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1、說(shuō)課模式之“七說(shuō)”
1、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)確定的本節(jié)課教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo),是對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)須包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三類(lèi)。教學(xué)目標(biāo)的確定必須要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,并密切聯(lián)系學(xué)生情況,同時(shí)盡量緊扣現(xiàn)實(shí)生活。
2、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn):
教材重點(diǎn)是教材內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的地理事物的內(nèi)在聯(lián)系或本質(zhì)。教師在教學(xué)中應(yīng)弄清一般教學(xué)和重點(diǎn)突出的部分,其確定的依據(jù)主要從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等方面來(lái)說(shuō)明。教學(xué)難點(diǎn)是由教材內(nèi)容本身和學(xué)生特征所決定的,因此教學(xué)難點(diǎn)確定的依據(jù)要從造成學(xué)生難以理解的原因來(lái)分析。學(xué)生難懂的原因從教材內(nèi)容來(lái)看
2、,一是內(nèi)容較深、抽象性強(qiáng),對(duì)學(xué)生的想象能力要求偏高;二是綜合性較強(qiáng),需要具備的基礎(chǔ)知識(shí)廣泛;三是分散性較大,對(duì)學(xué)生的歸納能力要求偏高。從學(xué)生來(lái)看,一是年齡和心理特征;二是原有知識(shí)基礎(chǔ)。
3、說(shuō)教法:
說(shuō)教法,是指說(shuō)教學(xué)方法,即說(shuō)怎樣教的問(wèn)題。
教法的選用要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特征、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)等來(lái)確定。一節(jié)課選用的教法一般以1—2種為主,1—2種為輔。教法不宜過(guò)多,否則就成了教法的展示課,同時(shí)學(xué)生在一節(jié)課有限的時(shí)間內(nèi)也難以適應(yīng)。
說(shuō)課時(shí)先概括地說(shuō)教法的類(lèi)別,再具體闡述選用的理由,然后在說(shuō)教學(xué)程序時(shí)穿插進(jìn)去具體介紹怎樣運(yùn)用。
4、說(shuō)學(xué)法:
3、
學(xué)法是指學(xué)生獲取知識(shí),形成能力的方法。說(shuō)課中說(shuō)的學(xué)法,嚴(yán)格意義上講,實(shí)際上是指學(xué)法的指導(dǎo),就學(xué)習(xí)的方法而言,它包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、法則、程序、手段等等。教師可根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)際情況,在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這三種學(xué)習(xí)模式的大前提下具體進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),并在說(shuō)課時(shí)解釋清楚進(jìn)行某些學(xué)法指導(dǎo)的做法和原因。
5、說(shuō)教學(xué)手段:
教學(xué)手段是指教師在教學(xué)中具體選用了哪些教教具,采取了什么樣的組織形式,通過(guò)哪些評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情等等。對(duì)于選用的教學(xué)手段,都需要說(shuō)清楚其目的性何在。
6、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià):
教學(xué)評(píng)價(jià)直接影響學(xué)生對(duì)課堂活
4、動(dòng)的參與度,應(yīng)該以激勵(lì)為主。教學(xué)評(píng)價(jià)有針對(duì)學(xué)生群體的評(píng)價(jià),也有針對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)。其主要方式有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)等等,最常見(jiàn)的是教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)通常又有語(yǔ)言評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)、軟件評(píng)價(jià)、制度評(píng)價(jià)(操行)等方式。說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),既要說(shuō)明采用的何種評(píng)價(jià)方式,也要簡(jiǎn)單介紹其操作辦法,并著重解釋其好處。
7、說(shuō)精彩教學(xué)片段:(在無(wú)教學(xué)課件的情況下)
所謂精彩教學(xué)片段,即是指說(shuō)課教師就所設(shè)想的一節(jié)課,將在場(chǎng)的同事當(dāng)成學(xué)生,即興展示自認(rèn)為設(shè)計(jì)最精彩的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師對(duì)精彩教學(xué)片段的展示應(yīng)該以組織性或者敘述性的語(yǔ)言為主,不僅要演示這個(gè)片段中的教師活動(dòng),更要說(shuō)清楚學(xué)生的活動(dòng),同時(shí)闡明自己認(rèn)為這個(gè)片段精彩的原因是什么。
或者說(shuō)教學(xué)程序:(在有教學(xué)課件的情況下)
即教師利用教學(xué)課件或其它輔助教學(xué)用具、媒體,向同行展示自己的教學(xué)過(guò)程。在敘說(shuō)教學(xué)程序時(shí),需將設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的解釋清楚,并說(shuō)明整體設(shè)計(jì)的好處和理由是什么。