2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《利用比例關(guān)系解決電學(xué)問題》教案 北京課改版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《利用比例關(guān)系解決電學(xué)問題》教案 北京課改版 課題： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能： 理解串聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功、電功率之間的關(guān)系。 理解并聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功率之間的關(guān)系。 會(huì)運(yùn)用電功率的公式解決有關(guān)問題。 會(huì)靈活運(yùn)用電學(xué)比例解決電功率問題。 會(huì)把實(shí)物圖正確轉(zhuǎn)化為等效電路圖。 2.. 過程與方法： 通過對(duì)知識(shí)的梳理理清電學(xué)知識(shí)。 通過由易到難的教學(xué)過程，使學(xué)生逐步掌握解決比例題的一般方法。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過預(yù)習(xí)及課上展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的求知欲。進(jìn)一步建立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)靈活運(yùn)用電學(xué)比例解決電功率問題.。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、會(huì)靈活運(yùn)用電學(xué)比例解決電功率問題。 2、會(huì)把實(shí)物圖正確轉(zhuǎn)化為等效電路圖。 教學(xué)方法： 課前預(yù)習(xí)法、引導(dǎo)法、歸納總結(jié)法。 教學(xué)用具： 學(xué)案、多媒體等。 教學(xué)過程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)意圖 課前準(zhǔn)備：全體學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案。 一、復(fù)習(xí)進(jìn)入新課： 通過溫故使學(xué)生回憶本節(jié)課所需的電學(xué)知識(shí)。 二、 新課： 解答三道電學(xué)題： 例1、 R1與R2串聯(lián)，通過R1的電流I1，R1兩端電壓為U1 、電功率P1、電功W1 ；通過R2的電流I2，R2兩端電壓為U2 、電功率P2、電功W2。 若U1：U2 =3:5， 則R1:R2= ；P1：P2= ；W1：W2= . 若兩電阻并聯(lián)，則I1：I2= ；P1：P2= 。 學(xué)生先做題3分鐘，由學(xué)生分析并給出答案。 分析：因?yàn)榇?lián)，U1：U2=P1：P2= W1：W2= R1:R2=3:5 （解題方法：同一電路，不同電阻。） 分析：因?yàn)椴⒙?lián)，I1：I2=P1：P2=R2 :R1=5:3 （解題方法：同一電路，不電同阻。） 例2、如圖：當(dāng)只閉合開關(guān)S1，電路電流為I1，R1兩端的電壓為U1，R1的電功率為P1，P1=8W,R2兩端的電壓為U2；當(dāng)只閉合開關(guān)S2，電路電流為I2， R1兩端的電壓為U’1，R1的電功率為P’1,R3兩端的電壓為U3；若U1：U’1=2∶3， 則兩次電路的電流之比I1∶I2= ；P1′= Ｗ； 若U2∶U3＝4∶3, 則R2∶R3= 。R1：R3= 。 1、 根據(jù)題意畫等效電路圖： 2、 在等效電路圖上標(biāo)各物理量： 當(dāng)只閉合開關(guān)S1 1 當(dāng)只閉合開關(guān)S2 3、根據(jù)已知求未知： I1∶I2= U1：U’1=2：3 解題方法：同一電阻，不同電路。 P1∶P1′= （U1：U’1）2=4：9 P1=8W P’１=18W 解題方法：同一電阻，不同電路。 R2∶R3=2：1 解題方法：公式法。 R1∶R3=1：1 解題方法：列等壓方程。 （學(xué)生）總結(jié)解題步驟： 1、審題、找關(guān)鍵詞。 2、根據(jù)不同的電路狀態(tài)畫等效電路圖。 3、標(biāo)上題目中的已知。 4、解讀已知。 5、找到已知和未知的聯(lián)系，充分利用已知求解未知。 (四種比例解題的方法) 例3、圖所示的電路中，電源兩端電壓U保持不變。當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí)，電壓表的示數(shù)為U1，電流表的示數(shù)為I1，電阻R2消耗的電功率為P2。當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為U2， U2=10V，電流表的示數(shù)為I2，電阻R2消耗的電功率為P2′。已知 P2 ：P2′=1：4，U1：U2=2：1。求： （1） I1:I2=？ （2）R2 ：R3=？ （3）電源兩端的電壓U=？ 學(xué)生討論，并按解題步驟求解。 學(xué)生分析： （1） 實(shí)物圖轉(zhuǎn)化為電路圖： 當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí)： 當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)： （2） P2 ：P2′=(I1∶I2)2=1：4 I1:I2=1:2 解題方法：同一電阻，不同電路。 （3） U1:U 2= I1(R2+R3)/ I2R2=(R2+R3)/ 2R2=2:1 R2:R3=1:3 解題方法：公式法。 （4） I1(R1+R2+R3)=I2(R1+R2) R1+R2+R3=2 R1+2R2 2R2=R1 解題方法：列等壓方程。 （5） 2U2=U1 U= U1 +U2 =3U2=30V 解題方法：同一電路，不同電阻。 解：P2 ：P2′=(I1∶I2)2=1：4 I1:I2=1:2 U1:U 2= I1(R2+R3)/ I2R2=(R2+R3)/ 2R2=2:1 R2:R3=1:3 列等壓方程: I1(R1+R2+R3)=I2(R1+R2) R1+R2+R3=2 R1+2R2 2R2=R1 2U2=U U= U1 +U2 =3U2=30V 課前布置預(yù)習(xí)并訂正。 請(qǐng)學(xué)生回答。 提示學(xué)生：按學(xué)案的提示按步驟解題，并完成學(xué)案內(nèi)容。 巡視學(xué)生做題得反饋情況。 請(qǐng)學(xué)生分析。對(duì)學(xué)生分析給與評(píng)價(jià)。 巡視學(xué)生做題得反饋情況。 請(qǐng)學(xué)生分析。及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，對(duì)學(xué)生分析給與評(píng)價(jià)。 協(xié)助學(xué)生整理并規(guī)范解題步驟。 強(qiáng)調(diào)：列等壓方程的前提條件是:不同電路，總電壓相等，電流（比）已知，求兩個(gè)電阻（比）。 提示學(xué)生解題按步驟要規(guī)范作答。 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)物圖的分析，畫出正確的等效電路圖。 巡視并指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生解題。 充分利用比例題的解題方法解答。 請(qǐng)學(xué)生分析。對(duì)學(xué)生分析給與評(píng)價(jià)。 巡視并指導(dǎo)。 請(qǐng)學(xué)生分析。實(shí)時(shí)的引導(dǎo)。 對(duì)學(xué)生分析給與評(píng)價(jià)。 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。把本節(jié)課的部分教學(xué)難點(diǎn)提前攻克。 根據(jù)已有的知識(shí)試一試解題。 利用例1讓學(xué)生體會(huì)比例解題的第一種方法。 建立學(xué)生的解題規(guī)范和信心。 激勵(lì)學(xué)生展示自己，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)及綜合素質(zhì)。 讓學(xué)生體會(huì)第二、和第三、四種方法結(jié)合解題。以此逐步提升學(xué)生的分析和靈活應(yīng)用已學(xué)的物理知識(shí)解決物理問題的能力。 提升學(xué)生的物理解題技巧和歸納總結(jié)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和觀察能力：對(duì)實(shí)物圖進(jìn)行分析的能力，由繁到簡(jiǎn)，畫出等效電路圖。 提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。 大展身手 題目由易到難，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇于挑戰(zhàn)的良好心態(tài)。 課堂練習(xí)： 學(xué)案：練習(xí) 課堂小結(jié)： 1、 知識(shí)層面： 理解串聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功率之間的關(guān)系。 理解并聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功率之間的關(guān)系。 會(huì)運(yùn)用歐姆定律解決有關(guān)問題。 會(huì)運(yùn)用電功率的公式解決有關(guān)問題。 靈活運(yùn)用電學(xué)比例解決電學(xué)問題。 會(huì)把實(shí)物圖正確轉(zhuǎn)化為等效電路圖。 2、 方法層面： 利用比值法解決電學(xué)問題。 3、情感層面： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的求知欲。進(jìn)一步建立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。 板書設(shè)計(jì)： 專題：利用比例解決電學(xué)問題 一、知識(shí)梳理： 二、例題： 例1： 例２: 解： I1∶I2= U1∶U1’＝2∶3 P1∶P1′= (I1∶I2)2=4：9 Ｐ１=８Ｗ Ｐ’１=１８Ｗ R2∶R3=UA/ I1∶UB/ I2=2：1 列等壓方程:I1(R1+R2)=I2(R1+R3) 得: R1∶R3=1：1 例３： 解：P2 ：P2′=(I1∶I2)2=1：4 I1:I2=1:2 U1:U 2= I1(R2+R3)/ I2R2=(R2+R3)/ 2R2=2:1 R2:R3=1:3 列等壓方程: I1(R1+R2+R3)=I2(R1+R2) R1+R2+R3=2 R1+2R2 2R2=R1 2 U2=U1 U= U1+U2=3U2=30V 課后作業(yè)： 《3級(jí)跳》P55