八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第二框 自由平等的追求教案 新人教版.doc

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第二框　自由平等的追求 【目標(biāo)定位】 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度 價值觀目標(biāo) 樹立自由平等意識，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、平等對待他人合法權(quán)利的習(xí)慣。 能力目標(biāo) 學(xué)會珍視法律賦予我們的自由，培養(yǎng)與人平等交往的能力。 知識目標(biāo) 1.學(xué)會正確認(rèn)識權(quán)利的價值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。 2.理解依法行使權(quán)利的注意事項。 3.掌握珍視自由、踐行平等的要求。 重點難點 1.依法行使權(quán)利。 2.學(xué)會踐行平等。 【課堂設(shè)計】 情景導(dǎo)入 匯鑫中學(xué)八年級(5)班的學(xué)生李明身為班干部卻經(jīng)常遲到，不按時完成作業(yè)。當(dāng)課代表督促他時，他卻說：“做不做作業(yè)，是我的自由，再說我本身也是班干部，也有不交作業(yè)的特權(quán)，你管得著嗎？”李明有時也喜歡抽煙喝酒，去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，當(dāng)老師批評教育他時，他卻振振有詞：“這是我在校外的活動，是我的自由?！? 設(shè)問：請你針對李明的言行談?wù)勀愕目捶ā? 點撥：我們每個人都有著自己的自由，但這種自由也要受到諸多的限制。作為社會中平等的一員，任何人都沒有特權(quán)的存在。法律就是其中最重要的一條。那么在日常生活中，我們應(yīng)該如何珍視我們的自由、踐行平等呢？為了掌握這些問題，下面我們就來進(jìn)入今天的課堂《自由平等的追求》。 教學(xué)建議 1.珍視自由 活動一：案例分析 2018年6月21日下午18時許，博野縣城東鄉(xiāng)崗子上村的石某將微信群內(nèi)一段小視頻加上字幕，發(fā)布到微信朋友圈，隨后，該“移花接木”的視頻被多人在微信上轉(zhuǎn)發(fā)，引起了不明真相的群眾心理恐慌，造成了惡劣影響，嚴(yán)重擾亂了社會秩序。6月24日，望都縣公安局依照《中華人民共和國治安管理處罰法》第25條第一項，對石某處以行政拘留10日，并處以500元罰款的頂格處罰。 學(xué)生思考：石某受到法律處罰說明了什么？ 歸納：珍視自由，必須依法行使權(quán)利。樹立守法光榮、違法可恥的意識。 2.踐行平等 活動二：生活在線 “陳老師，你馬上在全班當(dāng)著所有師生給嚴(yán)某某道歉，否則，我通知你們集團領(lǐng)導(dǎo)來給我解釋你對嚴(yán)書記的女兒說這話是什么意思！”成都某幼兒園家長群里的一組聊天截圖，迅速演繹成以“嚴(yán)書記女兒”為標(biāo)簽的輿情事件。這場輿情已延緩一周，據(jù)新華社最新消息，這位“嚴(yán)書記”即廣安市委副書記嚴(yán)春風(fēng)，因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，目前正接受紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查。 上述材料體現(xiàn)了什么現(xiàn)象？對此你是如何認(rèn)識的？ 教師歸納：現(xiàn)實生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。 活動三：依法維權(quán) 原告李某應(yīng)聘被告長沙某公司人力資源專員職位，并順利通過初試、復(fù)試。復(fù)試后，公司當(dāng)場表示錄用李某，并告知李某基本工資情況、福利待遇狀況等。隨后，李某前往公司指定的醫(yī)院進(jìn)行了入職體檢。在這次體檢中，李某被查出攜帶乙肝病毒，被公司拒錄。李某認(rèn)為長沙某公司以自己患有乙肝小三陽為由拒絕錄用，是對乙肝病毒攜帶者的就業(yè)歧視，并因此給自己造成了一定的經(jīng)濟損失。為了討回應(yīng)有的權(quán)利和尊嚴(yán)，李某一紙訴狀將公司告上法院。 思考：李某的做法給我們什么啟示？ 歸納：當(dāng)自己平等的權(quán)利受到侵犯時，可以運用法律武器反抗歧視，據(jù)理力爭，維護(hù)自己的合法權(quán)益。 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了珍視自由和踐行平等的要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想你有哪些收獲，還存在哪些疑惑？ 這節(jié)課我學(xué)會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑： 【板書設(shè)計】