七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11《人民英雄永垂不朽》同步練習(xí) 冀教版.doc

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《人民英雄永垂不朽》同步練習(xí) 第一部分： 1．給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 瞻仰（　?。§浩欤ā　。√靿q（　　）　挑xn（　?。∩蟬（　?。? 2．寫出下列詞語的同義詞。 矗立（　　　　?。　〕缇矗ā　　　　。? 踐踏（　　　　　）　　峻峭（　　　　?。? 3．給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。 ⑴人民英雄永垂不朽。 A、接近　　B、流傳　　C、掛下　　D、低下 ⑵我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。 A、懷著崇敬的心情觀看　　B、認(rèn)真仔細(xì)地觀看 C、從近往遠(yuǎn)觀看　　D、從低往高觀看 4．下列句子的表達(dá)方式有一句與其他三句不同，這一句是（　?。? A、我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。 B、浮雕上，號(hào)兵吹起沖鋒號(hào)；指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號(hào)彈…… C、我踏著花崗石鋪成的臺(tái)階，到了第二層平臺(tái)。 D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個(gè)大字和碑文。 5．對(duì)本文說明順序判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。? A、由遠(yuǎn)及近，由外圍到中央的空間順序 B、由上到下，從東到北的方位順序 C、由近代到現(xiàn)代的時(shí)間順序 D、紀(jì)念碑建筑過程順序 6．碑文中的“三年以來”“三十年以來”“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？ 讀選文，回答問題： 碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬年長(zhǎng)存。小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。 7．以句號(hào)為標(biāo)志，全段共四句話，分析它們的關(guān)系正確的一項(xiàng)是（　　） A、四句話說明了紀(jì)念碑四個(gè)部位的裝飾。 B、第一句概括全段內(nèi)容，后三句分方位說明紀(jì)念碑的裝飾。 C、前三句按紀(jì)念碑的部位說明裝飾，最后一句概括紀(jì)念碑的“風(fēng)格”和“精神”。 D、第二句是全段的核心內(nèi)容，作重點(diǎn)說明，其他三句略寫，點(diǎn)到為止。 8．讀下面詠牡丹的詩句，選出與小碑座四周雕刻牡丹的寓意相同的一項(xiàng)（　?。? A、長(zhǎng)安豪貴惜春殘，爭(zhēng)賞街西紫牡丹。（唐裴潾） B、唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。（唐劉禹錫） C、惆悵階前紅牡丹，晚來唯有雨枝殘。（唐白居易） D、去春零落暮春時(shí)，淚濕紅箋怨別離。（唐薛濤） 9．第二句中的一個(gè)“　　　　　　”字表明了小碑座的四周除雕刻有三種具有象征的意義的花之外，還有其他花草或畫面。 10．文段最后一句中的“民族風(fēng)格”是指，“鮮明的新時(shí)代精神”是指。 11．小碑座四周雕刻的大花圈為何是“八個(gè)”，而不是四個(gè)、六個(gè)或十個(gè)，揣摩設(shè)計(jì)者的意圖是什么？ 第二部分： 人的光芒 ⑴聽過蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇的《G大調(diào)第七交響曲》，那激情澎湃的旋律震撼人心，讓我經(jīng)久難忘。這首曲子另有個(gè)別名叫《列寧格勒交響曲》，那是作曲家在1941年題獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)被德軍圍困的列寧格勒城的。 ⑵列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)輝煌奇跡，這座城市被德國(guó)法西斯圍困了整整900天，幾乎彈盡糧絕，但全城的人寧死不屈，一直堅(jiān)持到勝利之夜。 ⑶在莫斯科勝利廣場(chǎng)的紀(jì)念館里，大型的壁畫、瓦礫、舊槍彈……一批戰(zhàn)爭(zhēng)遺物逼真地再現(xiàn)了列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的悲壯場(chǎng)面：黑壓壓的烏云，滿天彌漫的濃厚的　　　　?。ˋ、黑煙　　B、硝煙），噴出火舌的槍炮，被敵人炮火擊毀的建筑物，街頭的陳尸，被戰(zhàn)爭(zhēng)烈焰燒焦的樹的斷身……戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、壓抑，以及比死亡更令人窒息的猙獰氣氛是處在和平年代的人們所難以承受、不可想象的。 ⑷有一排塑像可以傳神地體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的摧殘：一群身姿優(yōu)美的人漸漸變形，柔軟的線條變得筆直，再慢慢變得僵硬、鋒利，最后，有關(guān)肉身的線條統(tǒng)統(tǒng)消失了，人變形為石頭——一塊一塊的嶙峋之石。 ⑸然而，發(fā)生在列寧格勒的反法西斯之戰(zhàn)卻從另一個(gè)角度頌揚(yáng)了受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的人民：人民不泯，堅(jiān)強(qiáng)高貴。 ⑹當(dāng)時(shí)的列寧格勒，在德軍的炮火強(qiáng)攻下　　　　?。ˋ、巋然不動(dòng)　　B、巍然挺立），敵軍見久攻不下，就將其團(tuán)團(tuán)圍住，切斷外界彈藥、口糧供給及與外界的一切運(yùn)輸、聯(lián)絡(luò)，意欲讓這座孤城變?yōu)樗莱恰? ⑺整整900天，這個(gè)被戰(zhàn)火毀得千瘡百孔的城市破敗不堪，食品緊缺，每一戶一天只能得到125克黑面包的供應(yīng)，滿城都是蜷著身子的饑餓的人們；沒有取暖的東西，在最寒冷的日子里，有個(gè)年輕女子拖著個(gè)小棺材在街頭躑躇，棺材里躺著她病死的孩子，可是，沒走多久，女子使凍僵在路邊。 ⑻我永遠(yuǎn)難忘陳設(shè)于墻上的那些啟事，那都是列寧格勒人在當(dāng)時(shí)貼出的：賣首飾，賣房屋，賣值錢的家什，只為換取若干口糧和棉毯。人們力圖活下去，力圖抗?fàn)幩幍哪婢场? ⑼在那樣巨大、危急的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下，列寧格勒的人們?nèi)詻]有放棄正常的有尊嚴(yán)的精神生活：劇院天天夜里開演，劇照貼在大街小巷，觀眾座無虛席；學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開學(xué)，上課鈴聲從不間斷…… ⑽最令我久久不能平靜的是列寧格勒的小女孩丹娘薩維契夫，一個(gè)小學(xué)生。　　　A　　她原本有一個(gè)和睦幸福的大家庭，可是戰(zhàn)爭(zhēng)來了，她成了一個(gè)長(zhǎng)著憂郁的大眼睛、頭發(fā)由于營(yíng)養(yǎng)不良而變得枯黃的戰(zhàn)爭(zhēng)兒童。她天天寫日記，從不間斷，慢慢地、執(zhí)拗地記著法西斯的罪惡。 ⑾丹娘薩雄契夫用她的小手寫出了稚嫩的字跡：1月25日，爺爺死了；2月3日，伯伯死了；3月1日，媽媽去世了……她記著親人們一個(gè)個(gè)地逝去的日子以及他們的死法，每天，每天，從不輟筆。后來，親人們?nèi)懒?，全存于她的日記里，她把他們好好地藏在里面。再后來，她的日記中斷了，如同一段曲子，奏著奏著，突然停息了，那是因?yàn)椋菜懒??！　 ⑿小姑娘丹娘薩維契夫弱小的不屈的靈魂發(fā)出了熠熠光芒。她的故事被人們傳頌，使每一個(gè)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)心懷軟弱的人陡生了幾許豪氣?！　 12．聯(lián)系上下文，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線處。 （l）滿天彌漫的濃厚的　　　　?。ˋ、黑煙　　B、硝煙） （2）當(dāng)時(shí)的列寧格勒，在德軍的炮火強(qiáng)攻下　　　　?。ˋ、巋然不動(dòng)　　B、巍然挺立） 13．下面一句話，是從文中抽出來的，如果把它放回原文中去，應(yīng)放在A、B、C三處中的　　　　　　處。 她讓人明白，人們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，但不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，人的光芒最終能夠戰(zhàn)勝一切艱難困苦，包括戰(zhàn)爭(zhēng)。 14．列寧格勒被德國(guó)法西斯圍困了整整900天。900天的時(shí)光，還可以怎樣表述？請(qǐng)寫出一種有關(guān)900天的表述形式。 900天—— 15．為了頌揚(yáng)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的列寧格勒人民的精神，作者選取了四個(gè)典型事例，請(qǐng)分別用一句話概述四個(gè)典型事例。 事例一： 事例二： 事例三： 事例四： 16．文章題為“人的光芒”，閱讀全文，用自己的話，說說什么是人的光芒。 17．戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來的現(xiàn)代人，依然沒有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影?？吹健皯?zhàn)爭(zhēng)”這兩個(gè)字，你首先想到的是什么？（一個(gè)詞或一個(gè)畫面或某個(gè)人……）為什么會(huì)首先想到它？用20~30個(gè)字寫出來。 第三部分： 18．富蘭克林說過，很多人都曾為一個(gè)“哨子”付出過過高的代價(jià)。這“哨子”在每個(gè)人那兒具體所指各不相同。閱讀下面的語段，說說兩處“摔碎的茶壺”的具體所指是什么。（2004年無錫試題） 從前有一個(gè)人擔(dān)著茶壺去賣，不料經(jīng)過山坡時(shí)，幾個(gè)茶壺從筐里掉出來摔碎了。他頭也不回地向前走，有人提醒他：“你的茶壺摔碎了，還不快看看！”這人回答說：“既然已經(jīng)摔碎了，看又有什么用？” 其實(shí)，人生隨時(shí)都會(huì)有意想不到的事情發(fā)生，有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比摔碎幾個(gè)茶壺嚴(yán)重。你能否腳不停頭不回從頭再來，是至關(guān)重要的。世界著名話劇演員波爾赫德活躍在世界戲劇舞臺(tái)50多年，71歲時(shí)，一場(chǎng)意外使她破產(chǎn)。更糟的是，她的腳因受傷引起脈管炎，不得不截肢。當(dāng)醫(yī)生忐忑不安地把這消息告訴她時(shí)，她卻平靜地說：“既然沒有其他辦法，那就面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧?！辈柡盏缕届o地面對(duì)摔碎的茶壺（A），重新站立，還活躍在舞臺(tái)上7年。 生活中，人人都渴望成功，然而成功并非唾手可得，它可能經(jīng)過諸多挫折和失敗才有望實(shí)現(xiàn)。能像那個(gè)賣茶壺的一樣的人實(shí)在不多。我們所見更多的是患得患失、斤斤計(jì)較的人，他們面對(duì)已摔碎的茶壺（B），往往捶胸頓足，后悔不已，結(jié)果是白白浪費(fèi)了時(shí)間不說，說不定因?yàn)榉稚襁€會(huì)摔碎更多的“茶壺”。 A： B： 19．下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是(　　)（2004年溫州試題） A．同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。 B．經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。 C．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立起不畏艱難的勇氣。 D．房?jī)?nèi)飄出了一股龍井茶的清香。 20．讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。