七年級道德與法治下冊 第四單元 走進(jìn)法治天地 第十課 法律伴我們成長 第1框 法律為我們護(hù)航教案 新人教2.doc

法律為我們護(hù)航備課教師 使用教師授課時間課時1課題課型教學(xué)目標(biāo)1了解未成年人受國家特殊保護(hù)的原因。2知道我國對未成年人給予特殊保護(hù)的相關(guān)法律及其規(guī)定，感受國家對未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)。3理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義，并學(xué)會依法維護(hù)自己的權(quán)利。重點(diǎn)重點(diǎn)：為什么要對未成年人給予特殊保護(hù)。難點(diǎn)：理解四種保護(hù)的內(nèi)容。難點(diǎn)重點(diǎn)：為什么要對未成年人給予特殊保護(hù)。難點(diǎn)：理解四種保護(hù)的內(nèi)容。教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)說 明二次備課復(fù)習(xí)新課導(dǎo)入情景一：小明的爸爸是一家飯館的老板，生意紅火，人手不夠。一天，小明的爸爸對小明說，今天不要上學(xué)了，家里很忙，你留在家里幫忙。情景二：小剛和小強(qiáng)放學(xué)回家時，經(jīng)過一家營業(yè)性網(wǎng)吧，老板熱情地向他們打招呼，并邀請他們到網(wǎng)吧玩玩。師：面對上述情景，如果是你，你會怎么做？學(xué)生回答。師：在法治時代的今天，我們要積極適應(yīng)法治時代的要求，學(xué)會依法辦事，要依法自律，要學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。課 程 講 授一、自主預(yù)習(xí)。（一）在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。（二）未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。（三）我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。（四）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。二、合作探究。探究一：未成年人受到特殊保護(hù)。學(xué)生分享教材四幅圖片，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)探討：（一）在生活中，作為未成年人的我們還享受哪些特殊的保護(hù)和關(guān)愛？交流點(diǎn)撥：任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人打工；父母對未成年子女有撫養(yǎng)和教育的義務(wù)；教師不得體罰和變相體罰學(xué)生；等等。（二）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？交流點(diǎn)撥：因?yàn)槲闯赡耆耸亲鎳奈磥?，民族的希望，肩?fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。探究二：未成年人需要特殊保護(hù)。（一）學(xué)生分享教材探究與分享圖片及文字，探討：1未成年人容易受到傷害的原因有哪些？交流點(diǎn)撥：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，社會上還存在著許多不利于青少年健康成長的環(huán)境等等。2怎樣才能使未成年人免受傷害？交流點(diǎn)撥：需要國家、社會、學(xué)校、家庭給予未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)。未成年人也應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，依法自律，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。（二）學(xué)生閱讀分享相關(guān)鏈接，了解不同時期對兒童的保護(hù)，認(rèn)識到未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已成為人類的共識。探究三：保護(hù)未成年人的相關(guān)法律。學(xué)生閱讀教材相關(guān)鏈接憲法、未成年人保護(hù)法、婚姻法、勞動法等有關(guān)保護(hù)未成年人的規(guī)定，探討：（一）你還知道哪些對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律規(guī)定？交流點(diǎn)撥：如，勞動法第六十四條規(guī)定不得安排未成年人從事礦山井下、有毒有害、國家規(guī)定的第四級體力勞動強(qiáng)度的勞動和其他禁忌從事的勞動。刑法規(guī)定從量刑上看，對未成年人犯罪實(shí)行從輕處理，且不適用死刑，等等。（二）我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？交流點(diǎn)撥：沒有違背“法律面前一律平等”的原則，因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育不成熟，不具備承擔(dān)責(zé)任的能力，對他們給予特殊保護(hù)，體現(xiàn)了對他們的關(guān)愛之情，給予他們特殊保護(hù)，從長遠(yuǎn)來看，更有利于社會的公平。探究四：構(gòu)筑四位一體的保障體系。（一）學(xué)生閱讀教材相關(guān)鏈接，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，感受國家、社會對我們濃濃的情、深深的愛。（二）學(xué)生閱讀教材下面探究與分享小強(qiáng)的事例，探討：1你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為？交流點(diǎn)撥：小強(qiáng)父母沒有履行對小強(qiáng)的撫養(yǎng)和教育的義務(wù)，違背了未成年人保護(hù)法和婚姻法的有關(guān)規(guī)定，不僅應(yīng)受到道德譴責(zé)，還要受到法律制裁。網(wǎng)吧老板行為違反了未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)受到法律的制裁。2針對父母的行為，小強(qiáng)可以向誰求助？交流點(diǎn)撥：小強(qiáng)可以向當(dāng)?shù)卣笾?，也可以向人民法院提起訴訟，要求父母履行撫養(yǎng)教育自己的義務(wù)。3如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？交流點(diǎn)撥：我會在學(xué)習(xí)上幫助他，給他補(bǔ)習(xí)功課；在生活上，關(guān)心他、照顧他；在行動上，勸阻他不要參加一些不利于青少年健康成長的活動等。三、交流展示，生成新知。（一）分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。（二）合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。小結(jié)作業(yè)布置課時練板書設(shè)計課后反思