七年級語文下冊 第三單元 11《人民英雄永垂不朽》教案2 冀教版.doc

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人民英雄永垂不朽 課 題 人民英雄永垂不朽 三 維 教 學 目 標 1、知識與能力目標：會讀會寫下列生字詞：瞻仰（zhānyǎng）矗立（ch）奠基（din）砌墻（q）鎦金（li）上溯（s）五卅（s）髻（j）天塹（qin）鑲嵌（xiāng）巍峨（wēi ’）；了解紀念碑的結構特點； 2、過程與方法目標：知道本課空間順序和時間順序相結合以及多種表達方式綜合運用的寫作特點；掌握說明文基本的說明方法和說明順序； 3、情感態(tài)度與價值觀目標：了解革命烈士為革命獻身的豐功偉績，激發(fā)對革命先烈無比崇敬、無比熱愛的思想感情。 教 學 重 點 掌握說明文基本的說明方法和說明順序；學習說明文中時間順序和空間順序結合的方法。 教 學 難 點 激發(fā)對革命先烈無比崇敬、 無比熱愛的思想感情。 解決方法 朗讀法、自主學習法、合作探究法 教 學 過 程 設 計 教學內(nèi)容 （教什么） 落實方式 （方法或手段） 設計意圖 （為什么這樣教） 一、激情導入（3分鐘） 利用人民英雄紀念碑的圖片導入 二、研讀目標（2分鐘） 1、知識與能力目標：會讀會寫本課生字詞；了解紀念碑的結構特點； 2、過程與方法目標：知道本課空間順序和時間順序相結合以及多種表達方式綜合運用的寫作特點；掌握說明文基本的說明方法和說明順序； 3、情感態(tài)度與價值觀目標：了解革命烈士為革命獻身的豐功偉績，激發(fā)對革命先烈無比崇敬、無比熱愛的思想感情。 三、自主學習（10分鐘） 自讀課文自主完成以下任務： 1、畫出本課生字詞并解決； 2、給課文標上自然段，并劃分層次； 第一部分：（1）點題開頭，總領全文 第二部分：（2-10）介紹紀念碑的位置、興建經(jīng)過、碑的構造、題字、碑文以及十幅浮雕。 第一層（2-3）介紹紀念碑的位置、環(huán)境、興建過程規(guī)模和質料。 第二層（4-5）介紹紀念碑的結構、題字、碑文、裝飾與造型等。 第三層（6-10）依次介紹大碑座四周的十幅浮雕。 第三部分：（11）抒寫瞻仰后的感受， 3、理清作者的活動順序，從文中畫出作者走的路線； 進入廣場——越過廣場——踏著石道——走到碑前——踏上臺階——到了平臺 4、用簡潔的語言概括十幅浮雕的內(nèi)容，并說說為什么把這些內(nèi)容刻在人民英雄紀念碑上？ 5、人民英雄紀念碑的總體特征是什么? 巍峨、雄偉、莊嚴 四、合作探究（20分鐘） 小組合作探究以下幾個問題： 1、人民英雄紀念碑是1949年奠基的。請你查資料后和同學們討論：碑文中的“三年以來”“三十年以來”“一千八百四十年”的含義是什么?人民英雄紀念碑紀念的是哪些英雄? 2、為什么寫浮雕不像寫碑身那樣從正面（北面）寫起，卻從東面寫起呢？ 3、本文運用了哪些說明方法，舉例說明；　　 五、當堂檢測（7分鐘） 1、練習冊1、2、5 2、課后習題1. 六、課堂小結（2分鐘） 1、本課生字詞； 2、說明文基本的說明方法和說明順序； 3、 七、小組評價與反饋（2分） 七、布置作業(yè)（1分鐘） 練習冊剩余題目 1、利用多媒體展示幾幅人民英雄紀念碑的圖片； 2、問學生對人民英雄紀念碑了解多少，學生發(fā)言，師生討論引入新課。 白板出示學習目標，學生齊讀，教師解讀。 1、 白板出示任務，學生自主解決； 2、 學生展示問題答案，其他同學補充； 3、 白板展示生字詞； 4、 未解決的問題小組討論。 1、學生小組討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，小組內(nèi)相互補充，討論出答案，派代表在全班展示，其他小組給予補充與評價。 2、教師系統(tǒng)講解說明文的說明方法和說明順序。 白板展示任務，獨立完成當堂檢測內(nèi)容，學生展示。 回歸學習目標，學生各自總結本節(jié)課所學知識 學生互評各小組表現(xiàn)，評出優(yōu)秀，找出差距。教師對各小組的學習效果做出評價 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生帶著興趣學習新課 讓學生明確本節(jié)課學習目標，從而有目的的學習 培養(yǎng)學生的獨立學習，多動手、動腦的習慣及能力。 培養(yǎng)學生合作探究能力，提高學生的概括能力和語言表達能力。 檢測學生對本節(jié)課的掌握情況。 總結本節(jié)課重要內(nèi)容，測評目標的達成度。 培養(yǎng)學生的競爭意識，團隊意識，集體榮譽感。 讓學生鞏固本節(jié)課所學知識。 教學反思