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1、
25 《詩詞六首》之《關(guān)雎》《蒹葭》
課型:新授
學(xué)習(xí)目的:
1、讀熟并背誦《蒹葭》《關(guān)雎》。
2、積累古詩詞中的名言名句,學(xué)會賞析這些句子。
3、通過持續(xù)的朗讀體會詩詞中作者所表達(dá)的思想情感。
知識鏈接:
1、 關(guān)于《詩經(jīng)》:
《詩經(jīng)》,我國第一部詩歌總集,收錄了從西周初年到春秋中葉,約3000年歷史的作品,共305篇,分風(fēng)、雅、頌三部分。表現(xiàn)手法有賦、比、興。其中“風(fēng)”有十五國風(fēng),是各諸侯國向周王室進(jìn)獻(xiàn)的民歌,“雅”是周王室的宮廷樂歌,“頌”是祭祀宗廟的樂歌。這些歌辭沒有明確的作者,是當(dāng)時在民間傳唱,由文人采集而來的。
2、 關(guān)于賦比興
賦:平鋪直敘,鋪陳、排比
2、。相當(dāng)于現(xiàn)在的排比修辭方法。
比:類比,比喻。(這里有兩種說法,分別是類比和比喻。而在“比興”中,“比”為“比喻”之意。)
興:托物起興,先言他物,然后借以聯(lián)想,引出詩人所要表達(dá)的事物、思想、感情。相當(dāng)于現(xiàn)在的象征修辭方法。興就是以情寓于象中,此象乃是意象也,故興有有我之境與無我之境。
模塊一:自主學(xué)習(xí)(獨(dú)立實(shí)行)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
識記知識鏈接關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識,了解賦比興,朗讀課文。
1、 在課文中畫出下面加粗的字詞然后注音或根據(jù)拼音寫漢字。
雎鳩( ) 窈窕( ) 好逑( )
寤寐( ) 溯洄(
3、 ) 坻( )
荇菜( ) 芳草qīqī( ) yīng wǔ zhōu( )
2、 再讀課文。結(jié)合注釋,查閱工具書,翻譯下面加粗詞語。
窈窕淑女( ) 左右流之( ) 寤寐思服( )
輾轉(zhuǎn)反側(cè)( ) 鐘鼓樂之( ) 溯洄從之( )
蒹葭采采( ) 白露未晞( ) 白露未已(
4、 )
3、嘗試背誦這兩首詩,簡要說說它們各自所要表達(dá)的主題是什么?
《關(guān)雎》:
《蒹葭》:
模塊二:交流研討
研討內(nèi)容
內(nèi)容一:小組成員之間交換講學(xué)稿,看看同學(xué)們的答案與你的有何不同,請在上面實(shí)行批注。
內(nèi)容二:請小組長組織討論下面三個問題,并把討論的結(jié)果在講學(xué)稿上實(shí)行記錄。
(1)《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等,請思考:《關(guān)雎》這首詩主要使用了什么手法?使用這種手法起到了什么作用?
(2)在《蒹葭》這首詩歌中使用了景物描寫,請思考:這些景物描寫在詩中起到了什么作用?
(3)《關(guān)雎
5、》和《蒹葭》兩首詩歌大量使用了重章疊句的表達(dá)方式,充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情,請從詩中找出一處,反復(fù)朗讀,并體會其作用。
模塊三:鞏固內(nèi)化
學(xué)習(xí)任務(wù)
比較《關(guān)雌》和《蒹葭》在寫法上的異同。
模塊四:當(dāng)堂訓(xùn)練
1、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音
Jū jiū( ) yǎo tiǎo( ) 好 qi( )
w mi( ) 溯洄( ) 坻( ) 荇菜
6、( )
2、填空。
(1) 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ _篇,包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
(2)《詩經(jīng)》的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要,分別采用 、 、 、
的藝術(shù)手法。
(3)統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是 。
3、對下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B“寤寐求之”
7、的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思,這里用作動詞,且表使動。
D.“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思,這里用作動詞,且表使動。
4、下列說法不正確的一項(xiàng)是( )
A.《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”采用的是“興”的手法。
B.《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”,與《關(guān)雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同樣的人。
C.《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字,讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。
D.《關(guān)雌》是《詩經(jīng)》的第一首,選自《詩經(jīng) 周南》。