七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框 走近老師練習(xí) 新人教版.doc

6.1 走近老師一、選擇題1.每年的教師節(jié)，珊欣同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)槔蠋煟?）傳授我們文化知識教我們做人的道理是我們的良師益友是最完美無缺的人A. B. C. D.2.韓愈在師說中指出：師者，所以傳道授解惑也。這句話告訴我們（ ）教師是一個(gè)古老的職業(yè) 教師是現(xiàn)代社會才出現(xiàn)的職業(yè)教師傳承著人類數(shù)千年的文明 教師對我們的成長影響很大A. B. C. D.3.老師的擔(dān)子重，責(zé)任大，其工作對我們的成長非常重要，因此，我們應(yīng)該（ ）尊重理解老師 積極協(xié)助、配合老師的工作對老師言聽計(jì)從 對老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，保持沉默A. B. C. D.4.“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是（ ）A.對父母長輩的敬重和愛戴 B.對老師奉獻(xiàn)精神的贊美C.對園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D.對新型師生關(guān)系的肯定5.“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”歌詞主要反映了學(xué)生對老師的（ ）A.服從 B.崇拜 C.理解 D.憐惜6.師者，傳道授業(yè)解惑也。在學(xué)習(xí)生活中，老師（ ）教給我們科學(xué)的思維方式和學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教我們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人A. B. C. D.7.明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是（ ）A.中華人民共和國義務(wù)教育法 B.中華人民共和國教育法C.中華人民共和國憲法 D.中華人民共和國教師法8.某中學(xué)開展了一次對聯(lián)創(chuàng)作比賽活動。有位同學(xué)創(chuàng)作了“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨”的對聯(lián)，你認(rèn)為該對聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是（ ）A.孝親敬長 B.無私奉獻(xiàn) C.友情無價(jià) D.艱苦奮斗9.進(jìn)入中學(xué)，會有更多的老師進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)生活。我們要面對風(fēng)格不同的老師，為此應(yīng)該（ ）承認(rèn)老師的差別 發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的 主動和老師交往，拉近師生之間的距離A. B. C. D.10.七年級（8）班數(shù)學(xué)老師蔡老師講課深入淺出，通俗易懂；語文老師李老師思維敏捷，講課有激情，很有感染力；英語老師陳老師年輕漂亮，講一口流利的英語；道德與法治老師楊老師講課很有哲理，邏輯性很強(qiáng)；歷史老師唐老師知識淵博，講課慢條斯理，有幽默感。七年級（8）班的下列同學(xué)對待這些老師的態(tài)度，正確的是（ ）A.我喜歡寫作，所以我喜歡語文老師李老師的課，不喜歡其他老師的課B.我英語最好，所以我喜歡英語老師陳老師的課，不喜歡其他老師的課C.每個(gè)老師的課都有自己的風(fēng)格，我都喜歡D.語文、數(shù)學(xué)、英語最重要，其他老師的課我都不想聽11.在云南省昭通市安樂小學(xué)，42歲的無臂代課老師江聲發(fā)已經(jīng)在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守了13年。他克服了各種困難，把筆綁在斷臂上備課、上課、批改作業(yè)，還練習(xí)書法，他成了勵(lì)志典型與道德模范，獲得中國青少年發(fā)展基金會頒發(fā)的“燭光獎(jiǎng)”等多種獎(jiǎng)項(xiàng)?？梢娊暟l(fā)老師（ ）為了學(xué)生而磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志 肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)具有與眾不同的教學(xué)風(fēng)格 為學(xué)生的未來所作的付出值得我們尊敬A. B. C. D.12.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（ ）年齡、學(xué)識、閱歷的不同 性格、情感的差異思維方式的差異 解決問題的方法和表達(dá)方式的不同A. B. C. D.13.某市在中小學(xué)生中開展了“親愛的老師，我想對你說”實(shí)踐活動。此實(shí)踐活動的目的是引導(dǎo)中小學(xué)生把對老師的敬仰之情、感激之情表達(dá)出來，加深師生的情感溝通，增進(jìn)師生情誼，營造尊師重教的良好氛圍。感恩老師，我會做到（ ）A.無論老師說什么，我都聽從 B.體諒老師的辛苦，每天幫助老師批改作業(yè)C.原諒老師的一切過錯(cuò) D.虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求14.“最美鄉(xiāng)村教師”朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學(xué)英語老師。他們得知貴州山區(qū)嚴(yán)重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。他們給孩子買來字典，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，夫婦倆還給孩子開設(shè)了品德課、音樂課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說話。夫婦倆通過上課、游戲和多種課外活動讓孩子們逐漸開朗、自信。苗寨的孩子們學(xué)會了漢語普通話、學(xué)會了講衛(wèi)生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。朱敏才、孫麗娜夫婦（ ）在履行教書育人的職責(zé) 具有無私奉獻(xiàn)精神改變了貴州山區(qū)里這些孩子的命運(yùn) 提高了貴州山區(qū)里這些孩子的素質(zhì)A. B. C. D.15.習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。”這是因?yàn)椋?）A.老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，考取好的大學(xué) B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生C.老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤 D.老師承擔(dān)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作二、非選擇題16.有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯(cuò)誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師（1）面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。（2）在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。（3）在你心目中，什么樣的老師才是好老師？如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；等等。17.湖南省新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)校長楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗, 不幸以身殉職。許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長”。在楊校長的工作日記中寫著 這樣的一段話：“教育是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無 怨無悔，為了孩子的成長，我在所不惜。”請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的理解。教師承擔(dān)著教書育人的職責(zé)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。材料中的楊建一校長，見義勇為，匡扶正義;關(guān)愛學(xué)生，品德高尚；愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，具有高度的社會責(zé)任感，所以許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長”。18. 閱讀材料，回答問題?！白蠲类l(xiāng)村教師”馬復(fù)興是青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師。1981年，馬復(fù)興開始在下麻爾村小學(xué)教書。馬復(fù)興沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了35個(gè)春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；馬復(fù)興是個(gè)地道的農(nóng)民，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們看到了外面的世界。他一周承擔(dān)著二十幾節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，哪怕再累再苦，每天他都認(rèn)真地對待每一堂課。20多年來，馬復(fù)興從未間斷過家訪。為了不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)掉隊(duì)，他記不得多少次走在家訪的路上，其中的酸甜苦辣和委屈，只有他和他的同事才知道。就這樣，依靠他不懈的努力，先后有200多名逃學(xué)、流失的學(xué)生重返校園，如今這些當(dāng)年返校的小學(xué)生已經(jīng)成了大學(xué)生。馬復(fù)興被評為青海省殘疾人自強(qiáng)模范，西寧市優(yōu)秀教師，多次被授予湟中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。（1）通過馬復(fù)興的事跡，你對和我們朝夕相處的老師有哪些認(rèn)識？老師是人類文明的傳播者。老師，教給我們做人的道理，教給我們思考方法，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。老師的奉獻(xiàn)是無私的，為培養(yǎng)人才嘔心瀝血，不辭辛苦。（2）根據(jù)上面的材料，嘗試給馬復(fù)興老師寫一句頒獎(jiǎng)詞。例如：用愛心托起孩子們的夢。身殘志堅(jiān)，只為了孩子們的美好明天。（3）我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？對老師要有禮貌，主動跟老師打招呼，關(guān)心老師，如果老師有困難需要幫助，我們要提供力所能及的幫助。