2019-2020年八年級音樂 充滿東方神韻的亞洲音樂教案 粵教版.doc

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2019-2020年八年級音樂 充滿東方神韻的亞洲音樂教案 粵教版 教學內(nèi)容：充滿東方神韻的亞洲音樂。 教學目標： 1．讓學生接觸亞洲具有代表性的民族、民間音樂，初步認識其獨具特色的藝術魅力和鮮明的民族風格。 2．初步了解印度的西塔爾、日本的都節(jié)調式和印尼的佳美蘭音樂。 3．培養(yǎng)學生對民族民間音樂的興趣，陶冶學生的藝術情操。 教學重難點： 1．印度音樂的獨特風格； 2．日本都節(jié)調式的構成。 教學方法：直觀感知、啟發(fā)誘導。 教材分析： 1．西塔爾是印度特有的一種民族樂器，其造型修長俊美，琴體為木制。有4—7根琴弦，十八格弦品，音色柔美，娓娓動聽，對表現(xiàn)印度音樂中如泣如訴、婉轉曲折的旋律必不可少，印度人認為西塔爾是需要學習一輩子的樂器。 2．日本的都節(jié)調式音階：mi fa la xi d0 mi這是十七世紀以來日本都市音樂中最典型的音階。 3．“佳美蘭”既指以金屬敲擊樂器為主體的合奏音樂，同時也指演奏這種音樂的樂隊。由于其中鑼的數(shù)量很多，又被稱為鑼群文化。“佳美蘭”與印尼的皮影戲、舞蹈相共存，是其不可缺少的伴奏。 教學對象：高一年級學生 教學準備：有關音像資料、影碟機、電視機、錄音機 教學過程： 1．教師提問：世界上最大的洲是哪個洲?(答：亞洲) 教師：大家說得對，亞洲不僅是世界上陸地面積最大的洲，而且人口也是最多的。幾千年來，在這塊土地上產(chǎn)生了燦爛的音樂文化，除我們熟知的中國音樂外，根深葉茂的印度音樂在南亞次大陸欣欣向榮，還有西亞的阿拉伯古典音樂、日本的雅樂、朝鮮的唐樂……亞洲音樂呈現(xiàn)出一幅幅千姿百態(tài)、獨具東方神韻的圖象?，F(xiàn)在，就讓我們一起走入神秘的亞洲音樂世界。 2．請學生預習課本P28—30頁，大致了解本課內(nèi)容。 3．教師：今天老師想考考大家，這里有一部電影選段，請你們看了以后告訴我，它是哪個國家的? 4．教師播放印度著名影片《阿育王》中的傳統(tǒng)歌舞片斷，請學生欣賞并思考問題。 (學生回答：這是印度的電影。) 教師：不錯，這的確是一部印度電影，那你們是怎么看出來的呢? (學生：里面人物的服裝；里面人唱的歌、跳的舞……) 教師：我聽到有的同學說是聽音樂的風格分辨的，那么印度音樂到底有什么與眾不同的呢? 5．教師總結學生的答案，并引入印度音樂的介紹： (1)介紹西塔爾，欣賞西塔爾演奏的音樂，讓學生感受它獨特的音色。 (2)欣賞一首具有代表性的印度歌曲——《拉茲之歌》，請學生分析它的特色。 印度音樂是世界上最古老的音樂之一。聲樂在印度具有特殊的重要性，他們認為聲樂是一切音樂、藝術的基礎，但并不追求寬廣的音域、宏大的音量，而是特別注意如何細致深刻地表達內(nèi)心的情感。印度的旋律有豐富的裝飾音，婉轉曲折而又細膩動人。 6．請學生輕聲齊唱《櫻花》(此歌曲學生在小學已經(jīng)學習過)，讓幾個學生在黑板排列其音階，教師介紹都節(jié)調式。 7．教師提問：亞洲哪個國家被稱為“千島之國”?(學生回答印度尼西亞。) 由此引入對印尼音樂的介紹： (1)介紹佳美蘭音樂。欣賞科教片《鬼斧神工巴厘島》。 (2)簡介“克隆鐘”音樂，欣賞《美麗的梭羅河》。 8．教師小結課堂內(nèi)容，并布置課后練習。