2019-2020年八年級生物《傳染病及其預防》教案.doc

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2019-2020年八年級生物《傳染病及其預防》教案 教學目標 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。 說出傳染病的病原體、傳播途徑及預防措施。 調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病。 重點和難點 重點:密切聯(lián)系生活實際,用身邊的事例來引導學生分析,理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預防的措施。 難點:了解和關(guān)注傳染病的傳播途徑及其預防措施,培養(yǎng)學生正確對待傳染病人,關(guān)心和幫助他們的生活,關(guān)懷他人的情感。 課前準備 學生:課前和家人共同填寫教材中的表格。 調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病。 教師:準備常見傳染病的數(shù)據(jù)、掛圖或幻燈片。 搜集有關(guān)傳染病的資料和錄像片。 課時分配 1課時 教學設計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 走進新單元 導入 讀第八單元的開篇語,明確健康是一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)。要想全面理解如何才能健康地生活,并關(guān)心和幫助他人增進健康,就必須了解本單元的內(nèi)容。 指導學生看圖、提問、朗讀,引出主題。 一、傳染病的病因:由細菌、病毒和寄生蟲引起 交流課前調(diào)查的傳染病及生活中采取的應對措施。 ①觀察課本上常見的幾種病原體圖片,說出這些病原體分別引起的疾病以及傳播途徑。 ②列舉身邊常見的傳染病,并分析其病因。增強感性認識。歸納出傳染病可以分為三種類型:細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。 創(chuàng)設問題情境、激發(fā)學生的興趣。 ①出示圖片,提示、補充、引導學生進行觀察和描述。 ②引導學生進行分析,歸納出傳染病的類型。 二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群 分析資料:①(1)流行性感冒的起因、特點、傳染源、易感人群、傳播的途徑。(2)肝炎的傳播途徑、采取的預防措施。概括出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 ②學生在閱讀課本資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合身邊的實例,進行角色扮演,增強學生對傳染病流行三個環(huán)節(jié)的感性認識。 ③分析嚴重威脅人類健康的傳染病,進一步理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。了解傳染病的幾種傳播途徑。 出示事例,補充、引導學生分析出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 鼓勵學生大膽進行想像、創(chuàng)新。 提供資料、播放有關(guān)的錄像片,對學生進行教育。 三、傳染病的預防措施:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群 ①觀察分析課本的圖片資料,歸納出幾種常見的預防措施。 ②結(jié)合身邊的實例,分析幾種常見傳染病的預防措施。 ③觀看并歸納出預防的措施,進行自我教育。 ④觀看并充分認識到傳染病對人類健康的危害以及預防的重要性和緊迫性,并分析出傳染病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及采取的預防措施。 ①針對圖片提出問題。 ②結(jié)合“非典”等疾病對學生進行教育。 ③播放各類傳染病的錄像。 ④提供給學生一些傳染病的資料(最新報道)和播放傳染病的宣傳短片,對學生進行教育。 課堂小結(jié) 歸納本節(jié)課學到的知識、想到的問題,以及今后注意的方面。 指導學生間的補充和交流,并鼓勵他們把所說的落實到實際行動中去。