2019版九年級化學下冊 第七章 溶液 7.4 結晶現象教案 （新版）粵教版.doc

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2019版九年級化學下冊 第七章 溶液 7.4 結晶現象教案 （新版）粵教版 課標依據 新課標要求了解過濾的實驗操作，能舉例說明結晶現象。 教學目標 知識與 技能 　1．了解過濾是使不溶性固體和液體分離的一種常用方法，結晶是分離幾種可溶性固體混合物的一種方法。 　　2．了解過濾的適用范圍和主要操作，了解利用結晶方法，在提純物質時的簡單應用。 過程與 方法 通過實驗了解晶體的形成，初步掌握過濾的操作方法。 情感態(tài)度與價值觀 提高學生實驗操作能力。 教學重點難點 教學 重點 用過濾和結晶分離混合物的一般原理。 教學 難點 過濾的操作方法 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 A G 拓展知識 2分鐘 下載 講解 過程與方法 視頻 D E 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 A E 幫助理解 1分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 升華感情 1分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 　【引入新課】 學生認識幾種晶體引出晶體和結晶的概念。 實驗：硝酸鉀晶體的形成。 一、結晶 　　在結晶過程中形成的，具有規(guī)則幾何外形的固體叫晶體。 　　【展示圖片】 　　【設問】這些晶體是如何得到的呢？ 　　引導學生回憶：固體物質溶解度隨著溫度的升高，發(fā)生怎樣的變化？ 　　【設問】對溶解度受溫度變化影響不大的固體物質用什么方法得到晶體？ 　　指導學生討論。 　二、過濾 　　【提問】怎樣除去粗鹽中混有的泥沙？引導學生根據做過的粗鹽提純實驗進行討論。 　　【演示】粗鹽提純 　　引導學生觀察粗鹽提純的步驟。 　　引導學生觀察澄清濾液，比較過濾前的粗鹽溶液。指出：泥沙不溶于水，留在濾紙上，用過濾的方法除去粗鹽中的泥沙。 　　【提問】思考題：能否用其他方法從氯化鈉溶液中分離出氯化鈉來？ 　　我們來學習另外一種分離混合物的方法 　　【講述】把氯化鈉溶液加熱蒸發(fā)，溶液達飽和后繼續(xù)蒸發(fā)就得到了氯化鈉。固體從溶液中析出的過程叫蒸發(fā)結晶。 　　【設問】如果是幾個可溶性固體混合物例如硝酸鉀和氯化鈉的混合物怎樣分離呢？ 　　引導學生根據硝酸鉀和氯化鈉溶解度曲線進行討論。 　　【講述】對溶解度受溫度變化影響相當大的固體物質，一般用冷卻熱飽和溶液的方法得到固體。利用這一方法可以分離可溶性固體混合物。 　　引導學生歸納小結結晶的兩種方法。 　　指導學生小結：混合物的分離方法。 作業(yè):記住過濾的要點。 通過認識幾種晶體的圖片，引入新課。 通過復習舊知識解決問題。 通過規(guī)范的實驗操作讓學生學會過濾的基本操作。 鞏固知識。