障?、塾欣诰S護(hù)戶籍制度改革，保障持證人合法權(quán)益?、苡欣谏鐣?huì)和諧，保障外來(lái)常住人口也享有同樣多的權(quán)利 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 4．在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)遇到或感到老師的不公平對(duì)待，作為學(xué)生，你應(yīng)該( ) ①維護(hù)公平，首先要及時(shí)對(duì)自己的不公平表示反對(duì)，要敢于表示異議　②需要智慧，既維護(hù)自己的權(quán)利，又不激化矛盾?、壅依蠋熢u(píng)理，指出老師“偏心眼”?、堋耙匝肋€牙”，冷落這位老師，不理他 A．①② B．③④ C．①④ D．②④ 5．下圖漫畫(huà)告訴我們：“沒(méi)有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平?！边@是因?yàn)? ) A．人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度 B．有了正義的制度，才能營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境 C．社會(huì)正義是我們追求的共同目標(biāo) D．正義制度受到所有的社會(huì)成員的認(rèn)同 6．當(dāng)你在樓道遇到如圖所示情景時(shí)，你的正確做法有( ) ①大聲呼喊，與之搏斗?、诶潇o機(jī)智，電話報(bào)警?、圯p腳離開(kāi)，逃之夭夭　④講究策略，見(jiàn)義“智”為 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中提出：深化司法體制綜合配套改革，全面落實(shí)司法責(zé)任制，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。為此需要司法機(jī)關(guān)( ) ①堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格公正司法?、趪?yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，依法獨(dú)立行使司法權(quán)?、鬯痉ü秸x能促進(jìn)社會(huì)和諧?、芩痉ㄟ^(guò)程和結(jié)果都要合法、公正 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 8.（xx湖北孝感)“扒衣、群毆、曬不雅照片和視頻……近年來(lái)，全國(guó)各地頻發(fā)校園欺凌事件，引起了社會(huì)高度關(guān)注。對(duì)此，黨和國(guó)家開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理活動(dòng)，嚴(yán)懲校園欺凌犯罪?！贬槍?duì)上述材料，某校八年級(jí)同學(xué)展開(kāi)了如下討論，其中，你認(rèn)為正確的是（ ） ①小莉：生命是寶貴的也是脆弱的，我們既要珍愛(ài)自己生命健康，也要尊重他人生命健康 ②李童：尊重人的基本權(quán)利是正義的要求，專項(xiàng)治理體現(xiàn)了國(guó)家致力于維護(hù)社會(huì)公平正義 ③張明：國(guó)家嚴(yán)懲校園欺凌犯罪體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù) ④吳剛：嚴(yán)懲校園欺凌和暴力主要保護(hù)了未成年人的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 9．據(jù)報(bào)道，河南鄭州市有一家小面館，門(mén)庭若市，顧客付完錢(qián)還不讓找零。這家小面館老板李剛身患骨肉瘤，妻子為給丈夫治病獨(dú)立撐起生意，還要照顧3歲女兒。為了籌集幾十萬(wàn)元的手術(shù)費(fèi)用，李剛發(fā)帖求助：“可不可以來(lái)我店里吃碗面？”幾天內(nèi)，全城市民自發(fā)去吃面，演繹了“全城吃面”的美好故事。有人評(píng)論：公益行動(dòng)誠(chéng)可貴，保障體系價(jià)更高。一碗面引發(fā)愛(ài)心潮，被救助的是一個(gè)人，共享溫暖的卻是一座城。 (1)從材料中可以看出正義行為的力量有哪些？ (2)你身邊還有哪些正義行為？請(qǐng)分析這些行為的共同點(diǎn)。 (3)“公益行動(dòng)誠(chéng)可貴，保障體系價(jià)更高”，這句話對(duì)我們有哪些啟示？ 10．材料一　公平正義是法治國(guó)家、法治社會(huì)的重要標(biāo)志。當(dāng)前，全社會(huì)正從多方面協(xié)力促進(jìn)社會(huì)公平正義。xx年5月，隨州市教師職位均面向社會(huì)公開(kāi)招考，招考資格不受性別、地域限制，招聘筆試、面試嚴(yán)格按規(guī)程操作，全程電子監(jiān)控。隨州市教育局紀(jì)檢部門(mén)面向全社會(huì)公布舉報(bào)電話，如有違紀(jì)違規(guī)行為將進(jìn)行嚴(yán)肅查處。據(jù)悉，來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生劉佳在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，經(jīng)考察合格，即被錄用。 材料二　看漫畫(huà)《量身定做》。 閱讀以上材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題： (1)請(qǐng)你分析材料一中教師招聘過(guò)程是如何體現(xiàn)公平正義的。 (2)結(jié)合兩則材料談?wù)劄槭裁创蠹叶既绱岁P(guān)注社會(huì)公平。 (3)漫畫(huà)《量身定做》內(nèi)定人員事件是正義行為嗎？為什么？ (4)針對(duì)上述兩則材料，談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓訄?jiān)守公平？ 答案 1-4 ABAA 5-8 BCAA 9. (1)①正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。②正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。③正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。 (2)①例：遭到欺負(fù)時(shí)，有人伸張正義；受了委屈時(shí)，有地方可以伸冤；遇到困難時(shí)，有人伸出援助之手；等等。②共同點(diǎn)：追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。 (3)正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。正義作為人類社會(huì)的理想追求，往往被當(dāng)作評(píng)價(jià)社會(huì)制度的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。作為社會(huì)制度中具有國(guó)家強(qiáng)制力的法律，更應(yīng)體現(xiàn)正義的原則，成為維護(hù)正義的有力保障。 10. (1)①面向社會(huì)公布招考信息，信息公開(kāi)、透明，招考資格不受性別、地域限制，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)公平；②嚴(yán)格按規(guī)程操作并接受監(jiān)督，體現(xiàn)了規(guī)則公平；③優(yōu)秀者在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，體現(xiàn)了結(jié)果公平合理，參與者得到自己應(yīng)得的利益，體現(xiàn)了權(quán)利公平。 (2)①公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。②公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 (3) “量身定做”內(nèi)定人員的行為是非正義的行為。正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為；反之，則是非正義行為。 (4)①公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。②個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。③制度保障公平。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。