德育滲透優(yōu)秀教案

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1、13-14學(xué)年度上學(xué)期 24 《給予是快樂的》教案 呂麗華 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“炫耀”、“懂得”造句。 　　3．憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂的”真切體驗(yàn)，激發(fā)助人為樂、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。 4、兒童防被拐賣安全教育 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文　 　　今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物，想看看嗎？（出示） 　　漂亮嗎？看得這么入迷，心里在想什么呢？ 　　老師今天不但帶來(lái)了這么多汽車，還帶來(lái)了一個(gè)跟汽車有關(guān)的動(dòng)人故事，題目是“給予是

2、快樂的”。（同時(shí)板書：給予是快樂的）　 　　齊讀課題?！　　? 二、初讀課文　　　　 　　1.同學(xué)們，讓我們暫時(shí)拋開世俗的紛擾，用心聆聽這個(gè)感人的故事！(出示)　　　 　　2.誰(shuí)來(lái)說你此時(shí)的心情？ 　　3.過渡：帶著你們的感動(dòng)，打開課本到142頁(yè)，輕聲地讀課文，找出讓你感動(dòng)的內(nèi)容。 　　4.學(xué)生自學(xué)　　　 　　5.全班討論　　 　　● 故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？哪兩個(gè)是主要人物？ 　　● 哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？（學(xué)生自由說） 三、精讀課文 　　1.　　　　　 　　A、（出示）： 　　你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望……” 　　指名讀。 　　評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（讀出“羨慕

3、”） 　　女生齊讀。男生齊讀。 　　B、同學(xué)們認(rèn)為小男孩會(huì)希望什么？ 過渡：保羅是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？我們來(lái)看：（出示） 　　 （1）保羅：保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥…… （2）小男孩：“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣……” 　　這里有兩個(gè)省略號(hào)，都是蔣老師加的，你能分別說出省略號(hào)里的內(nèi)容嗎？先自己讀讀，再告訴我。 　　C、小男孩的回答出乎你們的意料嗎？對(duì)于保羅呢？你們?cè)趺粗赖模? 　　D、試著讀讀這幾句話，把這種強(qiáng)烈的反差讀出來(lái)？ 　　分角色讀。 2.　　　　 　　過渡：出人意料的回答讓保羅開始覺得眼前的這個(gè)小男孩有點(diǎn)不同尋常，于

4、是便邀請(qǐng)他乘車兜一圏。我們來(lái)看這幾句話？ 　　A、（出示第二次對(duì)比）： 　　● 指名讀 　　● 再次將保羅的想法和小男孩所說的話對(duì)比，你們能得到什么結(jié)論？ 　　● 錯(cuò)在哪兒？ 　　B、這幾句話中出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)日是什么？誰(shuí)知道這個(gè)節(jié)日？　 　　（出示“圣誕節(jié)”） 　　C、師：　圣誕節(jié)，一個(gè)多么令人期待的節(jié)日，每個(gè)孩子本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮地等待著它的到來(lái)，然而小男孩卻一心想著他那腳有殘疾的弟弟。對(duì)于腳有殘疾的人來(lái)說，最大的痛苦是不能和正常人一樣行走自如。小男孩要給弟弟一輛新車，對(duì)弟弟來(lái)說這是最大的幸福和安慰。 　　● 你們認(rèn)為小男孩的這番話包含著他對(duì)弟弟的什么情感？ 　　● 自己練讀，讀出

5、你對(duì)這段話的理解。 　　● 指名讀。（你認(rèn)為小男孩以后會(huì)努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾嗎？讀出他的那種堅(jiān)定的決心?。? 　　● 挑戰(zhàn)讀。 　　D、多么堅(jiān)定的承諾，多么美好的愿望。相信小男孩會(huì)在多年后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，一個(gè)為了別人的夢(mèng)想。你們認(rèn)為那時(shí)最快樂的人是誰(shuí)？為什么？ 　　E、師：此時(shí)此刻你們的心情如何？能通過有感情地朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？齊讀小男孩的話。 　　3.　 　　A、（出示最后2節(jié)） 　　指名讀 　　● 同學(xué)們，假如此時(shí)你就是文中的那個(gè)小弟弟，閉上眼睛，朝車窗外看，圣誕節(jié)快到了，你看到了些什么？快舉手告訴我。心情怎樣？ 　　● 看著車窗外的一切，車內(nèi)的三個(gè)人心情一定難以平靜。同學(xué)們，如

6、果你就是那個(gè)小男孩、小弟弟或是保羅，你會(huì)想些什么，說些什么，或是做些什么呢？圍成三人小組分角色互相說一說、演一演。 　　● 請(qǐng)1--2個(gè)小組上臺(tái)表演 　　B、這真是一個(gè)令他們?nèi)硕茧y以忘記的夜晚，　 　　尤其是保羅，因?yàn)閺拇怂嬲昧艘粋€(gè)做人的道理――“給予是快樂的”。　 　　齊讀。 　　通過剛才的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能告訴我“給予”就是指什么？（相機(jī)板書：奉獻(xiàn)、幫助、關(guān)懷、關(guān)愛……） 　　師領(lǐng)讀課題。（突出“給予”再突出“快樂”） 四、總結(jié)深化　　　 　 1.過渡：當(dāng)我第一次看到這個(gè)故事的時(shí)侯，我真的很感動(dòng)，感動(dòng)于小弟弟的幸福，感動(dòng)于小男孩的無(wú)私，感動(dòng)于保羅思想的升華。　 　　我把

7、自己的收獲總結(jié)為這樣一句話： 　　（出示） 　　2.學(xué)了課文，你們想到了什么呢？拿出小卡片，把你最想說的一句話寫下來(lái)。 　　3.生書寫，小組交流。 　　4.選比較1－2個(gè)優(yōu)秀的打到電腦上，大家一塊兒讀。 　　再指名說說自己寫的。 　　5.師總結(jié)：看到同學(xué)們有這么多的感想，老師感到很高興，有句話叫作：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望同學(xué)們能在以后的生活中，多給予別人一絲關(guān)懷，一份幫助，同時(shí)也獲取一份真正的快樂。 五、聯(lián)系實(shí)際生活，實(shí)行安全教育 請(qǐng)大家再讀課文，想一想哪個(gè)地方容易出安全事故？ 在我們現(xiàn)實(shí)生活中，能不能隨便坐上陌生人的車去兜風(fēng)？ 請(qǐng)小組討論交流 小結(jié)：不能隨便坐上陌生人的車，防止被拐賣 六、布置作業(yè)　　　　　 　　嘗試給予別人一句關(guān)懷、一次援助，哪怕是一個(gè)笑容，并將自己的快樂與同學(xué)交流。 　　板書：　 　　　　　　　　　　　　　24.給予是快樂的 　　　　　　　　　　　　　　奉獻(xiàn)　　幫助 　　　　　　　　　　　　　　　防被拐賣